【正文】 （3）“靜影沉璧”，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，是比喻的修辭手法。此句中重點(diǎn)的詞有：①曜，光輝；潛，隱沒(méi)。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！斑w客騷人”是帶著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達(dá)到此種境界。（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生動(dòng)形象地突出了水清月圓的特點(diǎn)。 【答案】 （1）放晴；日光；離開(kāi)；開(kāi)闊；很，非常（2）①太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體。（3）從修辭角度，賞析（甲）文中“而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的妙處。 ①日星隱曜，山岳潛形。 曠（________）⑤亦甚雄快 景（________）③則有去國(guó)懷鄉(xiāng) ①②③④⑤連月不開(kāi)予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。 （乙）游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來(lái)，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 （甲）若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。 ⑸此題考查從詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析語(yǔ)言的能力。首先理解語(yǔ)句本身的意思及寫(xiě)法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。答題時(shí)只要在理解句子意思的基礎(chǔ)上即可知省略的內(nèi)容。 ⑵文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意思的能力。 ⑶ ①學(xué)生；②仆（我、吾） ⑷ C； ⑸ 蘇軾到海南后，列舉“食無(wú)肉”等“六無(wú)”以至數(shù)不盡的“無(wú)”，可見(jiàn)其遭遇相比之前在黃州、惠州更差，再?zèng)]有可以提起生活興趣的事了。但是，蘇軾卻慶幸自己有一幸，即“惟有一幸，無(wú)甚瘴也”，蘇軾能在不幸中看到幸運(yùn)的地方，看到生活中好的方面，足以看出蘇軾的樂(lè)觀與豁達(dá)?！盁o(wú)”沒(méi)有。C 蘇軾被貶到海南島儋州后，生活極其不易，一無(wú)所有，但蘇軾并不為此感到十分悲傷難過(guò)，而是非常達(dá)觀，慶幸自己還有健康的身體。據(jù)此答題即可。這些房屋是依靠幾十個(gè)學(xué)生幫忙蓋的，哪些學(xué)生親自勞動(dòng)。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為：仆 離 惠 州 后 /大 兒 房 下 亦 失 一 男 孫/ 亦 悲 愴 久 之/ 今 則 已 矣。 （2）這句話的意思是：C快樂(lè)；快樂(lè)。 【解析】【分析】（1）A然而；既然這樣。（3）①學(xué)生；②仆（我、吾）（4）C（5）蘇軾到海南后，列舉“食無(wú)肉”等“六無(wú)”以至數(shù)不盡的“無(wú)”，可見(jiàn)其遭遇相比之前在黃州、惠州更差，再?zèng)]有可以提起生活興趣的事了。惟有一幸，無(wú)甚瘴也。（5）結(jié)合下面句中加下劃線詞，分析其在文中的表達(dá)效果。D.C.B. A. 賴十?dāng)?shù)學(xué)生助工作，①躬泥水之役，②愧之不可言也（4）根據(jù)文意，下列對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（惟有一幸，無(wú)甚瘴也/惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥（2）用“/”給文中畫(huà)線文字?jǐn)嗑洌ㄏ迶嗳帲?。故人知之，免憂/飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也C. A.（1）下列句中加下劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（⑨造物：造物者，指天帝。⑦瘴：舊指南方山林間濕熱蒸郁致人疾病之氣。⑤泡幻：指死亡。④侍下：代指父母。②僧舍：指嘉佑寺，蘇軾在惠州時(shí)的家居之地。不宣。故人知之，免憂。賴十?dāng)?shù)學(xué)生助工作，躬泥水之役，愧之不可言也。惟有一幸，無(wú)甚瘴⑦也。仆離惠州后大兒房下亦失一男孫亦悲愴久之今則已矣。得來(lái)訊，喜侍下清安，知有愛(ài)子之戚④。去歲僧舍②屢會(huì)，當(dāng)時(shí)不知為樂(lè)，今者海外③豈復(fù)夢(mèng)見(jiàn)。14．文言文閱讀 與程 秀才①【北宋】蘇軾解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 故答案為：通“囑”，囑托。所以千萬(wàn)不要以今釋古。“翼”：像翅膀。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。；光輝，光芒；優(yōu)美；沒(méi)有；像翅膀；茂盛；盡性；以……為樂(lè)；消失；還 【解析】【分析】考查文言實(shí)詞。13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句中加下劃線詞的意思。一天，太守聽(tīng)聞趙先生嚴(yán)厲，親自帶著第五子來(lái)，并且給予趙準(zhǔn)一個(gè)荊樸，寬二寸，厚半寸，在它上面寫(xiě)道：“專(zhuān)治第五子，不要涉及其他學(xué)生。趙準(zhǔn)尤其重視背誦，他以身作則，不知倦怠，諸生侍奉在側(cè)，神情恐懼。門(mén)下弟子常有幾十人。趙準(zhǔn)在順天府鄉(xiāng)試中中舉，做了學(xué)官。二十多歲，才開(kāi)始讀書(shū)。 【附參考譯文】 趙準(zhǔn)，藁城人。 ⑷本題考查分析人物形象。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。 （4）①勤學(xué)，有上進(jìn)心②以身作則③規(guī)矩嚴(yán)明 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。 故答案為：（1）①每天②以……為恥③陪從④留下 （2）C （3）①五個(gè)孩子非常驕慢放縱，即使是太守也沒(méi)辦法。根據(jù)“門(mén)弟子常數(shù)十?！翱芍趯W(xué)，有上進(jìn)心。 （4）本題考查分析人物形象。秋，時(shí)候。此，這樣。翻譯：五個(gè)孩子非常驕慢放縱，即使是太守也沒(méi)辦法。 A．代詞，他/助詞，的 B．給/被 C．用/用 D．它的/表示反問(wèn)語(yǔ)氣 故選：C （3）①重點(diǎn)詞語(yǔ)：甚，很。遺，留下。侍，陪從。恥，以……為恥。日，每天。（4）講說(shuō)詳懇，規(guī)矩嚴(yán)明，重視背誦，以身作則。（4）作為學(xué)官，趙準(zhǔn)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)概括出三點(diǎn)。其真無(wú)馬邪（《馬說(shuō)》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。能以徑寸之木（《核舟記》）D.其名為鵬（《北冥有魚(yú)》）C.然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)（《醉翁亭記》）B. ） A.（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。②矱（yuē）：尺度。（節(jié)選自《涌幢小品》，有刪改）【注】①埒（li232。一日，聞趙先生嚴(yán)，自領(lǐng)其子來(lái)，且遺一樸，廣二寸，厚半寸，書(shū)其面曰：“專(zhuān)治五子，毋及余生。尤重背誦，以身先之，無(wú)倦，諸生侍側(cè)凜凜。王令諸郡王皆受經(jīng)，為講說(shuō)甚詳懇，門(mén)弟子常數(shù)十。日不足，竟夜讀忘寢。年二十余，始讀書(shū)。 藩國(guó)名臣（明）朱國(guó)禎因此，（蘇家）父子的名聲震動(dòng)了京城，而蘇軾善于寫(xiě)文章，（人們）把他們叫作“三蘇”，蘇洵是老蘇，蘇軾是大蘇，蘇轍是小蘇。（于是他）就燒了自己的書(shū)，關(guān)門(mén)讀書(shū)，五六年后就對(duì)《六經(jīng)》和各個(gè)學(xué)派的學(xué)說(shuō)都非常有研究。 【附參考譯文】解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。③讀書(shū)不為名利，只為了提升自己的水平。 故答案為：⑴B； ⑵焚其文/閉戶讀書(shū)/五六年/乃大究六經(jīng)百家之說(shuō)； ⑶①要想成功，無(wú)論什么時(shí)候踏出第一步都不會(huì)晚。 （3）解答這類(lèi)試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。D項(xiàng)，震動(dòng)/活動(dòng)，舉動(dòng)。其他各項(xiàng)的意思分別為：A項(xiàng)，讀書(shū)/寫(xiě)。④下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路！ 【解析】【分析】選自：《澠水燕談錄》，作者：王辟之，年代：宋。②只要用心去做，年齡不是問(wèn)題。父子名動(dòng)京師/佁然不動(dòng)（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。此未足為我學(xué)也/不足為外人道也C. ） A.③嘉佑：宋仁宗年號(hào)。【注】①舉茂才：指被地方政府推薦為有才德的人。于是，父子名動(dòng)京師。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。舉進(jìn)士，又舉茂才① ， 皆不中，曰：“此未足為我學(xué)也。 眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲猶不知書(shū)。11．閱讀文言文，回答問(wèn)題。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。 到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。 【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句即可作答。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可； ⑵本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。②庭院地面如積水一般清澈透明，那水中藻荇交織縱橫，原來(lái)是竹子和松柏的影子； ⑷D； ⑸蘇軾的一個(gè)“閑”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂(lè)觀豁達(dá)的感情，都包含期中，意味深長(zhǎng)；而張岱的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性。一個(gè)“閑”字，把作者賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等感情都包含其中，感情微妙復(fù)雜，意味深長(zhǎng)；而張岱的“癡”則表現(xiàn)他癡迷于人與自然和諧統(tǒng)一的山水之樂(lè)，表現(xiàn)他寄情山水、淡泊名利、特立獨(dú)行的個(gè)性。故選D。 （4）D項(xiàng)，表述錯(cuò)誤。其中“沆碭”意思是白汽彌漫的樣子。 （2）文言詞語(yǔ)應(yīng)以課文下面的注解為主?！疽摇窟x自《東坡志林》，作者：蘇東坡，年代：北宋。（4）D（5）蘇軾的一個(gè)“閑”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂(lè)觀豁達(dá)的感情，都包含期中，意味深長(zhǎng)；而張岱的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性?！炯住?、【乙】?jī)晌囊嗍侨绱耍炯住课膹?qiáng)調(diào)“癡”，【乙】文著重“閑”，你是如何理解這“癡”與“閑”的？ 【答案】 （1）陶庵夢(mèng)憶；蘇軾（2）撐（船）；白汽彌漫的樣子；高興的樣子；共同，一起（3）①寒氣彌漫，白茫茫一片，只見(jiàn)天和云、和山、和水，上下全是白色?！炯住?、【乙】?jī)晌亩际亲髡弑毁H后所寫(xiě)的借景抒情的文章，【甲】文寫(xiě)金陵人飲酒的場(chǎng)面，是為了突出雪景的迷人?！疽摇课牡诙?，三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅?！炯住课摹昂腥锁B(niǎo)聲俱絕”中的“絕”字，從聽(tīng)覺(jué)入手，寫(xiě)出了寒冬雪后西湖的冷寂?！疽摇课牧攘葦?shù)語(yǔ)描繪了月夜美景，語(yǔ)言凝練而又意味深長(zhǎng)。（4）下面表述不正確的一項(xiàng)是（ ①霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。 （2）解釋劃線的詞語(yǔ)。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。懷民亦未寢，相與步于中庭。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。余強(qiáng)飲三大白而別。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。 崇禎五年十二月，余住西湖。10．閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。蕭氏子很驕橫放縱，不放下筷子，只吃胡餅中間的一小部分，把四邊都留下。喝了幾杯酒，才上了兩塊胡餅，再上了四份切成塊的肉。菜肴都沒(méi)準(zhǔn)備。過(guò)了中午，他覺(jué)得很餓，可是又不敢就這樣離開(kāi)。 王安石做宰相的時(shí)候，兒媳婦家的親戚蕭公子到了京城，就去拜訪了王安石，王安石邀請(qǐng)他吃飯。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，注意虛詞在句子中的意義和用法，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言虛詞進(jìn)行積累。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。生活節(jié)儉,不鋪張浪費(fèi),即使對(duì)方是自己的親戚他也不失原則,以自己的行動(dòng)絕妙地教育了那些貪名貪利的人?！氨憩F(xiàn)了他的吝嗇與傲慢”錯(cuò)。指“胡餅”；后者表疑問(wèn)的副詞“難道”?！八保缓笳咧髦^之間的助詞，取獨(dú)，不譯。 （2）?！坝X(jué)饑甚而不敢去”：他覺(jué)得很餓，可是又不敢就這樣離開(kāi)。王安石對(duì)蕭氏子之流非常反感，趁其拜訪之際，有意地用約他吃飯的方式來(lái)教訓(xùn)他。王安石拾取蕭氏子吃剩的胡餅來(lái)吃，用實(shí)際行動(dòng)批評(píng)了這個(gè)嬌生慣養(yǎng)的蕭氏子，讓他羞愧離去。蕭氏子特意拜訪當(dāng)朝宰相王安石，以為能盡享豪宴，反映了他貪圖富貴、趨炎附勢(shì)的性格。王安石請(qǐng)蕭氏子吃飯，卻故意很遲才開(kāi)飯，又以簡(jiǎn)單的菜肴招待他，表現(xiàn)了他的吝嗇與傲慢。 其真無(wú)馬邪？（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的一項(xiàng)是（留其四傍 欲信大義于天下，而智術(shù)短淺覺(jué)饑甚而不敢去B. 汝心之固，固不可徹公約之飯蕭氏子頗驕縱 怪：怪怨 去：前往C.B. 謁：拜見(jiàn) ） A.（1）對(duì)下列句子中加下劃線的詞的意義解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（③臠（lu225。②饌（zhu224。公取自食之，其人愧甚而退。酒三巡，初供胡餅兩枚，次供豬臠③數(shù)四，頃即供飯，旁置菜羹而已。日過(guò)