【正文】 14．閱讀下文，完成下面小題 趙人養(yǎng)貓據(jù)說董仲舒在鉆研學(xué)問期間，三年中沒有進出過住宅后的花園，他治學(xué)心志專一到如此程度。董仲舒廣授學(xué)生，在教室里掛上簾幕，教授經(jīng)學(xué)。 董仲舒，廣川郡人。 答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，最后還要根據(jù)文學(xué)常識的積累辨析每個選項并作出選擇。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時既講究字字落實，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中的關(guān)鍵詞和特殊句式。 ⑷此題考查翻譯文言文中的重點句子的能力。 ⑶本題考查文言文的斷句能力。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。②董仲舒足不出戶，三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，他治學(xué)心志專一到了如此程度。D“他在室內(nèi)掛上簾子讀文章，任何人都見不到他”的說法錯誤，董仲舒在室內(nèi)掛上簾子是沒錯，但因為跟隨他受業(yè)的弟子有許多人，所以按照入學(xué)先后順序，再轉(zhuǎn)相傳授，有些學(xué)生甚至沒見過他的面。C《大學(xué)》不屬于五經(jīng)，應(yīng)該屬于四書，不僅僅是有學(xué)問。B這句話中的“先達”和“叱咄”理解不正確。故此句可以翻譯為：董仲舒足不出戶，三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，他治學(xué)心志專一到了如此程度。②蓋：發(fā)語詞，用在句子開頭，用來引出下面的內(nèi)容。焉：語助詞，不譯。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 （3）這句話的意思是：他出入時的儀容舉止，無一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他。C代詞；結(jié)構(gòu)助詞的。 （2）A把。②董仲舒足不出戶，三年間不曾到屋旁的園圃觀賞，他治學(xué)心志專一到了如此程度?！敬鸢浮?（1）跑；聲望；詢問；觀賞（2）A（3）進退容止/非禮不行/學(xué)士皆師尊之。D.C.B. ） A.②蓋三年不窺園，其精如此。（斷兩處） 進退容止非禮不行學(xué)士皆師尊之（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。每假借于藏書之家弗之怠從 孝景時為博士 弗敢專也，必以分人 ） A.（1）解釋下列句子中劃線的詞語。（節(jié)選自《漢書蓋三年不窺園，其精如此。少治《春秋》，孝景時為博士。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。 余幼時即嗜學(xué)?！?3．閱讀文言文，回答問題。’就是說的要善于駕馭馬（不要使它們過分勞累）啊。從古到今，使自己的百姓走投無路而不發(fā)生危機的，從來都沒有過。 ”現(xiàn)在東野畢駕車，上車拿起韁繩，馬的勒口和身體都很端正了；轉(zhuǎn)圈馳騁，調(diào)教得合乎規(guī)范了；經(jīng)歷險阻，跑了很遠的路了，但仍然不停地鞭打它們。舜帝不使民力用完，造父也不讓馬把力氣用光?！恢滥愀鶕?jù)什么知道這件事的？”顏淵回答說：“我根據(jù)從政的道理推知這一點的。 ”君子也會說人壞話嗎？”顏淵告退后，不一會兒，馬棚的差役稟報魯定公東野畢駕馭的馬跑了。 顏淵陪同魯定公坐在臺上，東野畢在臺下表演駕車技術(shù)，定公說：“東野畢的駕車技術(shù)真漂亮?。　鳖仠Y說：“好倒是好，不過他的馬將要跑了。 解答時，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實際，談?wù)f明的道理，言之有理即可。 ⑷本題考查學(xué)生的個性化閱讀能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學(xué)習(xí)時一定要認(rèn)真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。解題時，如遇到課本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。 ⑷ 為政者要體恤民情，使百姓安居樂業(yè)（不能把老百姓逼得走投無路）。 故答案為：⑴同“向”，從前（先前）；擅長（善于）；用鞭子打（驅(qū)趕） ⑵ C ⑶ ①顏淵告退后，不一會兒，馬棚的差役把東野畢駕馭的馬跑了的事稟報了（魯定公）。故此句可以翻譯為：從古到今，使自己的百姓走投無路而不發(fā)生危機的，從來都沒有過。故此句可以翻譯為： 顏淵告退后，不一會兒，馬棚的差役把東野畢駕馭的馬跑了的事稟報了（魯定公）。 （3） 翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。C代詞。 （2）A把；因為。（4）為政者要體恤民情，使百姓安居樂業(yè)（不能把老百姓逼得走投無路）。（4）這篇文章說明了怎樣的道理？ 【答案】 （1）同“向”，從前（先前）；擅長（善于）；用鞭子打（驅(qū)趕）（2）C（3）①顏淵告退后，不一會兒，馬棚的差役把東野畢駕馭的馬跑了的事稟報了（魯定公）。 ①顏淵退，俄而廄人以東野畢馬佚聞矣。舜不窮其民 不識吾子何以知之 定公躐席而起 定公不悅，以告左右 ①鄉(xiāng)寡人曰________②昔者舜工于使人________③然猶策之不已________（2）下列劃線詞在句子中的意義和用法，相同的一項是（⑥組：編織。④趣：同“促”。③躐（li232。②廄（ji249?！保ㄟx自《韓詩外傳》，有刪節(jié)）【注釋】①佚（y236。’善御之謂也。自古及今，窮其下能不危者，未之有也?！苯駯|野畢之御，上車執(zhí)轡，銜體正矣；周旋步驟，朝禮⑤畢矣；歷險致遠，馬力殫矣。舜不窮其民，造父不極其馬?！鳖仠Y曰：“臣以政知之。 顏淵至，定公曰：“鄉(xiāng)寡人曰：‘善哉，東野畢之御也！’吾子曰：‘善則善矣，然則馬將佚矣。定公躐③席而起，曰：“趣④駕召顏淵。”定公不悅，以告左右曰：“聞君子不譖人。 顏淵侍坐魯定公于臺，東野畢御馬于臺下?！?2．閱讀文言文，回答問題。然后又重新問明帝，明帝卻回答說：“太陽近。”元帝感到很詫異。于是問明帝說：“你認(rèn)為長安與太陽相比，哪個更遠？”明帝回答說：“太陽遠。有個從長安來的人，元帝就向他詢問洛陽方面的消息，不由得流下了眼淚?！靖絽⒖甲g文】人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。 ⑶本題考查對文章人物形象的把握能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。復(fù)習(xí)時可以整理成冊，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準(zhǔn)確率就會提高。【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。 ⑶ 廣開言路、禮賢下士；盡職盡責(zé)，取信于民；知人善任，用人不疑；虛心求教，不恥下問。 故答案為：⑴①賜福、保佑；②充滿；這里指士氣正旺盛；③為什么；④對……感到驚奇 ⑵ ①衣食這類養(yǎng)生的東西，我不敢獨自享用，一定要把它分給他人。 （4）【甲】文主要是描寫魯莊公和曹劌的對話，【乙】文主要是客、晉明帝、晉元帝的對話，因此這兩篇短文都用語言描寫來表現(xiàn)人物。故此句可以翻譯為： 元帝把東渡的意圖詳細地告訴了他。②具：詳細。以，把。必以分人：省略句，省略了之，完整的句子是“必以之分人”。弗：不。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。（4）語言描寫；機智、聰穎、機敏、聰明、隨機應(yīng)變。②元帝把東渡的意圖詳細地告訴了他。 （4）【甲】、【乙】兩文都主要以哪種描寫來表現(xiàn)人物。（3）有人認(rèn)為，【甲】文中的魯莊公是“肉食者鄙”的形象，其實他并不“鄙”。 ①衣食所安，弗敢專也，必以分人。（1）解釋句子中劃線的詞語。⑧邪（y233。⑥汝意謂長安何如日遠：你認(rèn)為長安和太陽相比哪個更遠？意謂，認(rèn)為。涕，眼淚。④潸然流涕：不自覺地流下了眼淚。②長安：西晉的封國，此時的長安已失守。”元帝失色，曰：“爾何故異昨日之言邪⑧？”答曰：“舉目見日，不見長安。明日，集群臣宴會，告以此意。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠⑥？”答曰：“日遠，不聞人從日邊來，居然可知⑦。有人從長安②來，元帝問洛下③消息，潸然流涕④?！薄疽摇糠虼髧y測也，懼有伏焉。一鼓作氣，再而衰，三而竭。 既克，公問其故?！彼熘瘕R師。劌曰：“未可?！饼R師敗績?！饼R人三鼓。公將鼓之?！笨梢砸粦?zhàn)?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。 十年春，齊師伐我。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”11．閱讀下面文言文，完成下列小題。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。 到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。 崇禎五年十二月，我住在西湖邊?！靖絽⒖甲g文】 解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合提示進行回答。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。寫冰雪世界的潔美，也映射了作者高潔自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。③引用董遇“三余”之說，指出受世人冷落的冬日、月夜、雨雪之時，西湖才具別有風(fēng)味的美，而普通人是無法領(lǐng)略其中真意的。②這天晚上，人們名為賞月，實為好虛名，湊熱鬧，只能人看人，根本無暇領(lǐng)略自然之美。 ⑵生動地寫出了天、云、山、水之間白茫茫一片的景象，更突出了水天相連、渾然一體的整體感，體現(xiàn)了蒼?？諘绲囊饩?⑶ ①“瀲”和“滟”是三點水旁，和水有關(guān)。另外，張岱雪夜“癡”行，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，也映射了作者高潔自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。而普通人名為賞月，實為好虛名，湊熱鬧，是無法領(lǐng)略其中真意的。③材料三中，“董遇曰：‘冬者，歲之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。擁擠中的人群，哪里還有興致賞月，見到的無非是一張張貼得很近的油汗淋漓的面孔罷了，根本無暇領(lǐng)略自然之美。②材料一，“避月如仇。詞義：水波蕩漾的樣子。 （3）①分析示例，是從字形、詞義和語境義三個方面賞析詞語。 【解析】【分析】（1）此句中重點的詞有：是，這；拏，撐（船）；毳衣，裘皮衣服。這表現(xiàn)了作者清高孤傲的個性和高雅脫俗的審美情趣。張岱說“一無可看”暗含了對這些附庸風(fēng)雅之人的諷刺。這里意思是“水波蕩漾的樣子”，寫出了晴日里波光粼粼的情態(tài)，更襯托出煙雨朦朧的空靈之美?！敬鸢浮?（1）這天晚上更定時分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。這里意思是“柔美的樣子”，寫出了早晨花朵的嬌嫩柔美，更襯托月色皎潔的夜晚的空明澄澈。①參考示例，給材料二中劃線的“瀲滟”做批注。④二鼓：二更，約為夜里十一點。酉：酉時，約為下午五點到七點。游湖賞月?！保ü?jié)選張岱《西湖夢尋》）【注】①七月半：即農(nóng)歷七月十五，又稱“中元節(jié)”?！t⑤古梅，何遜煙堤高柳；夜月空明，何遜朝花綽約；雨色涳蒙，何遜晴光滟瀲。而善游湖者，亦無過董遇‘三余’。（節(jié)選張岱《西湖七月半》）【鏈接材料二】一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會。 杭人游湖，巳出酉②歸，避月如仇。 【鏈接材料一】楚言：我覺得意思和原文一樣啊，而且更簡潔呢！陳晴：但兩句話描繪景物的效果是不一樣的，加了三個“與”之后，________，所以“與”不能漏掉。 楚言：……霧凇沆碭，天、云、山、水，上下一白。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱《湖心亭看雪》）（1）【品癡行】翻譯文中畫線句子。余強飲三大白而別。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 崇禎五年十二月，余住西湖。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？10．閱讀文言文，回答問題。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。 像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。【附參考譯文】解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。體現(xiàn)了作者憂國憂民的愛國情懷和苦己為人的奉獻精神。 ⑶悲喜觀不同。這句話與前面的“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”交相呼應(yīng)，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷和忠君報國、心系蒼生的政治抱負(fù)，更是范仲淹一生奔波馳騁、精忠報國的真實寫照。 （3）細讀文章三，四，五段，可知“古仁人”與“遷客騷人”的覽物之情不同：“古仁人”不以物喜，不以己悲；“遷客騷人”因物而喜，因己而悲。 （2）本題需要落實：不以物喜，不以己悲：不因為外物好壞和自己得失而或喜