【正文】 。 ⑷此題考查對詩歌的全面理解能力，涉及題目、內(nèi)容、主題、感情、表現(xiàn)手法等方面。仿寫句子的考查一般與對運用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時要仔細(xì)分析給定句子所運用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等；④色調(diào)要統(tǒng)一。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。劃分節(jié)奏時，首先要理解詩句大意，然后把詩句分成幾個意義單位，兩個意義單位之前可停頓，但要切記一個意義單位之間不能停頓?！军c評】⑴本題考查給詩歌劃分節(jié)奏的能力。 故答案為：⑴ B ⑵ 落日小橋思故人 ⑶他走過橫架溪流上的小橋，看到對岸幾戶人家炊煙裊裊 ⑷ 示例：我向大家推介元代馬致遠的《天凈沙●秋思》，這是一首表達游子思鄉(xiāng)題材的作品。如：我向大家推介元代馬致遠的《天凈沙●秋思》，這是一首表達游子思鄉(xiāng)題材的作品。 （4）推介要介紹這首曲子的作者、所屬類別、藝術(shù)表現(xiàn)手法、作者的感情等。秋思》，這首曲子描寫的景物有：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽，“他走過纏滿枯藤的老樹，看到歸巢的暮鴉在天空中盤旋”描述的是枯藤、老樹、昏鴉這幾樣景物，接下來應(yīng)描述小橋、流水、人家，注意句式要和前面那句話的句式一致，注意語言生動，形象。據(jù)此可知下聯(lián)應(yīng)為：落日小橋思故人。秋思》中的“古道西風(fēng)瘦馬”，這首曲子表達了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。B這兩句話朗讀節(jié)奏正確的劃分方法應(yīng)為： 八月/湖水平，涵虛/混太清。這首小令運用了景物烘托的寫法，寄情于物，生動地描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，表現(xiàn)出天涯淪落人的凄苦孤寂之情。（4）在“古詩詞推介”活動中，李吳同學(xué)為大家推介了《天凈沙?秋思》，請你幫李吳同學(xué)寫一段推介語。 深秋的黃昏，一個風(fēng)塵仆仆的游子，牽著一匹瘦馬，踽踽獨行。結(jié)合你對聯(lián)想到的詩詞的理解，發(fā)揮想象，完成句子仿寫。 上聯(lián)：西風(fēng)古道染秋色，下聯(lián)：________。，風(fēng)煙/望/五津。 ） ，琴瑟/友之。20．綜合性學(xué)習(xí) 學(xué)校開展“漫步古詩苑，品讀千家詩”的活動，請你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。 ⑶本題考查擬寫對聯(lián)的能力。 ⑵本題考查對詩歌中作者情感和重點語句的分析能力。 ⑶ 學(xué)習(xí)國學(xué)里的經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)中之精華【點評】⑴本題考查詩歌常識。寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻。 律詩可以多次組合，看哪一個最合適，經(jīng)過反復(fù)比試，可以看出這幅對聯(lián)應(yīng)為：學(xué)習(xí)國學(xué)里的經(jīng)典，繼承傳統(tǒng)中之精華“學(xué)習(xí)”和“繼承”都是動詞；“精華”和“經(jīng)典”都是名詞，且意思相關(guān)；“的”和“之”都是助詞。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。 （3）解答此題，要注意對聯(lián)的特定：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。因此這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻。 （2）①ABD的評價比較接近詩人的想法，C第三句“留連戲蝶時時舞”其實是以花枝上蹁躚起舞的彩蝶來側(cè)面表現(xiàn)黃四娘家花的芳香和美麗。唐代形成的律詩和絕句的通稱，同古體詩相對而言。表達了詩人對花的喜愛，以及他閑散與快樂的心情。國學(xué)【答案】 （1）絕句；律詩（2）①C；②用了擬人的修辭手法。之 經(jīng)典 學(xué)習(xí) 的 ②你認(rèn)為詩中的“留連戲蝶時時舞”用了什么修辭手法？這樣寫能夠表現(xiàn)出黃四娘家花怎樣的特點？表達了詩人怎樣的思想感情？（3）下面是拆亂了的與中華文化有關(guān)的一副對聯(lián)，請你運用學(xué)過的對聯(lián)知識，重組成一副完整的對聯(lián)。如果沒有彩蝶起舞，花也就沒有什么看頭了?！皦褐Φ汀?，形象地描繪了花兒密密層層，沉甸甸地把枝條都壓彎了。B．第二句“千朵萬朵壓枝低”。 ）A．首句“黃四娘家花滿蹊”點明尋花的地點是在“黃四娘家”的小路上。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 （2）認(rèn)真閱讀杜甫的《江畔獨步尋花》，根據(jù)要求答題。這次活動有三道競賽題，設(shè)置兩個獎項。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。答題時首先要根據(jù)圖片上的人物確定要敘述的故事，然后要把故事的幾個要素交代清楚。 ⑶①敢說敢做有擔(dān)當(dāng)；②曹劌論戰(zhàn)無愧匹夫擔(dān)當(dāng)【點評】⑴本題考查表達觀點的能力，其實也是考查語言表達能力，這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系活動主題和現(xiàn)實生活談自己的看法，要運用議論性的語言，語言通順、有條理。 ⑵ 魯莊公十年春，齊國出兵攻打魯國。②責(zé)任感，就是對自己、對他人、對社會、對國家負(fù)責(zé)。擔(dān)當(dāng)家庭重?fù)?dān)的人，可以演繹精彩人生；擔(dān)當(dāng)國家重?fù)?dān)的人，必將流芳千古。形式上要符合對聯(lián)要求，內(nèi)容上要緊扣本次活動主題。據(jù)此可對出下聯(lián)：敢說敢做有擔(dān)當(dāng)。①上聯(lián)“能文能武”屬于并列短語，“迎挑戰(zhàn)”屬于動賓短語。敘述故事時要把事件、地點、事件的原因進過個結(jié)果交代清楚，語言要簡潔，故事要完整。此題答案只要符合以上要求即可。曹劌請見獻策，莊公察納雅言，取信于民；曹劌請戰(zhàn)，助莊公擇天時地利戰(zhàn)機，在長勺打敗齊國。責(zé)任意識淡薄，意味著缺乏必要的擔(dān)當(dāng)；責(zé)任意識強，則會高標(biāo)履職，盡心盡責(zé)，積極作為，讓我們挺起胸膛，勇于擔(dān)責(zé)。新時代需要我們的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。 ①上聯(lián)：能文能武迎挑戰(zhàn)下聯(lián)：________②上聯(lián)：蘇武牧羊不辱臣子使命下聯(lián)：________【答案】 （1）①責(zé)任擔(dān)當(dāng)是一種積極進取的人生態(tài)度和價值取向。請根據(jù)提示，簡要敘寫這個故事。（80字以內(nèi)） （2）【故事鏈接】“國家興亡，匹夫有責(zé)。觀影結(jié)束后，“如何看待責(zé)任擔(dān)當(dāng)”成為大家熱議的話題。本集介紹了三位大國工匠：焊接火箭發(fā)動機的高級技師高鳳林、拼接兵馬俑的文物修復(fù)師馬宇、手工打造飛機弧線的高級鈑金工王偉。18．班級正在開展“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟天下”的主題活動，根據(jù)要求逐項完成以下任務(wù)。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。具體表達要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達明確。 ⑵此題考查口語交際的能力。 故答案為：⑴ 齊王廣開言路從諫如流 ⑵ 李校長，學(xué)校要是能設(shè)立一個“校長信箱”，讓大家能為學(xué)校的發(fā)展積極建言獻策，那該多好啊！ ⑶有利；不良；引領(lǐng)；引導(dǎo)【點評】⑴本題考查補寫對聯(lián)的能力。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可，如：李校長，學(xué)校要是能設(shè)立一個“校長信箱”，讓大家能為學(xué)校的發(fā)展積極建言獻策，那該多好?。?（3）【甲】網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生造成不良影響的是不良信息，而不是有利信息，故這句話不合邏輯，應(yīng)將“有利”改為“不良”。如： 齊王廣開言路從諫如流。②【乙】處畫線句子中有詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________”?！疽摇咳?，學(xué)校應(yīng)開展專題教育，引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識、謹(jǐn)慎選擇、合理使用網(wǎng)絡(luò)。 【甲】一，學(xué)校應(yīng)聘請專業(yè)人員監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，控制學(xué)生上網(wǎng)時間，對網(wǎng)絡(luò)中的有利信息做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處理。 上聯(lián)：鄒忌巧言善辯進言委婉下聯(lián)：________（2）同學(xué)們想建議李校長開設(shè)“校長信箱”，如果你是學(xué)生代表，你會怎樣勸說李校長？（不超過40個字） （3）受齊王通過不同途徑采納諫言的啟發(fā)，學(xué)校就如何正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)向大家征集建議。請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。答題時要抓住關(guān)鍵詞并結(jié)合家庭實際談自己對這個家風(fēng)的理解。做此類題需要學(xué)生在仔細(xì)閱讀材料時，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。家庭和睦是家族興旺的基礎(chǔ)，選這條橫幅，可以時時提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫唱婦隨，生活在這樣的家庭里，才會有幸福感。 ⑵ 選A。據(jù)此分析答題即可。 （3）對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)、詞性相同，內(nèi)容相關(guān)，平則相對。俗語說：家不和被人欺，家人一條心，泥土也能變成金。（3）身教；家風(fēng) 【解析】【分析】（1）結(jié)合材料內(nèi)容分析，材料一告訴我們宗祠里所寫的、廳堂上所掛的家訓(xùn)都是一家或一族的祖訓(xùn)，我們可以去學(xué)習(xí)，去傳承；材料二寫胡適向自己的母親學(xué)習(xí)家風(fēng)，并遵守一些好規(guī)矩；材料三寫習(xí)近平向父親學(xué)習(xí)家風(fēng)，據(jù)此我們可以總結(jié)出傳承家風(fēng)的途徑有：學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；直接向長輩（父母）學(xué)習(xí)；遵守一些好規(guī)矩。俗語說：家不和被人欺，家人一條心，泥土也能變成金。 上聯(lián)：長輩言傳________明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會承________【答案】 （1）學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；直接向長輩（父母）學(xué)習(xí)；遵守一些好規(guī)矩。 （3）【揚家風(fēng)】老師想用一副對聯(lián)來總結(jié)本次活動。（摘自胡適《我的母親》）材料三：學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動，以下是活動小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料，請你按要求完成下列任務(wù)。答題時要注意題目提供的上下句和題干要求，做到字跡清楚，書寫正確。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思； ⑵本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。 故答案為：⑴竟答；競答；將“召開”改為“舉行”；在日期上方補上“校學(xué)生會”； ⑵船（或“舟”）；馬；折柳（或“贈柳”）；餞飲（或“勸酒”）； ⑶初日是名詞，所以和“高風(fēng)”相對應(yīng)。古有折柳送別之意。脫鞍暫入酒家壚，送君萬里西擊胡。所以應(yīng)該添加署名: 校學(xué)生會。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目 的、意義以及具體要求和作法