【正文】 nɡ波光___________。nɡ y224。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。n）：田地。) ?除了記憶和夢(mèng)，我們還能到哪兒與池塘見上一面呢？ ?今天已沒有幾個(gè)人見過池塘的真面目，不久的將來，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂寞地度過它荒涼的來世今生。”下一代再來讀這首古詩(shī)，必得花半天時(shí)間來查閱關(guān)于“池塘”的注釋。 ?“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 ⑩我固執(zhí)地認(rèn)為，故鄉(xiāng)年年難逃的水患與池塘遲暮有關(guān)。 ⑨回到陳坊，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗糲的土磚和硬冷的水泥在綠樹旁猙獰著；門口塘已被淤泥壅塞，深處沒不了8歲小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一線了；養(yǎng)魚塘里沒有魚也沒有水，長(zhǎng)滿肥美雜草，?？梢栽谏厦嫘凶吡?；蓮花塘深居田畈①一側(cè)，早已沒有了蓮花，還算清澈的殘水里，漂浮著各式各樣的塑料袋、農(nóng)藥瓶，難以讓目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了…… ⑧池塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里。 一群人赤足在冰冷的泥中捉魚，笑聲在空曠遼遠(yuǎn)的上空久久回蕩。 ⑦冬天，村里以魚鬧年，以祈年年有余。 農(nóng)人依然來塘里洗澡，一天勝過一天地喊：“啊，水好涼呀！”故鄉(xiāng)的秋天，在這一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來。 ⑥秋來水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。 經(jīng)過一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得見水里的游魚，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動(dòng)的螺螄。人在水里，話農(nóng)桑，談天氣，是再愜意不過的事了。 夜幕降臨，他們用舊衣服一裹，滿載而歸。孩子們排成隊(duì)列，挨個(gè)兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得青葉脆響，像是一場(chǎng)急雨。太陽還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。 青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。nɡ）聽，像是柳樹深處發(fā)出來似的，訇訇然，如樂一般美妙。鴨兒不時(shí)地“呱呱”亂叫，聲音在池塘上空回蕩。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長(zhǎng)葉的青柳下，浣紗洗衣。 ③“池塘生春草，園柳變鳴禽。 nɡ），都是池塘的應(yīng)答。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光（d224。 ①最早知道“池塘”二字為何含義，源于一副殘對(duì)：煙鎖池塘柳。 蕭蕭池塘暮作用主要有：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘的方法，可以補(bǔ)充人物和事件，使文章內(nèi)容豐富充實(shí)，結(jié)構(gòu)曲折有致。（3）在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述，并不會(huì)改變?nèi)闹行?，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)或事件的敘述方式，叫插敘。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法?！军c(diǎn)評(píng)】（1）概括文章主要內(nèi)容的方法可以采取段意合并法。示例二：此句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。⑶插敘，補(bǔ)充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來由，表現(xiàn)老師對(duì)孩子們無微不至的關(guān)愛，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實(shí)。故答案為：⑴意指老師、愛心志愿者、綠T恤男孩，給了正值青春期（高考期間）的孩子們正好需要的鼓勵(lì)、幫助、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春（人生）的美好。用以表現(xiàn)出孩子們的甜美與快樂，無悔與自豪，樂觀與自信。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的情感。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。結(jié)構(gòu)上，使上下文的內(nèi)容更加緊密相連，過渡自然，渾然一體。⑨段“原來，考試前夕……”，補(bǔ)充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來由，這是運(yùn)用了插敘的順序。概述出與他們與孩子們之間發(fā)生的事件。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖和青春的美好。 【解析】【分析】（1）簡(jiǎn)析標(biāo)題的含義。示例二：此句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂的心情。（3）插敘，補(bǔ)充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來由，表現(xiàn)老師對(duì)孩子們無微不至的關(guān)愛，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實(shí)。（品味劃線語氣詞的情味）【答案】 （1）意指老師、愛心志愿者、綠T恤男孩，給了正值青春期（高考期間）的孩子們正好需要的鼓勵(lì)、幫助、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春（人生）的美好。①燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。 （2）試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。這聲色，飽滿而生動(dòng)，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個(gè)青春?？墒?，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不多憂，一任前行，只把韶光變錦繡。他不停地忙碌著，在他的單反相機(jī)里，一幅幅畫面在定格……于是，他就想利用自己的所學(xué)，在高考時(shí)為更多的考生和家長(zhǎng)留下美好的回憶，而最后一場(chǎng)考試之后的離開，也許是最能觸動(dòng)心靈的時(shí)刻吧。 ?原來，他是去年參加完高考的學(xué)生，如今就讀于某大學(xué)的編導(dǎo)專業(yè)。他身后有著這樣的標(biāo)示牌：給青春留下高考的印記（免費(fèi)拍照）。 ?終于，完成了自己12年奮斗的答卷。 ?121把傘，是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)的方便。”之后，便你說我笑著，再次走向考場(chǎng)，那么灑脫，那么自然。 ?孩子們跑過去，一個(gè)接一個(gè)地拿著傘，歡呼雀躍。 ?考點(diǎn)外，幾頂黃色遮陽棚內(nèi)，擺放著五顏六色的花傘——燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉?！翱?，那里！”一位同學(xué)興奮地叫道。 ⑩此刻，這片紅，艷艷的，像一團(tuán)火，無畏無懼地?zé)崃抑o孩子們蓬勃的希望，無窮的力量！同學(xué)們?cè)鞠肴ヌ酵伤坏柚沽?，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T恤。 ⑦那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒，老師這不是來了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風(fēng)火少年！”“老師……”微弱的，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開來。彼此看著T恤上五個(gè)可愛的字——明天會(huì)更好。 ①六月，花紅柳綠。8．閱讀下面記敘文，完成題目。根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落即可回答； ⑷本題是對(duì)文章主旨的考查。語言組織：這句話寫出了…（內(nèi)容），結(jié)構(gòu)上起到了…（引出下文、承上啟下、為下文寫什么作鋪墊。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答； ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子理解（作用）。（意思對(duì)即可）。親情只會(huì)越來越濃，在人們中間傳遞，原所有人都擁有親情，珍惜情親。要把文章所表達(dá)的中心答出來。從結(jié)構(gòu)上看，為下文寫“事情已經(jīng)過去兩個(gè)多月，這個(gè)小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得人們喝的是雞塊燉土豆湯”作鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的向前發(fā)展?！皟蓚€(gè)多月前”即插敘標(biāo)志性的語言。從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)標(biāo)題“喝得很慢的土豆湯”，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 （2）從全文內(nèi)容上看，“土豆湯”的慢和濃是相輔相成的，只有慢慢喝，濃濃的親情才能顯現(xiàn)出來。“許多的味道”一語雙關(guān)，不僅是燙的味道，更是親情的味道。（4）喝土豆湯的這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，溫暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，彌漫了整個(gè)小餐館，由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，離別時(shí)間久遠(yuǎn)，但親情不會(huì)淡化，只會(huì)越來越濃，親情超越了時(shí)間與空間的限制，超越了個(gè)體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。 【答案】 （1）“許多的味道”指的是：送別時(shí)的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。 （2）文中多處出現(xiàn)土豆湯“喝得很慢”，這樣寫有什么作用？ （3）文章中畫線句子采用了怎樣的敘述順序？有什么作用？ （4）聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)文中最后一句“親情，在這一刻流淌著，浸潤(rùn)了所有的時(shí)間和空間。親情，在這一刻流淌著，浸潤(rùn)了所有的時(shí)間和空間。 ?那一個(gè)下午，我的土豆湯喝得很慢。我不想打攪他們，但我的心里充滿了感動(dòng)?！??她點(diǎn)點(diǎn)頭，有些興奮地說：“剛剛從老家來。因?yàn)闊鯗恍r(shí)間，我走過去和小姑娘聊天，看見他們父女倆要的也是雞塊燉土豆湯。她也看見了我，向我笑笑，算是打了招呼。 ?因?yàn)椴皇秋堻c(diǎn)兒，小館依然很清凈，不過里面已經(jīng)有了客人，一男一女正面對(duì)面坐著吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他們的頭頂。那天下午，還是兩點(diǎn)多鐘，我去中關(guān)村辦事，那家小館，那個(gè)小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過來似的，闖進(jìn)我心頭。 ⑨事情已經(jīng)過去兩個(gè)多月，這個(gè)小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得人們喝的是雞塊燉土豆湯，這確實(shí)讓我百思不解。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到?！薄?⑤我還是開玩笑地對(duì)她說：“你就這么肯定？”她居然記得這樣清楚！更沒想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對(duì)我們說：“那次你們要的是雞塊燉土豆湯。 ③沒想到，小姑娘這時(shí)對(duì)我們說道：“上次你們是不是和你們的兒子一起來的，就坐在里面那個(gè)位子？”不過已經(jīng)過去兩個(gè)多月的時(shí)間，我忘記是用雞塊燉的，還是用牛肉燉的，便對(duì)妻子嘀咕：“你還記得嗎？” 妻子也忘記了。 ②因?yàn)椴皇秋堻c(diǎn)兒，小館里空蕩蕩的，一個(gè)胖乎乎的小姑娘笑著問我們吃點(diǎn)什么。 ①那天下午，我和妻子路過北大，因?yàn)檫€沒有吃午飯，忽然想起兒子曾經(jīng)特意帶我們?nèi)ミ^的一家生意很紅火的朝鮮小飯館，便去了這家小飯館。）另，課本上的重點(diǎn)課文的內(nèi)容主旨和寫法，也要有所理解和記憶。②內(nèi)容（某人干某事時(shí)什么樣子或什么怎么樣）。從文章結(jié)尾蔣“清廉”“愛聽評(píng)書”“不帶隨從”的特點(diǎn)去揣摩人物會(huì)不會(huì)有“請(qǐng)劉”的行為，這樣就比較合理了。第二問聯(lián)系語境，可知有“好奇不解”之心，第三問從“難得你這么用心”，可知對(duì)丈夫的理解欣賞之心。說話總是“輕輕”可見性格平和安靜。第三問抓住“劉鐵嘴回躬向敬”即可。第一空定位到第（10）、（11）兩小節(jié)，根據(jù)“說的還是秦叔寶”“這黃驃馬，說了一晚上”，可見并未說“黃驃馬之結(jié)局”，鐵嘴劉在編故事等蔣大人?！揪唧w分析效果】【解析】【分析】（1）本題屬于“概括內(nèi)容”“篩選信息”題。（4）側(cè)面描寫（側(cè)面烘托、襯托）【手法】本文第四段劃線句的表達(dá)效果：以張老太爺又聽《秦瓊賣馬》如吃新菜的陶醉樣子【情境內(nèi)容】側(cè)面烘托了鐵嘴劉技藝高超?！敬鸢浮?（1）編情節(jié)等待蔣大人歸來；探母歸來聽說書；回躬相敬（2）平和安靜；淡泊名利（不重視）；有疑而問，不解；無疑而問，贊賞（理解）（3）示例一：看法：沒來請(qǐng)；理由：蔣大人是劉鐵嘴的“粉絲”，他會(huì)尊重劉鐵嘴；蔣大人是劉鐵嘴的“知音”，知道劉鐵嘴熱愛說書，無志于仕途；蔣大人清廉，不會(huì)以權(quán)謀私，搞團(tuán)團(tuán)伙伙。①第（17）段和第（19）段加下劃線的“輕輕”都寫出了夫人說話時(shí)________的心態(tài)，但意蘊(yùn)有所不同，第（17）段的“輕輕”表現(xiàn)她________，第（19）段的“輕輕”，表現(xiàn)她________②你從書場(chǎng)外立的那副對(duì)聯(lián)中讀出了劉鐵嘴怎樣的心意？________（3）第（16）段中寫“又說蔣大人有意請(qǐng)鐵嘴劉入知府衙門任職”， 蔣大人有沒有來請(qǐng)呢？根據(jù)你對(duì)本文的理解，說說看法和理由。（1）本文主要寫了鐵嘴劉與蔣大人的故事，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)完成填空。 【注】①故事梗概：秦瓊落難賣馬，與單雄信相識(shí)，二人英雄惜英雄。 夫人也輕輕一笑：“難得你這么用心，等著蔣大人的那兩晚，編了那么多的情節(jié)。 鐵嘴劉輕輕捋了捋長(zhǎng)須：“天下清廉知府，誰人不知蔣大人？天下孝心知府，誰人不曉蔣大人？天下愛聽評(píng)書知府，當(dāng)然首推蔣大人，青衣小帽，且無隨從，乃至行事風(fēng)格……”倒是有一回，夫人輕輕問了一句：“鐵嘴啊，你當(dāng)初咋就知道是荊州知府蔣大人？” 第二日，江州城傳出消息，青衣小帽者為荊州知府蔣大人，又說蔣大人有意請(qǐng)鐵嘴劉入知府衙門任職。 子夜散場(chǎng)，聽客散去，青衣小帽人對(duì)著鐵嘴劉深鞠一躬，鐵嘴劉回躬相敬。為還店飯錢，無奈何，只得來賣它，擺一擺手兒，你就牽去了吧……” 那昨晚“黃驃馬”和前天晚上的“人情世故”不都是在原地兒轉(zhuǎn)么？在看最東邊的座椅，端坐的正是那晚的青衣小帽人。這黃驃馬，說了一晚上。聽客們聽說了《秦瓊賣馬》中的新鮮事，都來了，鐵嘴劉開口便說黃驃馬膘肥體壯，乃是匹寶馬。說的還是秦叔寶，事兒卻新鮮了，店主索房飯錢，秦叔寶與之周旋，足足說了一晚，將人情世故，穿插在情節(jié)之中?！闭f完，一步一回頭，消失在黑夜中。 來人欠了欠身，輕聲說：“久聞大名，今日果然。 子夜散場(chǎng)，聽客散去，他與夫人正收拾屋子，抬眼，青衣小帽者還在，似有難言之隱。 “要知秦叔寶黃驃馬命運(yùn)，且聽明日分解。 他口里在說，目光一移，瞟至最東座椅上端坐的一人，五十上下，青衣小帽，口微張，耳微側(cè)，入迷一般。長(zhǎng)須一捋，大聲道：“且說秦瓊秦叔寶解配軍至潞州天堂縣投文，只困知縣不發(fā)回文，困居客店……“快八十的張老太爺說，又聽一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢。 近日，正說《秦瓊賣馬》①，那情節(jié)人物大家伙兒早爛熟于心。鐵嘴劉說書有規(guī)矩，白天休息加學(xué)習(xí)，晚上才登場(chǎng)。其實(shí)。上無橫批，只懸著匾額，三個(gè)字：鐵嘴劉。這便是說書人的舞臺(tái)了。臺(tái)上立一桌，小，寬，不過七八寸，長(zhǎng)約三尺。 一溜兒五間不大的屋子，幾根粗木柱立著，全是串通的，寬敞明亮。”不合文意。⑸本題考查內(nèi)容理解和信息篩選。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。⑷本題考查對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)分析。⑶本題考查對(duì)文題含義作用的把握。答題時(shí)應(yīng)注意，②段，外貌描寫，刻畫出一個(gè)貧窮、勤勞的老農(nóng)的形象。答題時(shí)應(yīng)注意，點(diǎn)明比喻，指出本體和喻體，比喻的作用，再?gòu)谋磉_(dá)的感情和結(jié)構(gòu)上的作用分析表達(dá)效果。⑸B。以此作為文章的標(biāo)題，形象生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富；既概括了文章的主要內(nèi)容，作為故事發(fā)生的場(chǎng)景，承載著主人公強(qiáng)烈情感的主線，同時(shí)還起著貫串情節(jié)的作用；又暗含著除去“