【正文】 ，想想你讀懂了什么？ （出示大屏幕）　　龍是怎么被想象創(chuàng)造出來的？ 找出課文中的句子讀讀?！　〗虒W課時：　　1課時　　一、圖片 導入　　這是一些什么畫？（看大屏幕）　　哪位同學愿意來畫畫龍的圖畫？（愿意的同學來）　　誰來說說含有龍的詞語或者龍的傳說或者故事？你愿意寫到黑板上來嗎？　　聽說過第一龍嗎？中華第一龍是怎么樣呢？　　今天我們就來學習課文：中華第一龍　?。R讀課題）讀了之后，你有什么問題嗎？　　二、 以讀促悟　自主學習　　想想你如何解決同學提出的問題?！　≈缹W生熟讀課文，豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句?！　W習重點：　　體會龍作為圖騰這一藝術形象的形成過程及象征意義?！　″ш?粗獷 蜥蜴 游弋 房椽 舉世矚目　　（2）、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點？　?。?）、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術形象中體會到了什么？　　（4）、用“詞語”或“短句”概括每個自然段的意思?！　D片搜集：駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳?！　≌卧挼谋硎疽蚬P系的關聯(lián)詞語是什么？你能用因為‥‥‥所以‥‥‥” 改一改，使句子意思不變？（同桌討論）　　學習課文第5段　　找出中華民族與龍的深厚情感的句子?！　〗虒W難點：　　理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位?！　W習作者的寫作方法，體會中華民族和龍的深厚情感，感知源遠流長，豐富奇魄的龍文化，培養(yǎng)民族感情。　　學習重點：　　了解“中華第一龍”的特征，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位?！　W生自主合作學習10分鐘。讀課文：你發(fā)現(xiàn)了什么？將許多動物的特點都集中到龍的身上?！　W習課文第6段　　齊讀課文，體會與開頭前后照應的寫作方法?！　。?、指導學生熟讀課文，豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句．