【正文】 但后來(lái)執(zhí)掌法律的官員卻以耗費(fèi)國(guó)家資財(cái)?shù)淖锩蠒鴱椲?，以后朝廷如此用人，（把滕子京貶官到岳州），怎么能不心生感慨呢。范仲淹“先憂后樂(lè)”的話，是因?yàn)殡泳┯凶鳛槎l(fā)的感慨。等到完工，賓客同僚請(qǐng)典禮大樂(lè)慶祝落成。 我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來(lái)，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。既可作答。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位； ⑷本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見(jiàn)的一些虛詞的用法； ⑸解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中展現(xiàn)的是“先憂后樂(lè)”的思想，以治國(guó)安邦為己任，以天下為目標(biāo)而袁中道更多的是把目光放在自己的個(gè)人遭遇上，“遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末”，關(guān)注“小我”而缺少家國(guó)情懷，因此，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，他們的“志”不同，也就不可能成為朋友。A； ⑸不會(huì)。 故答案為：⑴停止；確實(shí)，實(shí)在；安定；這； ⑵第以束發(fā)登朝/入為名諫議/出為名將帥/已稍稍展布其才； ⑶以后朝廷像這樣用人，（把滕子京貶官到岳州），怎么能不心生感慨呢。范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中展現(xiàn)的是“先憂后樂(lè)”的思想，而袁中道更多的是把目光放在自己的個(gè)人遭遇上，由景而生憂愁失意之情，關(guān)注“小我”而缺少家國(guó)情懷。 （5）根據(jù)本文和《岳陽(yáng)樓記》以及鏈接材料可知，如果本文作者袁中道與范仲淹一同登上岳陽(yáng)樓，不會(huì)結(jié)為知己。D項(xiàng)，“而”是詞綴，嵌在某些時(shí)間詞后面，沒(méi)有實(shí)際意思。B項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。 （3）本題中要注意“誠(chéng)（確實(shí)）”“慨”等詞語(yǔ)的解釋。 （2）畫線句句意是：他年紀(jì)輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)是知名的武將，年輕時(shí)就稍稍展示了自己的才華。 【解析】【分析】（1）解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。朋友是需要志同道合的。 【答案】 （1）停止；確實(shí)，實(shí)在；安定；這（2）第以束發(fā)登朝/入為名諫議/出為名將帥/已稍稍展布其才（3）以后朝廷像這樣用人，（把滕子京貶官到岳州），怎么能不心生感慨呢。已而夕陽(yáng)在山（《醉翁亭記》）（5）“朋友者，志同道合也。泉香而酒洌（《醉翁亭記》）B.） A. 朝廷用人如此，誠(chéng)不能無(wú)慨于心。 ①泫然不能自已________②誠(chéng)不能無(wú)慨于心________③邊垂以安________④是則真可哭也，真可哭也！________（2）用“/”給文中畫線句斷句。⑥毛錐子：毛筆的別稱。④第：但。②大合樂(lè)：典禮大樂(lè)。玄鬢已皤，壯心日灰。朝廷用人如此，誠(chéng)不能無(wú)慨于心。既成，賓僚請(qǐng)大合樂(lè)②落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”范公“先憂后樂(lè)”之語(yǔ)，蓋亦有為而發(fā)。 予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。7．閱讀文言文，回答問(wèn)題。所以文中寫到：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。但是滕子京很驕傲自負(fù)，很少聽(tīng)人勸。 滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒，從開(kāi)始的慶陽(yáng)帥被貶到巴陵郡，他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。 ⑶本題考查的是人物形象的分析和概括，解答此題要求考生熟讀文章，理解意思，注意對(duì)人物的描寫語(yǔ)句和事例的分析理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 ⑶ 善良寬厚，愛(ài)才惜才，關(guān)心友人，憂國(guó)憂民。 （3）根據(jù)文意，范仲淹親寫《岳陽(yáng)樓記》，用“不以物喜，不以己悲”來(lái)寬慰悲憤郁悶的滕子京，可知范仲淹是一個(gè)善良寬厚，愛(ài)才惜才，關(guān)心友人的人，同時(shí)他用“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”來(lái)抒發(fā)遠(yuǎn)大的抱負(fù)，可知他是一個(gè)憂國(guó)憂民的人。“諫”，規(guī)勸?！昂薄保?。（3）善良寬厚，愛(ài)才惜才，關(guān)心友人，憂國(guó)憂民。 （3）范仲淹和他的《岳陽(yáng)樓記》，以及文中那些光照千秋的經(jīng)典名句已成為后代賢者志士的崇高追求和人生準(zhǔn)則。 ①罕受人言________②其意蓋在諫故人耳________（2）范仲淹與滕子京為同年進(jìn)士，在滕子京“憤郁”之時(shí)，范仲淹有何反應(yīng)。③隙：時(shí)機(jī)。（摘自《過(guò)庭錄》）【注】①同年：指同一年考中進(jìn)士。子京忽以書抵文正，求《岳陽(yáng)樓記》。范文正與之同年① ， 友善，愛(ài)其才，恐后貽②禍。 答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。在學(xué)習(xí)中，要仔細(xì)閱讀認(rèn)真體會(huì)，并注意結(jié)合上下文來(lái)辨析它的不同含義和用法?！耙浴弊衷诔踔姓Z(yǔ)文教材文言文篇目中出現(xiàn)的頻率較高，其含義和用法歸納起來(lái)有以下幾種： ①作動(dòng)詞，譯為“認(rèn)為、以為”；②作介詞，相當(dāng)于“用”，“把、拿”，“因、因?yàn)椤?，“憑借”，“從、由”，“按照”；③作連詞，相當(dāng)于“用來(lái)、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已經(jīng)。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。 ⑷ 共同特點(diǎn)是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。 故答案為：⑴B；⑵A； ⑶ 官職貴賤不一，刑罰也輕重有別?！笨芍豪铍x因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。公以臣能聽(tīng)微決疑，故使為理。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也。這是你手下官吏有過(guò)失，不是你的罪責(zé)?！傲P”，刑罰；“過(guò)”，過(guò)失；之：用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。A因?yàn)?；B用，把；C來(lái)；D拿、向，用?！窘馕觥俊痉治觥浚?）：放縱；B正確；C. 過(guò)：犯過(guò)錯(cuò)；D辭：推辭。 具體表現(xiàn)：石奢認(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法。這是你手下官吏有過(guò)失，不是你的罪責(zé)。（4）文段中石奢和李離兩個(gè)人物形象的共同特點(diǎn)是什么？這些共同特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。 官有貴賤，罰有輕重。屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）D.以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也（《送東陽(yáng)馬生序》）B.辭不受令（辭：言辭）（2）下列選項(xiàng)中劃線文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（不私其父，非孝子也（私：偏袒）C. ） A.④聽(tīng)微決疑：聽(tīng)察細(xì)微隱情，決斷疑難案件。⑦不與吏讓位：不曾把官位讓給下屬。③子其治事矣：你還是去治理國(guó)事吧，④惠：恩惠．⑤聽(tīng)：偏聽(tīng)，偏信。循吏列傳》【注】①行縣：出行屬縣。”遂不受令，伏劍而死。公以臣能聽(tīng)微決疑⑨ ， 故使為理。”辭不受令?！崩铍x曰：“臣居⑥官為長(zhǎng)，不與吏讓位⑦；受祿為多，不與下分利。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重。 李離者，晉文公之理也?！彼觳皇芰?，自刎而死?！笔菰唬骸安凰狡涓?，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。夫以父立政② ， 不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當(dāng)死?？v其父而還自系焉。堅(jiān)直廉正，無(wú)所阿避。 古人所以要看重君子而鄙視小人。這難道不是臣下的罪過(guò)嗎？我講這話，希望你們訓(xùn)誡勉勵(lì)自己的子弟，使他們不要犯嚴(yán)重的過(guò)錯(cuò)，就是家國(guó)值得慶幸的了。那些功臣子弟多數(shù)無(wú)才無(wú)德，靠祖父、父親的資蔭就做上大官，不修身養(yǎng)性，只愛(ài)奢侈放縱。 貞觀十七年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說(shuō)：“從古以來(lái)開(kāi)創(chuàng)基業(yè)的君主，到他子孫手里往往發(fā)生禍亂，這是什么緣故？”司空房玄齡說(shuō)：“這是因?yàn)橛字魃L(zhǎng)在深宮之內(nèi)，從小過(guò)著富貴生活，并不知道民間事情的真?zhèn)?、治理?guó)家的安危，所以當(dāng)政就多禍亂。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ)，提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)。答題時(shí)首先要理解文中人物的觀點(diǎn)，然后再根據(jù)平時(shí)積累選擇合適的句子答題。翻譯時(shí)的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境分析比較做出選擇。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類記憶。：想告訴臣子，應(yīng)該盡心輔佐自己的君主， 應(yīng)該好好培養(yǎng)自己兒孫們的君子之品。 （5）結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容分析，從“朕發(fā)此言，欲公等戒勔子弟，使無(wú)恝過(guò)家國(guó)之慶也故此句可以翻譯為： 這難道不是做臣子的過(guò)錯(cuò)嗎？ （4）這句話的意思是：從古以來(lái)開(kāi)創(chuàng)基業(yè)的君主，到他子孫手里往往發(fā)生禍亂。過(guò)：過(guò)錯(cuò)； 歟：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“嗎”。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。 （2） “顛而不扶”中的“而” 意思是“連詞，表轉(zhuǎn)折”。 （5）通讀全文，可歸納出太宗與侍臣對(duì)話的主要目的是________。此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎（3）翻譯句子。C.足膚皸裂而不知 ） A.（1）解釋下列劃線詞。④戒勖：勸誡勉勵(lì)。②宇文述：與后文的“化及”“玄感”“岑文本”都是人名?！碧谠唬骸叭?。”太宗又曰：“化及與玄感即隋大臣思深者子孫，訾反，其故何也？”岑本對(duì)日：“君子乃能懷德荷恩，玄感、化及之徒，并小人也。主既幼弱，臣叉不才顛而不扶，豈能無(wú)亂？隋煬帝錄宇文迷在藩之功，捆化及于高位，不思報(bào)效，翻行弒逆。”太宗曰：“公意推過(guò)于主，朕則歸咎于臣。 ⑷本題考查考生對(duì)某種觀點(diǎn)的看法，考生要正確對(duì)待觀點(diǎn)，表明態(tài)度，闡述要合理，論述要清晰。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和