最新高考語文-圖文轉(zhuǎn)換專項訓(xùn)練50(參考版)
2025-04-02 04:01本頁面
【正文】 圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。責(zé)任擔(dān)當先要從社會責(zé)任和國家認同做起，再延續(xù)到國際理解；而實踐創(chuàng)新則要培養(yǎng)勞動意識、問題解決和技術(shù)運用的能力。做題時注意圖片中的“全面發(fā)展的人”“其中畫圈的是最先需要培養(yǎng)的素質(zhì)”，以及圓中文字等要素。 【解析】【分析】解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。 【答案】 從社會參與角度看，全面發(fā)展的人既要有責(zé)任擔(dān)當意識，又要有實踐創(chuàng)新能力。15．下面是某中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生成為“全面發(fā)展的人”提出的目標圖，其中畫圈的是最先需要培養(yǎng)的素質(zhì)。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。根據(jù)以上分析填寫即可。⑤該導(dǎo)航系統(tǒng)，為人們提供定位導(dǎo)航服務(wù)。③北斗星自古是人們用來辨識方位的依據(jù)，司南（羅盤）是我國古代發(fā)明的辨別方向的儀器。此題根據(jù)對圖片的理解，完成填空?！敬鸢浮?太極陰陽魚；中國傳統(tǒng)文化；辨別方向；科學(xué)技術(shù)；定位導(dǎo)航；服務(wù)全球 【解析】【分析】解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。該標識象征著衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)星地一體，為人們提供⑤________服務(wù)，同時還蘊含著我國衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的名字—“北斗”。 北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)標識由正圓形、寫意的司南、①________、北斗星等主要元素組成，充滿了濃厚的②________氣息?？蓪⒙嬎从车闹庇^內(nèi)容同生活、社會實際聯(lián)系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解漫畫的含義。完成這類題目，首先看標題，看畫面，看畫中文字，看夸張之處，抓住矛盾；接著分析細節(jié)，揣摩夸張之處的寓意；再注意提示，抓住關(guān)鍵。漫畫寓意：諷刺了當時社會的不公平，一些衣冠楚楚的人只關(guān)注自己的幸福，忽視了底層民眾的勞苦。在這幅漫畫中，那些衣冠楚楚的人只顧自己的幸福，卻忽視了社會底層民眾的勞苦，我們能感受到當時社會的不公平，作者也正是要通過漫畫諷刺了當時社會的不公平現(xiàn)象?；卮鸬诙枴案爬嫷脑⒁狻睍r，可采用“這則漫畫諷刺了（揭露）了……”的答題格式，應(yīng)分析畫面的側(cè)重點，注意畫面細節(jié)的提示作用，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。最后用簡潔的語言將畫面內(nèi)容表述出來。畫面后方那對夫妻的衣著很是得體，可以說是衣冠楚楚，動作狀態(tài)是微微仰頭欣賞著美麗的花兒。 漫畫寓意：諷刺了當時社會的不公平，一些衣冠楚楚的人只關(guān)注自己的幸福，忽視了底層民眾的勞苦。13．下面這幅漫畫是豐子愷先生在民國時期的作品，請仔細觀察，用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容并概括漫畫的寓意。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。故答案為：在處理垃圾時，農(nóng)戶先把垃圾粗分為可回收垃圾、廚余垃圾和廢棄有害垃圾，然后由保潔員運至村組垃圾站，再分揀為三類，其中可回收類廢品收集變賣，有機垃圾將集中放進發(fā)酵池，有害垃圾將運送至焚燒廠。注意語言連貫、簡潔，不要超過字數(shù)限定。其中“可回收類廢品”下面是“收集變賣”，“有機垃圾”下面是“集中放進發(fā)酵池”，有害垃圾下面是“運送至焚燒廠”。如本題總體順序為“農(nóng)戶粗分”→“保潔員轉(zhuǎn)運”→“村組垃圾站”分揀→分類處理。②詞語不能被遺漏。 【答案】 在處理垃圾時，農(nóng)戶先把垃圾粗分為可回收垃圾、廚余垃圾和廢棄有害垃圾，然后由保潔員運至村組垃圾站，再分揀為三類，其中可回收類廢品收集變賣，有機垃圾將集中放進發(fā)酵池，有害垃圾將運送至焚燒廠。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。 故答案為：個人先提交申請，經(jīng)班委會審核通過后由班級全體成員表決，通過后，個人撰寫材料，經(jīng)班主任審核、個人修改合格后上報學(xué)校，班委會審核和班級全體成員表決不通過者，自動淘汰。 【答案】 個人先提交申請，經(jīng)班委會審核通過后由班級全體成員表決，通過后，個人撰寫材料，經(jīng)班主任審核、個人修改合格后上報學(xué)校，班委會審核和班級全體成員表決不通過者，自動淘汰。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。 故答案為：D 【點評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力?！敬鸢浮?D 【解析】【分析】D項，“而不是光的折射與反射規(guī)律”錯誤，依據(jù)箭頭指向的流程，說明照相機既利用了光的直線傳播性質(zhì)，又利用了光的折射與反射規(guī)律。D.C.B. ） A.最后精心組織語言，注意表示次序、方位、事理等詞語的選用。完成這類題目，首先要理清內(nèi)在聯(lián)系，重點把握時間上的先后關(guān)系、事理上的因果關(guān)系，注意發(fā)展變化所依賴的條件。材料的選取要適切題目，并注重特色；材料的整理，主要是整合同類，并刪去冗繁的部分。注意選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，注意字數(shù)有限制。此流程可從下往上讀，材料處理分為兩個方向，“取舍標準”和“整
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