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正文內(nèi)容

新人教版中考-語文-仿寫續(xù)寫對聯(lián)專題專題訓(xùn)練專項(xiàng)訓(xùn)練含解析(參考版)

2025-04-02 02:26本頁面
  

【正文】 故答案為:看今朝,時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇 【點(diǎn)評】補(bǔ)充對聯(lián)時(shí),要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來確定此位置的詞語,一般的原則是:相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字?jǐn)?shù)相等。如:“憶往昔”可以用“看今朝”與之相對;“革命前輩”可以用“時(shí)代先鋒”與之相對;“開天辟地”用“繼往開來”與之相對;“創(chuàng)偉業(yè)”用“譜新篇”與之相對。 上聯(lián):憶往昔,革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián):________。對對聯(lián),要注意其常識(shí),如字?jǐn)?shù)相同、詞性相對、平仄相協(xié),寬對即可。古文的背誦和默寫。一般要求是:①緊扣主題;②篇幅簡短,切忌長篇大論;③語言要充滿激情,富有鼓動(dòng)性。住意平仄)。⑵D;⑶示例:看今朝,屠呦呦嘔心瀝血“青蒿”創(chuàng)傳奇(古今時(shí)間相對,人物、形象特點(diǎn)。千千萬萬愛國志士,成就了祖國今日的榮光。如“看今日,朱英富矢志不移一心寫傳奇”。第四,切忌合掌。第二,上下聯(lián)詞組要相同,詞性要一致。而其它幾項(xiàng)都是表達(dá)愛國思想的詩句?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”表達(dá)了不能相聚的痛苦和極度相思之情。是的,是中華,是我們古老的民族,今天我們唱著他的凱歌,祝福它,因此今天我們班級以“愛我中華”為主題舉行故事會(huì),希望我們共同來走進(jìn)中華的神圣與偉大。內(nèi)容符合“愛我中華”這一活動(dòng)的主題。活動(dòng)的開場白對后面的活動(dòng)主體應(yīng)該有“點(diǎn)亮”、“激發(fā)”的作用,能讓參與者激情高漲。住意平仄) 【解析】【分析】(1)開場白要緊扣主題,篇幅簡短,不可長篇大論;語言要充滿激情。(2)D(3)示例:看今朝,屠呦呦嘔心瀝血“青蒿”創(chuàng)傳奇(古今時(shí)間相對,人物、形象特點(diǎn)。千千萬萬愛國志士,成就了祖國今日的榮光。做出了實(shí)實(shí)在在的科學(xué)貢獻(xiàn)。2015年10月,屠呦呦因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了青蒿素而獲得諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),這種藥品是她嘔心瀝血經(jīng)過30多年發(fā)現(xiàn)的。——陸游,蠟炬成灰淚始干?!謩t徐,城春草木深。下列選項(xiàng)中,不適合本次活動(dòng)主題的一句是((1)【愛國故事我來說】為了培養(yǎng)同學(xué)們的愛國情操,將舉辦”愛我中華”故事會(huì),由你擔(dān)任主持人,請你寫一段開場白。 解答此題要求考生注意平時(shí)積累對聯(lián)的知識(shí),注意仔細(xì)理解分析上聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),結(jié)合對聯(lián)的基本要求進(jìn)行作答。 ⑵ 看今朝時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇【點(diǎn)評】⑴本題考查考生的概括能力,要求考生熟讀材料,理解材料的內(nèi)容,抓住關(guān)鍵語句,結(jié)合題干的要求進(jìn)行概括。故:看今朝時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇?!芭挝磥怼焙驼Z境不符,可排除?!褒R奮斗”和“勇爭先”都是偏正結(jié)構(gòu),故可排除。 (2)對聯(lián)要求:字?jǐn)?shù)相同,詞性相對,內(nèi)容相關(guān)。故重點(diǎn)在后者。第一二句話主要點(diǎn)明嶺南出人才、廣東是改革先鋒的事實(shí),第三句話點(diǎn)明了A市舉辦活動(dòng),以及活動(dòng)目的和成果。 勇爭先上聯(lián):憶往昔革命先輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián):________【答案】 (1)參考示例:A市楹聯(lián)協(xié)會(huì)開展主題書法作品展。 盼未來 譜新篇 看今朝 (2)同學(xué)們準(zhǔn)備擬一副對聯(lián),小B想出了上聯(lián),請你從下列8個(gè)短語中選出4個(gè)組成下聯(lián)。A市楹聯(lián)協(xié)會(huì)開展活動(dòng),目的是弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì),展現(xiàn)新時(shí)代青年書法家的藝術(shù)風(fēng)采,該主題書法作品展深受群眾好評。 中華大地,英才輩出。18.閱讀下面材料,按要求作答。 ⑵本題考查寫贈(zèng)言的能力。④內(nèi)容相關(guān),上下銜接。③位置相同,詞性相對。②平仄相合,音調(diào)和諧。示例二:努力拼搏,勇于擔(dān)當(dāng)。如: 天下興亡,匹夫有責(zé)。如:回憶過去歡樂浮現(xiàn)眼前,展望未來豪情充溢心中?!窘馕觥俊痉治觥浚?)解答此題,要求學(xué)生對對聯(lián)的有關(guān)知識(shí)要熟悉,尤其是“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同”“要詞性相對”“要內(nèi)容相關(guān)”。 歌詞:我們今天是桃李芬芳,明天是社會(huì)的棟梁;我們今天弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!巨浪,巨浪,不斷地增長!同學(xué)們!同學(xué)們!快拿出力量,擔(dān)負(fù)起天下的興亡!【答案】 (1)回憶過去歡樂浮現(xiàn)眼前;展望未來豪情充溢心中(2)示例一:天下興亡,匹夫有責(zé)。 上聯(lián):________下聯(lián):________(2)活動(dòng)中,老師出示了田漢《畢業(yè)歌》的一段歌詞,表達(dá)了他對同學(xué)們的殷切希望。在離別之際,讓我們一起走進(jìn)“歲月如歌”主題班會(huì)活動(dòng)。17.“輕輕地我走了,正如我輕輕地來。中國的英雄人物非常多:代父從軍花木蘭;千里走單騎關(guān)羽;精忠報(bào)國岳飛;碧血丹心文天祥;抗倭英雄戚繼光;收復(fù)臺(tái)灣鄭成功;虎將關(guān)天培甲午軍魂鄧世昌;維新烈士譚嗣同;絕筆傳世夏明翰;雪原英魂楊靖宇;抗日將軍吉鴻昌;戰(zhàn)斗英雄董存瑞;舍身堵槍眼黃繼光注意觀點(diǎn)要鮮明,理由要充分,讓人信服,語言準(zhǔn)確、連貫。第四,切忌合掌。第二,上下聯(lián)詞組要相同,詞性要一致?!军c(diǎn)評】⑴本題考查補(bǔ)寫對聯(lián)的能力。國難當(dāng)頭,他挺身而出,以雄才大略支撐起半壁江山,以精忠報(bào)國構(gòu)建起不敗神話。理由:①諸葛亮在輔佐劉氏父子的同時(shí),也是在實(shí)現(xiàn)自己興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原的人生理想;②輔佐的后主劉禪雖然愚昧,但并不算是徹底的昏君,蜀漢政權(quán)也沒有被人民所拋棄。錚錚鐵骨,浩然正氣,贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易,撼岳家軍難”。如:岳飛。理由:①諸葛亮在輔佐劉氏父子的同時(shí),也是在實(shí)現(xiàn)自己興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原的人生理想;②輔佐的后主劉禪雖然愚昧,但并不算是徹底的昏君,蜀漢政權(quán)也沒有被人民所拋棄。 (2)本題要對諸葛亮是否愚忠進(jìn)行辨析,此題的答案是多元的,只要能結(jié)合文章內(nèi)容及歷史事實(shí)進(jìn)行分析闡述,言之有理即可。擬寫下聯(lián)的時(shí)候,要根據(jù)上聯(lián)的這些特點(diǎn)擬寫,字?jǐn)?shù)和詞性要相同,要符合諸葛亮的性格和事件,要點(diǎn)出諸葛亮和劉備的事跡。錚錚鐵骨,浩然正氣,贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易,撼岳家軍難”。(3)岳飛。 【答案】 (1)鞠躬盡瘁,諸葛亮蜀中誠報(bào)劉豫州(2)我認(rèn)為諸葛亮不是愚忠。對此你怎么看? (3)【精神接力】諸葛亮為興復(fù)漢室、統(tǒng)一中原而鞠躬盡瘁,無私奉獻(xiàn),堪稱大英雄。上聯(lián):忠肝義膽,關(guān)云長華容義釋曹孟德下聯(lián):________(2)【觀點(diǎn)爭鳴】諸葛亮為了表達(dá)對劉氏父子的無限忠誠,以身許國。 (1)【對聯(lián)續(xù)寫】請根據(jù)下面提供的有關(guān)諸葛亮的事跡,續(xù)寫下聯(lián)。所謂筋脈梳理法,就是劃分句子成份法,即運(yùn)用語法手段,先理出句子的主干,審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤,再清理句子枝葉,仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。 ⑶本題考查病句辨析及修改。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意,搞清具體語境。擬寫對聯(lián)的基本原則有:①對偶原則,要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等,詞性相對,結(jié)構(gòu)相應(yīng);②內(nèi)容相關(guān)原則,要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題,內(nèi)容上或互補(bǔ),或?qū)αⅲ虺薪?;③避免重?fù)原則,避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語,也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置;④上仄下平原則,即上聯(lián)末字押仄聲韻,下聯(lián)末字押平聲韻,這個(gè)原則在考題中一般放得較寬?!疽摇縿?dòng)詞“引領(lǐng)”和賓語“正確認(rèn)識(shí)、謹(jǐn)慎選擇、合理使用網(wǎng)絡(luò)”搭配不當(dāng),應(yīng)將“引領(lǐng)”改為“引導(dǎo)”。 (2)本題要求勸說李校長開設(shè)“校長信箱”,勸說時(shí)語氣要委婉,要闡明“開設(shè)信箱”目的和意義語言要連貫、得體、簡潔?!敬鸢浮?(1)齊王廣開言路從諫如流(2)李校長,學(xué)校要是能設(shè)立一個(gè)“校長信箱”,讓大家能為學(xué)校的發(fā)展積極建言獻(xiàn)策,那該多好?。。?)有利;不良;引領(lǐng);引導(dǎo) 【解析】【分析】(1)此題要求根據(jù)《鄒忌諷齊王納諫》的課文內(nèi)容補(bǔ)寫對聯(lián),這篇文章的主要人物是鄒忌和齊王,一個(gè)是臣子,一個(gè)是君王,一個(gè)善于進(jìn)諫,一個(gè)善于納諫,上聯(lián)寫的是鄒忌的特點(diǎn),下聯(lián)應(yīng)該對齊王的特點(diǎn),另外注意上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同,詞性相同。①【甲】處畫線句子有不合邏輯的語病,應(yīng)將“________”改為“________”。二,學(xué)校應(yīng)組織多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育和網(wǎng)絡(luò)法律教育。下面是小明同學(xué)建議書中的部分內(nèi)容,請你幫助修改。 (1)請根據(jù)課文內(nèi)容,將下聯(lián)補(bǔ)充完整。15.學(xué)習(xí)了《鄒忌諷齊王納諫》后,同學(xué)們對鄒忌的進(jìn)諫策略和齊威王的納諫魄力十分佩服,于是開展了一次主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。先通讀所有句子,憑語感判斷正誤,如果不能判斷的,可以壓縮句子,看搭配是否得當(dāng),找出病因并進(jìn)行修改。 ⑶本題考病句的辨析。要求學(xué)生對對聯(lián)的有關(guān)知識(shí)要熟悉,尤其是“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同”“要詞性相對”“要內(nèi)容相關(guān)”這三點(diǎn)要牢記便不難寫出合適的下聯(lián)了。簡述故事時(shí)要把故事的六要素交代清楚,語言要簡潔,要從故事的整體著手。關(guān)鍵時(shí)刻,曹劌挺身而出,隨戰(zhàn)于魯莊公,在戰(zhàn)場上指揮得當(dāng)、把握戰(zhàn)機(jī),最終打敗了齊軍?!疽摇窟@句話是個(gè)遞進(jìn)句,后面的應(yīng)該比前面更近一層,因此應(yīng)將“深深折服于他們‘精雕細(xì)磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置。因此所對的下聯(lián)也要符合這個(gè)要求,另外內(nèi)容要圍繞曹劌這個(gè)人物來寫,如:曹劌論戰(zhàn)無愧匹夫之責(zé)。如:敢說敢做有擔(dān)當(dāng)。(2)敢說敢做有擔(dān)當(dāng);曹劌論戰(zhàn)無愧匹夫之責(zé)(3)發(fā)生;產(chǎn)生(或:引起);將“深深折服于他們‘精雕細(xì)磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置 【解析】【分析】(1)題目已經(jīng)提示了這兩個(gè)人物是曹劌和魯莊公,由此自然就會(huì)想到曹劌論戰(zhàn)的故事,敘述故事時(shí)要把這個(gè)故事的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、故事的原因、經(jīng)過、結(jié)果用簡潔的語言概述即可,注意字?jǐn)?shù)要求?!敬鸢浮?(1)魯莊公十年,齊國軍隊(duì)以強(qiáng)凌弱,攻打魯國。①【甲】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病,應(yīng)將“________”改為“________”。他們在各自的工作崗位上擔(dān)起了國之重任,擔(dān)當(dāng)需要能力,需要技術(shù),更需要奉獻(xiàn)精神?!炯住考o(jì)錄片播出后發(fā)生了廣泛影響。 ①上聯(lián):能文能武迎挑戰(zhàn)下聯(lián):________②上聯(lián):蘇武牧羊不辱臣子使命下聯(lián):________(3)【論述修改】李明同學(xué)在觀看紀(jì)錄片《大國工匠》第八集“大任擔(dān)當(dāng)”后寫了一篇心得,請你幫助修改。請根據(jù)提示,簡要敘寫這個(gè)故事。 (1)【故事鏈接】“國家興亡,匹夫有責(zé)”。修改方法是補(bǔ)法,刪法和換法,運(yùn)用這些方法進(jìn)行修改即可。先理出句子的主干,審查句子
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