【正文】 老家更是我懷念和向往的地方。鄉(xiāng)野，村莊，老家——那是我心中永遠的一塊綠地，它伴隨著我成長。熟悉我的朋友都喜歡說我慢悠悠，我從不否認這一點?！敬鸢浮课页砷L中的一塊綠地也許是厭倦了苦燥無味的化學方程式，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我切盼著每天與你見面。請選擇自己成長過程中一個精彩鏡頭，以“我成長中的一塊綠地”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。朋友們，歲月如詩，人生如歌，年輕的你，留下成長中的一個個精彩?！坝亚槊馈焙汀肮膭蠲馈倍悸杂胁?，在絕望無助的時候柳暗花明，符合題目要求。雨，不也是一個“黑點”?可西湖這張白紙不還依舊迷人?（四）寫作思路及點評：本文緊扣話題“美麗”截取了生活中的多個美麗的“瞬間”，采用特寫式，從不同角度不同側面描繪出人生社會中美好的瞬間，熱情歌頌了人與人之間淳樸、濃厚的情感，向讀者展示了一幅幅極具美感享受的人生畫卷。落榜又何嘗不是白紙上的一個黑點，可是，沒有了這個“黑點”，《楓橋夜泊》還美嗎?西湖的風景很美，文人雅客們在西湖寫下了無數(shù)的千古絕唱。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。因為這份燦爛，哈雷彗星寒冷寂寞的旅行才變得溫馨浪漫。我常常仰望星空，幻想著彗星在天際款款走動，想象自己是其中的一塊石頭或是一粒塵巖，隨著龐大的團隊在無垠的空間遨游。所有的這一切，都只是為了當必然的遺憾終于降臨時，能坦然地畫上自己生命之哥的休止符。人的一生，總是在不停的嘗試，嘗試著去擁有，嘗試著去放棄。人從一個未知來到這美麗的星球，然后又回歸另一個未知。在紙間的墨香中，我的心靈得到了升華，并在一闕闕詞中浮沉。岳飛的“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”是他愛國，壯烈的真實寫照；蘇軾的“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎表達了他渴望報效朝廷的壯志豪情；柳永的“衣帶漸競終不悔，為伊消得人憔悴”讓我看見了他憑欄佇立，望斷天涯路，痛斷百結腸，一天天地消瘦卻換不回伊人的回眸，但他卻絲毫不顧，依然執(zhí)著等待。山花如夢，綠樹如歌，群山歡舞，外世喧囂，不如與我在此，讓誘人的翠綠來凈化我們的心靈，在幽深的竹里館與諸公彈琴長嘯，共閱金經。走出門扉，抓一捧凈土，端詳其中小蟲的秘密。曾幾何時，方知原來相思也是一種別樣的美麗。偶爾有一只雁落伍，我都會呢喃細語：“別掉隊！加油！回眸，是誰在曉風微寒的秋雨中含淚痛別？落葉淺淺愁淺淺，在一次次思念的夢境中欲，我語、還休，在無數(shù)次驀然回首翹首、凝眸：幾時同甘共苦，幾時相濡以沫？只剩伊人獨鼓趙，瑟，單撫蜀琴，但又恐觸動鴛鴦弦，惹起相思怨。走在街頭，不妨拾一片紅葉，將上面的紋路細細梳理，那縱橫的條紋應該是生命的沉淀，歲月的累積。（三）素材：秋日何嘗不是一種別樣的美麗？它揮去人們心頭的浮躁，帶來豐收的訊息。美麗的瞬間。欣賞一朵花的美麗。美麗的邂逅。殘缺,也能使人間美麗起來。一定要寫出的典型細節(jié)，用細節(jié)展示人物的內心世界，由淺入深，有真情實感。選材要貼近生活，內容要充實，切忌大且空。還要注意敘事生動；情節(jié)富有波瀾；中心突出，立意深刻?？忌梢詫懨利惖挠亚椤⒂H情、愛情等，可以寫美麗的經歷，如一次美麗的邂逅，一次美麗的溝通交流等?！懊利悺钡囊馑际牵浩粒每?。“提示語”部分其實是列舉了生活中許多美麗的事情，幫助考生拓寬了思維，考生可以依照材料立意，當然也可以自行立意。從考場作文構思角度看，考生必須做好以下兩個方面的思考：對提示語的解讀并突破，對文題內涵外延的分解和定位。讓美靜靜的綻放吧，讓“美”的花朵綻開于大地每一個角落吧……【解析】【詳解】（一）審題：本題是命題作文。我回頭向老人望去，他正向我豎起了大拇指，笑容依舊回蕩在他臉上，那滿頭的白發(fā)仿佛雪山上盛開的雪蓮，那樣的純潔與美麗……那聲聲“加油啊！”依舊回蕩在我的耳邊，是那一聲聲的鼓勵帶給了我美的瞬間。他正微笑地望著我，眼中充滿了鼓勵。美在這一瞬間又靜靜的綻放了，是他們的友情，是他們的愛，是那一個微小的動作，是那…… 品味鼓勵美戰(zhàn)敗后的我，像落湯雞一樣，漫無目的地騎著自行車。他緊縮著雙眉，咬著嘴唇始終不肯叫喊一聲，一個小女孩看見后，毫不猶豫地拿出一塊潔白的手帕，為小男孩輕輕的包扎著，她低著頭，手慢慢的包著，仿佛害怕弄痛男孩一樣，手帕上映出了一朵鮮紅的花朵，仿佛早晨七、八點鐘的太陽。美就在那一瞬間綻放了，是母親為女兒辮辮子的動作，是母親那滿臉的柔和…… 品味友情美碧綠的草坪中傳來孩子門陣陣的笑聲，夏天在他們的歡樂中充滿了喜悅。陽光調皮地親吻著她們的臉，溫暖留在了她們的臉上。尋找著那一個個美的瞬間…… 品味親情美冬去春來，和煦的陽光灑在了農家小院中。要求：，敘事生動；；，立意深刻；?！?——馬克吐溫結構：開頭引出寬容的意義點題“寬容，照亮靈魂的光芒”，然后用正面事例（如藺相如的寬容故事）加以論證，接著運用反面事例（如龐涓等）形成對比，結尾進一步揭示寬容的意義扣題“以寬容之心照亮靈魂的光芒，才能進入一個神清氣爽的境界，才能展現(xiàn)人性的魅力！”?！弊狭_蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上?！官e諾一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！▽捒梢匀萑耍ê窨梢暂d物?！斞甘澜缟献顚掗煹氖呛Ｑ?，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。有關寬容的名人名言海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。但太宗李世民是個明智重才的皇帝，沒有這樣做。在追查李建成余黨時，魏征被李世民抓獲。李世民重用魏征在唐高祖李淵執(zhí)掌朝政時，魏征原是太子李建成的主要謀士，魏征曾為太子李建成出謀劃策除掉李世民。頓時，士兵悚然，全場寂靜。酒不治禿有一次，原東德都柏林空軍俱樂部宴會招待空戰(zhàn)英雄?！饼R桓公也是寬容大度的人，不記射鉤私仇，采納了鮑叔的建議，重用管仲，任命他為相國?？甚U叔心胸寬廣，有智人之明，堅持把管仲推薦給桓公。后來小白做了齊國國君，即齊桓公。鮑叔助小白，管仲助糾?！绷挚衔⑿χ卮穑骸爱斔麄冏兂晌业呐笥眩y道我不正是在消滅我的敵人嗎？”一語中的，多一些寬容，公開的對手或許就是我們潛在的朋友。我看還不如讓唾沫自然干掉為好。”婁師德說：“這還不行。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法。董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨。仁義胡同明朝年間，山東濟陽人董篤行在京城做官。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如?！焙髞恚腥速澥Y琬“宰相肚里能撐船”。所以，他只好不做聲了。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語?！薄八　?，用今天的話來講，就是寬容。寬容是一種胸懷，更是一種境界。寬容是一種氣質，更是一種品德。也可以寫成記敘文，同時注意字數(shù)要求。本題由材料和題目兩部分組成，作為命題作文，題目已確定，即為“照亮靈魂的光芒”，題目來自于雨果名言，結合名言可知“照亮靈魂的光芒此處即指“寬宏大量”。審題：這是一道命題作文。有多大的胸懷，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事業(yè)。龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡；慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對方一家，死后為人們所辱罵……包藏狹隘之心，既害他人又害自己；告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。原本是一世英才，只因缺少了寬容大度，卻落得個為人詬病的下場，偉大與渺小之于寬容與狹隘就可見一斑了。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。正如雨果所言，寬宏大量，是惟一能夠照亮偉大靈魂的光芒。廉頗感恩藺相如的寬宏大量，兩人結為刎頸之交，從此聯(lián)手為趙國效力。廉頗處處與藺相如作對，但是藺相如面對他的無理取鬧，只是笑而避之。當寬容成為一種品性時，生活也就過到了極致，靈魂也必將閃現(xiàn)光芒。寬容，將使你活得更加有意義，更有價值。做一個寬容的人，照亮靈魂的光芒，你的人性會得以升華，你的人生會更從容，輕松，瀟灑?！緛碓础空憬≈T暨中學20182019學年高一下學期期中考試語文試題【答案】例文照亮靈魂的光芒寬容是一種品德，是一種氣質。偉大作家雨果在《巴黎圣母院》中寫道：“寬宏大量，是惟一能夠照亮偉大靈魂的光芒。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關系，如《人與路》。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切《談意氣》。命題就是我們文章要表達的觀點，如《人生處處是考場》。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。作文命題是一個完整的句子，如《時間不會使記憶風化》。短語式命題。（一）從結構上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已?！军c睛】提示語加題目的作文，一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。寫作時，要內外因兼顧，可以側重其中一個方面，但不能只強調一個方面。內因是一個人成才的決定性因素。人的成才不外乎受兩大因素的影響：一是外因：客觀環(huán)境條件，包括社會環(huán)境、周圍環(huán)境、機遇等。所謂的“外”是指在人的成長過程，包括成長過程中的煩惱與挫折，離不開外界的諸多因素的影響。寫作要求：以“外與內”為題，寫一篇以記敘為主的文章，要求有關于人生的感悟。 鼓勵是把火，熾熱你的心靈。鼓勵是雙嚴冬中的手套，溫暖你冰冷的手?！蔽覅s沒有聽進去，又連輸了好幾局，我徹底 病了,慌了，坐在地上，跟自己生氣:“我怎么這么笨呀 !”媽媽放下球拍，微笑著向我走來，也坐了下來，用手撫摸這我的頭發(fā)說:“別著急 ，其實你的球技并不差，只是太性急了，這局球輸了沒關 爺奶老系，下局還可以贏回來呀!你應該這樣想，對自己有信心但有信心并不是驕傲 ，不光是打羽毛 你能幫他有個球做什么事情都是 樣，贏了千萬不要驕傲自滿， 爭取繼續(xù)贏下去輸了也不要灰心失望，要加 立即行動努力，爭取下次反敗為勝?！币驗榍懊鎺拙謩倮曳潘闪藢蠇尩木?，感覺有些飄飄然了，哼著小調，一只手插在兜里， 該到老媽發(fā)球了，我沒有接到，但我沒有放在心上，笑著對老媽說:“失誤失誤。學校掀起了 場“羽毛球風” 。我剛學全描自行車時，有一次放學路上，因為人太多，我又沒有學會剎車，下坡時不小心撞到了，車子被撞壞了，我嚇得好幾天沒政騎自行車?？蓻]想到，回家后媽媽不是罵我，反而心平氣和的鼓勵我說:“沒關系 ，一次沒考好不要緊，只要你以后好好學習，踏實認真地學習，老師講課你能聽懂，就行了。心想。在考試中失利?，F(xiàn)在，鼓勵是朋友間真摯的友誼。上學時，鼓勵是老師諄諄的教導。他們經常給我講一一些寓言故事，告訴我一些道理，常常 與我談心，在我遇到挫折和困難的時候不斷鼓勵我，支持我，幫助我?！敬鸢浮? 外與內我出生在一個幸福美滿的家庭里，爸爸媽媽都是教師，對我要求很嚴格，但如果我做錯事，他們并不會嚴厲地訓斥我，也不會打我，他們會慢慢地幫我分析這件事，然后，讓我自己認識到自己 你能犯的錯誤，并且改正，下次不能再犯。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因為它已經是作者的觀點或主張了，這樣的命題作文，立意必須嚴格服從題目的指向（作文的標題也不得改變）?！军c睛】命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。（4）生活中處處有風景，無論是最美麗的自然風景，還是一個人的笑靨；無論是故鄉(xiāng)夜晚的明月，還是繁華又寂寞的都市夜景；無論是一個人辛勤勞動的身影，還是孩子純真的笑語，都是風景。冬日白雪皚皚，雪花飄飄，一片安然與寧靜。學會傾聽，回歸自然，這些美好則是這漫漫人生路途中心靈的風景。（2）大自然的風景如詩如畫，讓人贊嘆不已，但這些只是人生諸多風景中的一部分而已。敞開虛掩的心扉吧。素材：（1）生活處處是風景，這是一種生活的態(tài)度，這也是一種對于生命的認知。接著文章按照春夏秋冬四個季節(jié)的特征描寫景色，這些景色有自然風光，有詩文中描寫的美景，還有自己想象的美景，層次清楚，語言富有文采，讀來美不勝收。（4）只要心懷美好，生活中處處是風景。（2）生活中人與自然的和諧。從文體上說，學生易于寫作的是記敘文，散文，但不要寫成詩歌。題目中“生活處處是風景”的關鍵詞是“風景”，可以是純自然風景，可以是人與自然的關系，還可以是人與人之間的和諧關系，總之這種美好的、和諧的關系就是我們眼中的風景。審題：這是一則命題作文。白雪皚皚的雪山上銀裝素裹，山上的鳥兒飛盡了，路上人煙稀少，只有那孤舟里老翁獨釣，在寒冷的江上，冷冷清清……直到殘冬已去，又是萬紫千紅，難道春天還會遠嗎？光陰如逝水東流，誰把年輪偷換？過往的風景一幕一幕，轉瞬即逝，如輕煙，過會兒就被微風吹散了；如薄霧，過會兒就被初陽蒸融了。瞬間，勾勒出一幅秋畫……生活處處有風景。樹林里，葉子還是抵御不住誘惑，離開樹媽媽的懷抱，投向奇幻的大地，可是卻一去不復返了。夏日謝幕，涼爽的秋風吹來，秋天也在悄悄地跟來了。明月坐在云地毯上，給調皮的星星講故事。碧綠的荷葉一望無際，朝陽照耀著那紅艷異樣的荷花。在湖邊，清澈的湖水倒影著小孩子們放紙鳶的身影……生活處處有風景。春風撫摸著潮濕的書卷，書卷上仿佛流傳著千年的筆墨書畫。東風吹來，春天悄悄地走來?！敬鸢浮可钐幪幱酗L景生活處處有風景，生活就像一幅多姿多彩的風景畫卷，雖無墨也成畫，雖無詞也成歌，雖普通亦獨特。以“生活處處有風景”為題寫一篇文章。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索?。?、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）等。從辨明關系入手。從材料情感傾向入手。任何事