人教版小學(xué)六年級下冊語文《中華第一龍》教案(3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 找出中華民族與龍的深厚情感的句子?？梢詫懸皇自姼?、唱一支歌曲、設(shè)計一個紀(jì)念物、寫一副對聯(lián)‥‥‥ 可以獨自創(chuàng)作，也可同伴合作． ?！ ∪⑼卣寡由臁∩A情感 過渡：中華民族和龍結(jié)下了不解之緣，龍是中華民族的象征，我們 都是龍的傳人?！ 槭裁窗妖埉?dāng)為 圖騰？ 學(xué)習(xí)課文第3?！ 〗虒W(xué)難點： 理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。至今，我們的生活中還處處可見。為什么把龍作為圖騰？ 這樣一個龍的形象又是怎么被想象創(chuàng)造出來的呢？ 預(yù)設(shè)： 因為古時人們對大自然的許多現(xiàn)象無法作出科學(xué)的解釋，更沒有控制自然的能力，于是祖先們希望自己的圖騰具有風(fēng)雨雷電那樣的力量，群山大海那樣的雄姿，讓它像鳥一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑、所以想象創(chuàng)造出了龍。感受龍的形象 龍是什么？龍長什么樣？邊讀邊劃 龍是我們中華民族的象征和希望； 龍不是一種實有的動物，而是一種藝術(shù)形象，是我們的祖先通過想象創(chuàng)造出來的?！ W(xué)習(xí)作者的寫作方法，體會中華民族和龍的深厚情感，感知源遠流長，豐富奇魄的龍文化，培養(yǎng)民族感情?！ 栴}：（1）、省略號什么意思？ ?。?）、什么是萬能之獸、萬能之神？ 句式訓(xùn)練： 選用“駱頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳……”，說說我們的祖先為什么這樣想象?！ ∪z查自學(xué)，匯報交流 交流查字典讀準(zhǔn)字音的學(xué)習(xí)情況： 濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目 補充：砌成、鷹爪、抒發(fā)、發(fā)掘、連綿、驚濤駭浪 指名分節(jié)朗讀課文，相機正音并且概括每個自然段的意思。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于龍的一篇課文——《中華第一龍》?！ W(xué)習(xí)重點： 了解“中華第一龍”的特征，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。人教版小學(xué)六年級下冊語文《中華第一龍
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