【正文】 是廣大這方熱土孕育了我，在未來的工作中我會加倍努力，為廣大的騰飛貢獻出自己的一份力量！《年度教師個人述職報告》第 23 頁 共 23 頁。 一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期期末作文成績張婕以38分的成績列年級第一位，.，較上學(xué)期的17人相比可以說有所進步。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗到教師創(chuàng)造性勞動所帶來的豐碩成果。而后，針對某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，剛開始用連筆字評價，后來一次無意識的小實驗給了我啟示，心血來潮的我決定用正楷字寫評語，如：“你愿意把字寫好嗎？”“你進步了！”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多模仿我的評語的筆記一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅持用正楷字寫評語，為學(xué)生做出榜樣。一開始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評價方式，用“笑臉”作為評價方式，我覺得用這種評價方式人情味十足，親切友好，學(xué)生覺得很新奇，都希望得到老師微笑的肯定，用他們自己的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，特別希望看到那張“笑臉 ”看到了它，就好像看到了宋老師在微笑著鼓勵我，我喜歡看宋老師的微笑。首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們使用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運筆方法，這樣以來學(xué)生們的字有所改觀。學(xué)生在活動中對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也漸漸對中國古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望，為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)50%的學(xué)生拼音存在缺陷的問題時，我專門利用課上時間為他們補習(xí)拼音知識，每次默寫都外加上拼音，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，大部分學(xué)生告別了拼音缺陷，成效顯著。興趣是最好的老師，我始終堅信這一點，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計力求激趣，從我自身來講，用自己的青春活力來感染學(xué)生，用生動幽默的語言來吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課當(dāng)成一種美的享受。課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。在最初的教學(xué)中延續(xù)了老的教學(xué)思路，幾次隨堂聽課反饋時，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題并給予我指導(dǎo)，還讓我逐步了解了新課程要求，在青年教師學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)讓我走進了新課程，濾布從理論上接受了新的課程理念，并向老教師虛心求教，博才眾長的同時自己也嘗試著在實踐中創(chuàng)新，將理論與實踐相結(jié)合，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷完善自我，到目前為止取得了一定的進步。 （二）教學(xué)工作 我擔(dān)任五年一班語文學(xué)科教學(xué)工作，并兼任思品及一年級科技普及學(xué)科教學(xué)工作。記得當(dāng)初在招聘會上，我曾經(jīng)信誓旦旦地說國有信心承擔(dān)起把班主任工作，現(xiàn)在真正投入到工作中去才發(fā)現(xiàn)原來這個班主任并不是我所想象的那么好當(dāng)，理想與現(xiàn)實之間存在巨大的沖突。 但從總體上說，我認為自己的班主任工作不盡如人意，主要原因在于自己經(jīng)驗不足，在班級管理中方法欠缺，在處理問題的方式上缺乏機智，尤其是在針對個別學(xué)生的教育未能收到良好的效果。 七、校本培訓(xùn)安排表附送：第 18 頁 共 23 頁年度教師個人述職報告年度教師個人述職報告的經(jīng)驗，盡快成長起來。 保證培訓(xùn)經(jīng)費。以真正起到校本培訓(xùn)為教育教學(xué)服務(wù)的作用。采用聘請專家、行家講座，走出校門到先進學(xué)校學(xué)習(xí)，請本校學(xué)科帶頭人、骨干教師通過輔導(dǎo)、師徒結(jié)對等途徑提高培訓(xùn)質(zhì)量。每個教師參加校本培訓(xùn)的記載作為重要的業(yè)務(wù)檔案，并按規(guī)定定期送交上級核定。 規(guī)范管理，確保實效。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要高瞻遠矚，統(tǒng)籌安排，明確分工，定期交流，深入基層。 盧建剛 鐘紅霞 謝紅琴 丁麗霞：動員組織班主任或本組教師參加培訓(xùn)和主持本組教科研活動。開展年度教師單項獎、優(yōu)秀團隊和奉獻崗標(biāo)兵等評選活動，盡可能地讓每一位教師享受成功。完善考核與激勵機制，堅持年級組管理制度，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化績效工資考核，建立“按勞分配，效率優(yōu)先，兼顧公平”的分配激勵機制。組織優(yōu)秀教師參加市教壇新秀、教學(xué)能手評選和區(qū)“駿馬杯”課堂教學(xué)能力比賽；繼續(xù)開展教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍等活動，努力造就一批在區(qū)內(nèi)有影響的教師，形成一批有一定教學(xué)功底和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的骨干教師隊伍。通過與聯(lián)誼學(xué)校的活動，加強學(xué)校間的合作,充分利用先進學(xué)校的教育教學(xué)資源,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加教師培訓(xùn)機會。通過參與活動，給教師提供學(xué)習(xí)和借鑒的機會。同時要充分利用數(shù)字化平臺，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平。 “聯(lián)誼”活動 以“交往互動式”備課結(jié)構(gòu)下的小組學(xué)習(xí)為抓手，深化課改理念，強化校本培訓(xùn)。產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。繼續(xù)進行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。每次活動由各教研組、備課組集體備課，由主講教師說課，各學(xué)科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認識，提高教育教學(xué)水平。 3）組織教學(xué)評優(yōu)活動。 1） 每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》《課程標(biāo)準》《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于兩次）。 組織培訓(xùn) 鼓勵教師參加各種培訓(xùn),同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的培訓(xùn),為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺。黨員與普通教師“一幫一結(jié)對結(jié)果”活動，充分發(fā)揮黨員干部的模范、輻射作用，提高教師的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 經(jīng)驗交流 定期組織經(jīng)驗交流會或活動沙龍,交流學(xué)習(xí)心得,取長補短共同提高。 四、培訓(xùn)的措施與途徑 專家講座 定期聘請有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學(xué)者講學(xué),以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。認真做好學(xué)校主課題的研究工作。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。 課堂教學(xué) 組織教師進行教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略與方法、練習(xí)設(shè)計、評價方式等方面的培訓(xùn)。支持和鼓勵教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，進一步組織教師學(xué)習(xí)和拓寬學(xué)科知識。 三、培訓(xùn)內(nèi)容：（一）師德教育 堅持政治學(xué)習(xí)制度和各種活動，認真組織教師開展師德講堂活動；學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201X—2020年）》、《義務(wù)教育法》等，強化以法治教意識；認真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和社會主義榮辱觀，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神，進一步增強廣大教師教書