20xx年一年級下冊語文小熊和小鹿原文及教案(參考版)
2025-04-03 21:03本頁面
【正文】 第 4 頁 共 4 頁。從人物的表情推想人物的內(nèi)心，從而更全面、深化地了解人物的品質(zhì)特點。支配同學(xué)讀書，每次都有明確的要求，每次要求都循序漸進(jìn)，由第一次圈誕生字詞讀，到初讀、讀正確，然后到再讀，讀通順，聯(lián)系插圖讀，最終在讀通的基礎(chǔ)上達(dá)到感情朗讀，分角色讀，落實了讀的訓(xùn)練目標(biāo)，重視讀的實踐過程，使閱讀真正成為同學(xué)主動的共性化行為，同學(xué)獲得了初步的情感體驗，懂得要做個守信用的孩子。課堂上同學(xué)相互溝通自己的想法和合作學(xué)習(xí)，把握了生字的字形。識字和朗讀是一班級的教學(xué)重點，本堂課在識字的過程中激發(fā)同學(xué)的愛好，培育了同學(xué)的力量，先讓同學(xué)自由讀課文，畫誕生字新詞，再“請同學(xué)們把你記憶生字的方法說給小組的同學(xué)聽。在課堂教學(xué)活動中做到了以下幾個方面： 一、全體參加，提倡合作學(xué)習(xí) 閱讀教學(xué)必需親密聯(lián)系孩子的生活經(jīng)受和生命體驗。 總結(jié)延長：小熊和小鹿都是守信用的好孩子，你情愿做一個守信用的好孩子嗎? 把自己或同學(xué)守信用的一件事講給大家聽。 支配作業(yè)，復(fù)習(xí)強化。 思索：為什么媽媽說小熊和小鹿都是守信用的好孩子?你情愿做一個守信用的好孩子嗎?為什么? 老師出示預(yù)備好
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