【正文】 ”中年人猶豫了一下，掏出打火機(jī)遞過來。我湊過去，掏出一支煙來，賠著笑說：“車廂里禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。⑤我穿過車廂，走到了兩節(jié)車廂的接頭處。大爺似乎覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容。行細(xì)一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來她在靜靜地聽音樂，把整個(gè)車廂里的人都排斥在外。③左邊是個(gè)美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個(gè)佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯(cuò)的。我正在考慮用什么活來開頭，只見那小伙子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網(wǎng)。我想找個(gè)同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時(shí)間。 （6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容、文化常識(shí)的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。 （4）一詞多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解詞語的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （6）①正確；②錯(cuò)誤；③正確暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。 ①正確；②錯(cuò)誤。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。自覺地努力向上，永不松懈。形容彼此的關(guān)系非常密切。短文中的“息息相關(guān)”息：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。 （4）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。 （3）考查文章的寫作手法。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？（3）借物喻人（4）A；B（5）我想，竹子的品格體現(xiàn)的正 是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神?！敬鸢浮?（1）竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍（2）春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。②“歲寒三友”指的是竹、松、菊。 （6）下面說法是否正確，請判斷。短文中的“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)選________解釋；“自強(qiáng)不息”的“息”應(yīng)選________解釋。C．消息。 （4）“息”字的解釋有：A．呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。請你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語句；用“________”畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語句。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？（1）作者從________、________、________、________、________的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。 青青翠竹，全身是寶。 竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。19．閱讀下文，回答問題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。 故答案為：（1）時(shí)髦、饒有興趣、飄移（2）①川流不息、②五彩繽紛 （3）這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （5）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。 （4）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。我們在閱讀時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。 （3）考查找中心句的方法。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。 我沉思了________是誰繪就了這雨中奇景________是誰引來這獨(dú)特的花朵________哦________是滋潤人們心田的春雨________【答案】 （1）；；（2）川流不息；五彩繽紛（3）（4）；；；；（5）；；；； 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生詞語的理解與辨析能力。它們是________的傘，________的傘，________的傘，________的傘，其中詳寫了________的傘。________（3）短文圍繞第一自然段里面的哪一句話寫的，用橫線畫出來。 ①車來車往，像流水一樣連續(xù)不斷。 津津有味）________地（飄動(dòng) 時(shí)髦的________（裝扮 我仿佛置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。幼兒園小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動(dòng) 津津有味）地把傘簇?fù)碓谝黄?，粉紅襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。這“花”配著她那時(shí)髦的（裝扮 這傘花，是一朵朵奇特的花。 上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。 酥油般的春雨?duì)咳チ私稚系姆比A。18．閱讀短文，完成練習(xí)。（3）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）考查學(xué)生對(duì)反問修辭手法的掌握?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解?？戳说胰式艿漠嬒窈?，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬢邊斜刺上去的樣子。故答案為：⑴B；⑵反問；非常生氣；⑶文中的彭幾看見了范仲淹和狄仁杰的畫像。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義，然后再判斷。（4）我們在學(xué)習(xí)別人長處的時(shí)候，首先應(yīng)該注意事物的內(nèi)容，而不要只注意形式而忽視內(nèi)容?？戳朔吨傺偷漠嬒窈螅韼渍甄R子覺得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過等到年紀(jì)大了自然會(huì)有的。（2）“這有什么可笑的？”這是一個(gè)________句，彭幾說這句話時(shí)的態(tài)度是________。D.光火：惱火，發(fā)怒。謹(jǐn)謁：謹(jǐn)慎、小心地拜見。拱手：兩手在胸前相抱，表示恭敬。至于修剃眉毛，我是想讓它向上生長，不要彎下來，就像狄仁杰一樣，一直插向鬢邊！”（選自《中國趣味寓言故事3》，譯林出版社）（1）結(jié)合上下文，下列詞語的解釋不正確的是（家人見了他那副怪相，不禁覺得好笑。原來，狄仁杰的眉毛長得很長，眉梢一直插到鬢邊；而他自己的眉梢卻是向下彎的。他恭恭敬敬地拜了幾拜，口中還念念有詞：“宋朝進(jìn)士彭幾謹(jǐn)謁！”之后，他自然又對(duì)畫像仔仔細(xì)細(xì)地看上一番。接著，他對(duì)著畫像仔仔細(xì)細(xì)地看了一番，說：“一點(diǎn)不錯(cuò)，有大智慧的人，相貌也一定與眾不同！回家之后，他拿起鏡子照照自己的臉，捋捋自己的胡須得意地說：“我與他大致上是很相像的了，只是我這耳朵里少了幾根毫毛！不過，這不要緊，等到年紀(jì)大了，自然會(huì)有的。 彭幾剃眉彭幾是一個(gè)喜歡崇拜名人的讀書人。表述正確，文通句順即可。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。 （3）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。⑷C；⑸敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，堅(jiān)持自己的看法。 （5）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 （4）描寫方法按人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫 、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號(hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。①錯(cuò)誤，哥白尼創(chuàng)立了“太陽中心說”的偉大理論。 這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。（4）C （？敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，堅(jiān)持自己的看法。 ________④太陽中心說是對(duì)地心說的否定。________②太陽中心說宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。________（2）.讀短文，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。 形容態(tài)度十分恭敬。但我沒有能力回答你，你如果有毅力的話，以后研究吧！”幾十年后，哥白尼創(chuàng)立了“太陽中心說”的偉大理論，宣告了“天命論”的徹底破產(chǎn)。對(duì)這個(gè)問題，他對(duì)傳統(tǒng)的偏見有過懷疑，但又說不出道理。他見哥白尼在家里看書，高興地問：“孩子，又看什么書了？”哥白尼畢恭畢敬地把書遞過去，老師邊接書邊關(guān)切地問：“能看懂嗎？哥白尼認(rèn)真地回答說：“老師，我看不懂。他順手從書架上抽出一本書，打開一看，老師在折了角的地方寫了一條批注：圣誕節(jié)晚上，火星和土星排成一種特殊的角度，預(yù)示著匈牙利的皇上卡爾溫有很大的災(zāi)難。 哥白尼和老師較真沃德卡是哥白尼少年時(shí)期最敬重的一位老師，但是，只要和真理有矛盾沖突的時(shí)候，他一樣會(huì)較真，直到弄清楚事情的真相。 （4）根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。 （3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。因?yàn)橥粋€(gè)詞語在不同的語境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時(shí)一定要結(jié)合具體的語境進(jìn)行理解。⑵這里說的鼻子并不是真正的鼻子；但是蒼蠅并沒有“鼻子”；⑶B；⑷示例：科學(xué)家模仿魚鰾的原理，發(fā)明了潛水艇。 故答案為： ⑴形容一個(gè)人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)。 （3）本題可以根據(jù)第三自然段的內(nèi)容進(jìn)行判斷。突出強(qiáng)調(diào)。表示特殊含義。 （2）引號(hào)的主要作用有：表示引用。 【解析】【分析】（1）聲名狼藉：形容一個(gè)人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)。；在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。（4）你還知道哪些模仿生物的發(fā)明呢？給大家簡單介紹一下吧。C.B. A. （3）下列說法中，正確的是（聲名狼藉：________別具匠心：________（2）.畫線的句子中，“鼻子”一詞加引號(hào)是因?yàn)開_______。這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內(nèi)氣體的成分。這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。因此，蒼蠅的觸角像是一臺(tái)靈敏的氣體分析儀。若有氣味進(jìn)入“鼻孔”，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。但是蒼蠅并沒有“鼻子”，它靠什么來充當(dāng)嗅覺的呢? 原來，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺感受器分布在頭部的一對(duì)觸角上。蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污穢的地方，都有它們的蹤跡。15．閱讀文章，回答問題。 （4）本題主要考查閱讀感悟。 （3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)一定要結(jié)合語境?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)多音字的辨別能力。⑷存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理。；⑵黑色和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)；示例：舉足輕重；左顧右盼；⑶塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。n；xu224。 （4）根據(jù)文章的主要內(nèi)容并結(jié)合主旨進(jìn)行解答。然后根據(jù)自己的積累寫出與它相同詞語即可。 【解析】【分析】（1）結(jié)合語境和字義確定其讀音。（4）存在就是合理，任何事物的存在都有它的存在之理。（2）黑色和白色一個(gè)隔著一個(gè)地交替出現(xiàn)；舉足輕重；左顧右盼（3）塵埃在反射和散射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。n；xu224。 （3）塵埃有哪些作用呢？在文中找一找，寫出來。）________（2）“黑白相間”的意思是________。n）射________一無是處（chǔn）染________散（sǎn ji224。（選自《科海故事博覽?智慧》2010年第5期）（1）選擇正確的讀音”。 ch249。存在就是合理，天空容納塵埃，原來是美麗的智慧，而不僅僅是因?yàn)橛胁┐笮亟?。n）射著陽光，使陽光變得柔和、舒適。我們都有這樣的經(jīng)歷，陽光照進(jìn)室內(nèi)，會(huì)有許許多多細(xì)小的塵埃在反射和散（sǎn xu224。又如我們熟悉又陌生的塵埃，它污染空氣，但又把我們的天空渲（xuānn）的斑紋，往往視而不見?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，舌蠅的視覺，一般只會(huì)被顏色一致的大塊面積所吸引，舌蠅從不叮斑馬，因?yàn)樗鼘?duì)斑馬一身黑白相間（jiān14．閱讀文章，回答問題。 （5）本題主要對(duì)文章的閱讀感悟。 （4）本題主要考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解及文中形象的分析能力。 （3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 （2）本題考查的是比喻手法的理解。讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。也指不合世俗風(fēng)尚；⑵ABCD；⑶①受寵若驚；微微發(fā)抖；②面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致；⑷自信心；善 ；⑸示例：要做一個(gè)善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結(jié)果，自己也會(huì)收獲善良的果實(shí)。 (5)結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。 ”這兩句話中找到答案。 (3)本題可以從“ 我把這一切看在眼里，一天，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手微微發(fā)抖。也指不合世俗風(fēng)尚 (2)根據(jù)比喻的定義進(jìn)行判斷。【解析】【分析】(1)本題因字音相同而寫錯(cuò)別字 ，和應(yīng)該是合。 （5）從這個(gè)故事中，你懂得了什么道理呢？ 【答案】 （1）和；合；指不適合時(shí)代形勢的需要。（3）小學(xué)徒先后兩次為“我”吹頭發(fā)，表情和手的動(dòng)作區(qū)別很大，用文中的詞填空，兩次的區(qū)別：①第一次表情：________，手：________；②第二次表情：________，手：________。D.C.B.小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。 似水年華》，延邊人民出版社）（1）“不和時(shí)宜”中的錯(cuò)別字是________，應(yīng)該是________；這個(gè)成語的意思是________?？粗R子里的自己，我驚訝極了！真誠地說：“你梳得實(shí)在是好哩！”小學(xué)徒她臉若鮮花，燦然生輝。 再去理發(fā)店時(shí)，依然指定由她來吹飾。小學(xué)徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。 我把這一切看在眼里，一天，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手微微發(fā)抖。而許多老顧客也絕跡不來了，生意頓時(shí)冷落下來。然后，有一天，機(jī)會(huì)忽然來了，新年前的一個(gè)月，兩個(gè)師傅要求加薪不遂，一起辭職，老板娘一時(shí)請不到人，除了親自上陣外，還給小學(xué)徒進(jìn)行“速成訓(xùn)練”，另外再請個(gè)小工負(fù)責(zé)抓洗頭發(fā)。 每周一次，我總到附近一