【正文】 或悲（此句為互文）。 【解析】【分析】（1）本題需要注意：此則岳陽樓之大觀也：這就是岳陽樓的雄偉景象。遷客騷人“以物喜，以已悲”；古仁人“不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。（3）古仁人和遷客騷人有什么不同？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷？ 【答案】 （1）到了；景象（2）不因外物和自己處境的變化而喜悲。 ①越明年________②此則岳陽樓之大觀也________（2）翻譯文中畫線句子。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。屬予作文以記之。越明年，政通人和，百廢具興。 岳陽樓記現(xiàn)在的人都在里面涂漆，就完全失去了使用椰子的用意。然而稱之為酒，是好事的人當日牽強地為它命名的。紋路像婦人裙子上的褶皺，它的味道也如同汁液的味道。 椰子打開之后，有如乳汁般的汁液，極其香甜，自是一種與眾不同的氣味。答題時要在疏通文意的基礎上從中篩選出有關內容即可。答題時要結合具體內容選擇賞析角度和分析表達效果。 ⑵此題考查賞析句子的能力。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞?！军c評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。示例：這句話運用比喻的修辭，生動形象地說明瓤上帶有褶皺的情狀。據(jù)此答題即可。 （2）認真閱讀這句話，可以看出這句話把“椰子”的紋理比作是婦人的裙褶，運用了比喻的修辭手法，結合語境分析，這個比喻句生動形象地說明瓤上帶有褶皺的情狀。（3）圍繞“以椰殼為酒器，測試酒是否有毒”回答即可。 （3）“今人皆漆其里，則全失用椰子之意”，作者認為“用椰子之意”是什么？ 【答案】 （1）只，只是（2）圍繞“比喻的修辭及其表達效果”回答即可。（1）“但微虛”中“但”在文中的意思是________。取其殼為酒器，如酒中有毒，則酒沸起。又，著殼一重白肉，剮取之，皆可與瓤、糖煎為果汁，色如白酒，其味如瓤。中又有一塊瓤，形如瓜蔞，上有細壟起，亦白色，但微虛。椰子答這樣的題，必須著眼全篇內容的理解和分析。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。 ⑶考查文言文句子翻譯。 ⑵此題考查對文言虛詞的理解掌握能力。 ⑷ C【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力，重在考查一詞多義，文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。乙文重在曉之以理，即讓后主明白親賢遠佞的道理 。 （4）ABD理解和分析正確。i）：給予。①且：尚且；等：等同；安：怎么，哪里。故選B。故選D。C方法；說。（4）C 【解析】【分析】（1）A吃；通“飼”，飼養(yǎng)，喂養(yǎng)。【甲】文巧用比喻，語言嚴謹，字里行間洋溢著一種浩然之氣；【乙】文語言率直質樸，句式駢散結合，富有音韻美?！炯住俊疽摇績晌亩季哂星槔斫蝗诘奶攸c，但【甲】文重在說理，在說理中滲透強烈的情感，而【乙】文重在抒情，通過抒情讓后主明白道理。選文內容都與人才有關，【甲】文作者希望統(tǒng)治者能夠發(fā)現(xiàn)人才，策之以其道；【乙】文作者希望后主劉禪親賢遠佞，知人善任?！罢f”和“表”分別是選文的體裁，“說”就是“談談”的意思，寫法比較隨意，“表”是古代臣子寫給皇帝的奏疏。（4）下列對選文的理解和分析不正確的一項是（自得之，則居之安（《孔孟論學習》）（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。有亭亦然臨于泉上者（《醉翁亭記》）D.宜付有司論其刑賞（《出師表》）C.予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）B.） A. 不足為外人道也（《桃花源記》）D.策之不以其道 食馬者不知其能千里而食也B.一食或盡粟一石（選自諸葛亮《出師表》）（1）下列各項中劃線詞的意義相同的一項是（先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無馬。 馬之千里者，一食或盡粟一石；食馬者不知其能千里而食也。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 【甲】要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，充分把握文章內容和主旨，然后再聯(lián)系現(xiàn)實生活談自己的看法。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點實詞必須翻譯到位。 ⑷本題考查翻譯文言語句的能力。 ⑶本題屬于綜合考查題。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能力。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。③社會要營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個良好的成長環(huán)境。 客觀因素：①要能遇上任人唯賢，任人唯才的好領導。②想要和普通的馬一樣像且不能夠，又怎么能讓它日行千里呢？ ⑸ 主觀因素：自己要有真本領，并且要在關鍵的場合大膽把自己的才華展露出來。②領導要有伯樂的眼光，要能賞識人才，重用人才。反過來說，就是沒有伯樂，千里馬就不以千里稱也。這是從主觀因素方面來說的。 （5）聯(lián)系現(xiàn)實從主觀因素和客觀因素兩方面分析，“千里馬”比喻人才，結合現(xiàn)實分析，要成為“千里馬”首先自己要有真本領，并且要在關鍵的場合大膽把自己的才華展露出來。不可得：不能夠得到。②且：猶，尚且?；颍河袝r。這兩句話的關鍵詞語是：①之，定語后置的標志。B 導致千里馬“不以千里稱也”的根本原因是食馬者不知其能干里而食也 ，而“食不飽，力不足，才美不外見”是導致千里馬“不以千里稱也”的直接原因。這里的“食”是通假字，通“飼”，喂養(yǎng)。 （2）ACD理解正確。③社會要營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個良好的成長環(huán)境。 客觀因素：①要能遇上任人唯賢，任人唯才的好領導。②想要和普通的馬一樣像且不能夠，又怎么能讓它日行千里呢？（5）主觀因素：自己要有真本領，并且要在關鍵的場合大膽把自己的才華展露出來。②且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（5）結合全文，說說你對成為“千里馬”的看法。（4）將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。D.C.B. ） A.D.C.B. ） A.D.C.B. ） A. 策之不以其選，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”食馬者不知其能干里而食也。千里馬常有，而伯樂不常有。 馬說韓愈答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。③簡要說明藝術效果。答題模式：①闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。 ⑸本題考查賞析句子。 ⑷本題考查分析文言文句式特點。答題時應注意，一些常見的標志性的虛詞，結構的對稱，大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?。答題時應注意，遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑹ 食馬者不知其能千里而食 ； 未有庸人不忌才 。②平江遠山/極目回。 ⑵ ①想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？②屈原被放逐也不能消除他亡國的憤恨，每年到這時，他的死都會引起楚人的傷心。甲文中 造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的原因是：“千里馬常有，而伯樂不常有”；乙文中，導致了屈原終被放逐的命運的原因是：“未有庸人不忌才”。正處于滿懷壯志而前程莫測之際，不能為國盡力，屈原投江自盡的遭遇和命運引起了他強烈的共鳴?？蓮氖址ā⑶楦?、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。”是判斷句，故選B?！笔桥袛嗑洹５寡b句常見的有：主謂倒裝、賓語前置、定語后置。判斷句的特點是：……者……也，或……者也，……也。句子可斷為：平江遠山/極目回?！捌浇h山極目回?！岸笔沁B詞，在“而”前面斷開。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。句意為：被流放到邊遠之地，亡國之恨難以消除，此時此刻好像楚國人一樣對屈原的同情和哀思。楚人：后代居住楚地的人。故譯為：想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②亡國恨：楚國滅亡在屈原死后。等，同樣。①且，尚且。綠：變綠。是：這樣；③聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。①（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間。（6）食馬者不知其能千里而食；未有庸人不忌才 【解析】【分析】⑴（1）本題涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。②平江遠山/極目回。（請用課文原話回答） 【答案】 （1）駢，兩馬并駕，一同；這樣，指示代詞；通曉；意指成長（2）①想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？②屈原被放逐也不能消除他亡國的憤恨，每年到這時，他的死都會引起楚人的傷心?？鬃釉疲骸昂温?？”（5）“英嫌舉世無知己，未有庸人不忌オ”這兩句是化用屈原《離騷》中的“國無人英我知兮，又何懷乎故都”，請結合乙文，賞析這兩句詩的表達效果。吾長見笑于大方之家。城北徐公，齊國之美麗者也。問所從來，具答之。 ） 例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。②平江遠山極目回。（3）用“/＂劃分朗讀節(jié)奏。 ①駢死于糟櫪之間________②是馬也________③鳴之而不能通其意________④湘蘭沅芷年年綠________（2）翻譯句子。③歲時：節(jié)今?！咀ⅰ竣偃偅╨ǘ）祠：位于潮南汩羅。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 馬之千里者，一食或盡粟一石。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 世有伯樂，然后有千里馬。5．閱讀文言文，回答問題。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內容，把握文章主旨，然后在此基礎上分析文章寫作手法，思考文章所講的道理，最后再辨析每個選項并作出選擇。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進行判斷。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 【點評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。故此句可以翻譯為： 賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。之：湊足音節(jié)，無意義，不譯。① 十中八九：十箭中八九成 。 （3）ABC分析正確。表轉折；連詞，表承接。 （2），憑借；連詞，因此?！敬鸢浮?（1）C（2）D（3）D（4）賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。（4）把上文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。D.C.B.） A. 何苦而不平D.而錢不濕 以是人多以書假余B.公亦以此自矜 置之不理（2）下列句子中劃線詞意義和用法都相同的一項是（ 乃取一葫蘆置于地 手不釋卷C.有賣油翁釋擔而立） A.”康肅笑而遣之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無他，但手熟爾。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。4．閱讀文言文，完成下列各題。馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛。王禎的棺材即將入土那天，馬在半夜里發(fā)出哀鳴。眾人才震驚地知道王禎已經(jīng)戰(zhàn)死，前往尋找王禎的尸首，（王禎）臉像活人一樣。賊兵先割斷他的喉嚨，再砍斷他的右臂，王禎死去。王禎被賊兵圍困，陷入泥淖之中，不能自拔，為賊兵所俘。他們故意激王禎說：“您為國出力，肯再帶兵出戰(zhàn)嗎？”王禎立即答應，曹、柴二人假稱愿為王禎的左右手，與賊兵隔水擺開戰(zhàn)陣。王禎催促王同知出兵，同知不肯。接著又安撫傷殘士卒，招集被賊兵擊潰散的官兵。但他趕到時，巫山已經(jīng)陷落，賊兵正在山中集結。成化初年（1465），王禎由國子生授愛州通判成化二年，荊、襄石和尚起兵反對明朝，大軍進攻四川巫山。【附參考譯文】 ⑶本題考查評價分析人物性格特征。答題時應注意，關鍵詞語要翻譯準確，做到字字落實，不好直譯的選擇意譯。特別注意多義詞、通假字、古今異義詞以及活用詞語的解釋。【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解。 不多余。二是不懼生死。一是勇于擔當。②馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。 故答案為：⑴① 責備（數(shù)落） ；② 首領 ；③ 逃跑 ；④ 價值 。總之，王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。 ⑶聯(lián)系人物的言行事跡綜合分析。翌日：第二天。 ②驟：突然。方正。直：同“值”，價值。 ④王同知得馬，不償直。句意：（曹能、柴成）兩人看見反賊就逃跑了。句意：王禎反擊殺死了他們的頭領，其余的人都逃跑了。數(shù)：責備，數(shù)落?！窘馕?