人教版小學(xué)六年級下冊語文中華第一龍教案(3篇)(參考版)
2025-04-03 05:00本頁面
【正文】 可以寫一首詩歌、唱一支歌曲、設(shè)計一個紀(jì)念物、寫一副對聯(lián)‥‥‥ 可以獨自創(chuàng)作，也可同伴合作． ?！ ∪?、拓展延伸 升華情感 過渡：中華民族和龍結(jié)下了不解之緣，龍是中華民族的象征，我們 都是龍的傳人。 整段話的表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語是什么？你能用因為‥‥‥所以‥‥‥” 改一改，使句子意思不變？（同桌討論） 學(xué)習(xí)課文第5段 找出中華民族與龍的深厚情感的句子?！ 槭裁窗妖埉?dāng)為 圖騰？ 學(xué)習(xí)課文第3。說說你讀完課文懂得了什么?！ 〗虒W(xué)難點： 理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。作為龍的傳人，我們又將如何把我們的龍文化一代一代傳下去？龍的精神又是什么呢？龍的精神怎樣怎樣發(fā)揚光大？這需要我們繼續(xù)深入研究，選擇自己喜歡的、感興趣的話題深入研究 （三）、深入研究 學(xué)生交流感興趣的話題：接下去，你想研究什么？ 學(xué)生交流匯報： 課題歸類： (1) 家鄉(xiāng)的龍文化 (2) 龍的形象與起源 (3)龍的演變與意義 (4)帶龍的地名、人名、商品等 ?。?）龍的傳說、詞語、古詩 ?。?）龍的歌曲 （7）龍與中華民族 (8)龍的精神 同學(xué)們研究的興趣很濃，我們稍微歸納下，同學(xué)們可以嘗試從這個幾個角度去深入研究中國的龍文化，最后，希望你們研究有所收獲！篇三 教材簡析： 本課描述了中華第一龍的形貌，并進一步闡述了龍的形成和發(fā)展過程．通過具體實例說明了中華民族和龍的深厚情感，龍文化淵源流長． 教學(xué)目標(biāo)： ?。?、通過以讀促悟的自主學(xué)習(xí)方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程． ２、學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體會中華民族和龍的深厚情感，感知源遠流長，豐富奇瑰的龍文化，培養(yǎng)民族感情。至今，我們的生活中還處處可見。于是，我們的祖先（出示句子，接讀）希望自己的圖騰具有風(fēng)雨雷電那樣的力量
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