【正文】 。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。最后根據(jù)上下疏通句子。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。 （2）本題考查文段在文中的作用。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。 故選“不但……而且……”或 “不僅……還……” 故答案為：（1）名實(shí)相符、在兩個(gè)峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見(jiàn)高處露出一線光明，上面是藍(lán)藍(lán)的天 （2）承上啟下（3）四望奇峰雜錯(cuò)排列，道道壑谷，縱橫交錯(cuò)，真是黃山景致最美的地方。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。 （3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 （2）考查文段在文中的作用。第二問(wèn)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（4）不但……而且……；不僅……還…… 【解析】【分析】（1）第一問(wèn)詞語(yǔ)理解的考查。 它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實(shí)際上成了中國(guó)人民好客的象征?！边@句話的意思。 （2）畫(huà)線句子在文中的作用是________。這里山高風(fēng)勁，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它卻至今巍然屹立，俊秀挺拔，蒼翠欲滴，枝頭籠煙，仿佛正當(dāng)妙齡青春。你若問(wèn)它的高壽，那就很難說(shuō)。它那青翠的枝頭仿佛能說(shuō)出歡迎的語(yǔ)言。這棵松樹(shù)的大名就叫做“迎客松”。提起此松，真是大大地有名。 這里有什么特點(diǎn)呢？這里是萬(wàn)山叢中一塊比較平坦的地方，好像天造地設(shè)，就是一個(gè)理想的中途休息的地方?！笨梢?jiàn)徐霞客對(duì)此處評(píng)價(jià)之高。一般人都是在這里過(guò)夜的。這一團(tuán)光明就召喚著我們，奮勇前進(jìn)，我們也就真地一個(gè)個(gè)精神抖擻，鼓足了余勇，爬了上去。 一線天真正是名副其實(shí)。10．閱讀短文，完成練習(xí)。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。 神態(tài)：大佛背山面水，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)洹＂谌斯さ木蓜龠^(guò)天然。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“樂(lè)山城、烏龍山、烏龍寺、凌云山、樂(lè)山大佛 ”可知，作者是按地點(diǎn)變化寫的。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（5）與開(kāi)頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 （5）短文最后一自然段在文中有什么作用？ 【答案】 （1）用來(lái)形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷；人工的精巧勝過(guò)天然（2）B（3）烏龍山；烏龍寺；凌云山；樂(lè)山大佛（4）橫線：佛像高71米，單只腳面可坐百余人。事情的發(fā)展（3）填出下列地點(diǎn)變化的缺項(xiàng)。地點(diǎn)變化時(shí)間變化（2）本文的記敘順序是（ ①絡(luò)繹不絕：________。我為祖國(guó)有如此輝煌燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自豪。 夕陽(yáng)紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美麗的晚霞。其雕刻的精細(xì)，充分顯示出古代勞動(dòng)人民巧奪天工的技藝，實(shí)在令人驚嘆。shā），大佛背山面水，已在這里打坐一千一百多年了。樂(lè)山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。險(xiǎn)峻的竣云棧（zh224。凌云山文物古跡豐富，歷史名人題詠遍山皆是。天王手拿擒妖寶物，個(gè)人魁梧高大，形態(tài)莊重。）殿、大雄寶殿、觀音殿和方丈室等，這些建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，莊嚴(yán)雄偉。i）門正中高懸金匾，門上雕刻著十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。不知不覺(jué)悟我們來(lái)到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山頂?！惫湃嗽澋溃骸昂犹幥膩?lái)縹（piāo）渺（miǎo）峰，獨(dú)立江心江四曲。 清早，江面上晨霧彌漫。今年暑假媽媽一起回家鄉(xiāng)，我有幸游覽了樂(lè)山。 游樂(lè)山要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。（3）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握“找中心句的方法”并運(yùn)用。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。先理解詞義再寫近義詞。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。這段話的中心句 在句尾：“荷花真美，讓人越看越愛(ài)。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。我愛(ài)荷花”（2）樣子；蓮蓬；莖；藕；荷葉（3）欣賞；維持；精美；慈祥；調(diào)皮；干凈（4）那水珠真像頑皮的小孩子在玩耍。 比喻句：________把________比作________。 觀賞—________　　保持—________　　精巧—________慈愛(ài)—________　　頑皮—________　　潔凈—________ （4）找出文中的比喻句。 （2）短文的第二、三自然段具體描寫了荷花的可愛(ài)，作者先寫了荷花的________，接著寫了________、________、________、________。 荷花真美，讓人越看越愛(ài)。）的水面上，漂浮著一片片荷葉，上面托著幾顆水珠，那水珠真像頑皮的小孩子在玩耍，從荷葉這頭滾到那頭，真有趣。 荷花下面是一桿碧綠的莖，一直插到水下的污泥里，再由粗壯的根長(zhǎng)出一節(jié)節(jié)的鮮美的藕。一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷花左右擺動(dòng)，就像慈愛(ài)的母親在搖著搖籃，哄自己的孩子入睡。 荷花的花瓣，呈瓜子形，潔白似玉，花里托出一個(gè)倒過(guò)來(lái)像個(gè)小窩頭一樣的深綠色蓮蓬。荷花，它出污泥而不染，總是保持著自己潔凈的本色。 花8．課外閱讀，回答問(wèn)題。 （3）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。冬天的天池，白雪皚皚，銀裝素裹，湖上堅(jiān)冰如玉，是全國(guó)少有的高山滑冰場(chǎng)。 （4）夏季，這里山清水秀，清爽宜人，是絕佳的避暑盛地。 故答案為：（1）夢(mèng)想、險(xiǎn)峻、典雅、蔥綠繁密；（2）C； （3）①用“吹皺、摧動(dòng)”寫出了湖、樹(shù)影、山影的動(dòng)態(tài)美。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （3）體會(huì)劃線語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。答案合理即可，不唯一。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。游人可登高山、穿密林，俯覽天池全景，也可在碧波浩渺的湖水中泛舟橫渡，飽覽湖光山色。②用“聳立、接得很緊、沖向天空、伸展著”寫出了云杉的靜態(tài)美。60字左右。②我身旁就聳立著一株林高大的云杉,一株一棟接得很緊,而每棵樹(shù)都筆直細(xì)長(zhǎng)沖向天空,向四周伸展著碧線線枝葉,綠色森然。（3）讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)從劃線的部分體會(huì)到了什么。短文第2段從山下、山腰、山頂三個(gè)方面介紹天池的湖光山色變化.C.短文采用了總分總結(jié)構(gòu),先總寫天池給我的感覺(jué),再分寫天池的美,最后進(jìn)行總結(jié)贊美。 ）。 綠色森然________（2）關(guān)于這篇短文,下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的是（ 高雅_(tái)_______ 陡峻________ 幻想________在天池的這一天,我進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)的境界。你看,天池那里,還有層層疊疊更高的白峰,這天池,顯然是更高更高天山的雪水在這里匯集成湖,偶然一陣微風(fēng)拂面而來(lái),吹皺一湖秋水,那鄰粼波紋,推動(dòng)藍(lán)的、白的樹(shù)影山影,都微微顫動(dòng)起來(lái),天池有她自己的風(fēng)度,湛（zh224。n）潺急流,在這里,老榆成林,一株株形狀古怪,如蘇東坡所說(shuō):“如猛獸奇鬼,森然欲搏人”；到山腰卻是密密層層的楊、柳、楓、槐,秋霜微染,枝頭萬(wàn)葉如紅或黃的透明琉璃片,在陽(yáng)光中閃爍搖曳,在這里,天山雪水匯為懸空而落的飛泉,在森然壁立的峽谷中一片濤聲滾滾。”我到天池就有這種感覺(jué),仿佛自己落入深藍(lán)色湖面倒印著雪白冰峰的清澈、明麗的幻想之中了。天池劉白羽（6）結(jié)合實(shí)際言之有理即可。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。(意思對(duì)即可) 把天真無(wú)邪的小伙伴比作山溪（6）開(kāi)放