語文s版一年級(jí)下冊(cè)語文小熊和小鹿教案范文三篇(參考版)
2025-04-03 21:01本頁面
【正文】 六、指導(dǎo)分角色朗讀課文 七、指導(dǎo)書寫生字 板書設(shè)計(jì)： 小熊和小鹿 小熊 小鹿 ?。ㄏ肴ツ棠碳遥?（生病住院） “答應(yīng)過在家等他”請(qǐng)爸爸捎口信 守信用 。 都?！ “鍟 ∈匦庞谩 ∷摹①|(zhì)疑 討論 五、反饋 小結(jié) 說一說 小熊和小鹿都是守信用的好孩子。 在你的眼里，小熊有什么優(yōu)點(diǎn)？ 小熊等來小鹿了嗎？指名學(xué)生談?wù)勛约涸庥龌锇椴皇匦庞煤蟮母惺?。 分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)?！ ≡僮x課文，要讀得流利、有感情?！ 《?、整體感知，自學(xué)生字 首讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。接下來的事情會(huì)是什么樣的呢？學(xué)了這篇課文你就明白了。有一次，它們約好了一起去種樹，但小熊在家等啊等，卻一直不見小鹿來。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 誘導(dǎo) 質(zhì)疑 你和小伙伴們一起約好了去做一件事情、但小伙伴卻失約了?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)11個(gè)要求認(rèn)的生字，會(huì)寫7個(gè)要求會(huì)寫的字；認(rèn)識(shí)新部首“四點(diǎn)底”“口字框”?！ ∧芰δ繕?biāo) 理解課文內(nèi)容；繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文?！ 】偨Y(jié)延伸： 小熊和小鹿都是守信用的好孩子，你愿意做一個(gè)守信用的好孩子嗎？ 把自己或同學(xué)守信用的一件事講給大家聽?！ ?安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。 思考：為什么媽媽說小熊和小鹿都是守信用的好孩子？你愿意做一個(gè)守信用的好孩子嗎？為什么？ 教師出示準(zhǔn)備好的紙條：從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子？ （學(xué)生回答，加深理解課文內(nèi)容。 （這部分是重點(diǎn)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中，品讀重點(diǎn)詞句，教師加以適時(shí)引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生品味和理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解“小熊和小鹿都是守信用的好孩子?！币x出態(tài)度堅(jiān)決的語氣。 “明天再去種樹行嗎？”是一種商量的語氣。 “我不能去奶奶家了?！ 。?） 教師啟發(fā)設(shè)問：“媽媽怎么和小熊商量的？”“小熊是怎么說的？又是怎么做的？” （小組合作學(xué)習(xí)，自由讀2~8自然段，優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生讀、交流、討論老師提出的問題，教師巡視，看學(xué)生完成的情況。 ?。?） 齊讀第一段，理解“小熊為什么樂得直打滾兒？”重點(diǎn)體會(huì)“美滋滋”這個(gè)詞語， 并讓學(xué)生說出“ABB”式的詞語?！ 。?） 齊讀：著重“人物”對(duì)話的指點(diǎn)。勾畫出自己不理解的地方，大致了解課文內(nèi)容。粘貼小熊和小鹿的 圖片。 談話，導(dǎo)入新課 ?。?） 老師講述自己身邊守信用的人或事?！ 。?） 復(fù)習(xí)部首“心”、“走”，抽生說出帶有這兩個(gè)部首的字?！ 〗虒W(xué)過程設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)情況。為了讓學(xué)生會(huì)用“
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