【正文】 ?卡片里，裝著女兒圓潤的字體：“親愛的媽媽：記得嗎?那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回來向我出示照片，滿臉陶醉地說：那種美啊， 簡直驚心動魄呢!您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都。向日葵旁邊，有個奶油蛋糕，還有一張卡片?！蔽矣牣惖貑枺骸斑祝愕墓ぷ鞑皇嵌逊e如山嗎?”她笑嘻嘻地說：“工作做不完，不是還有明天嗎?”薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地擠了進來，看看鐘，喲，九點多了!奇怪的是，廳里竟傳來了女兒和她爸爸說話的聲音。 ⑨到了餐館，女兒輕車熟路地點了各種美食。 ⑧我被凍得有如一片在樹梢瑟縮顫抖的枯葉，我的聲音，比雪更冷：“工作做不完，不是還有明天嗎?你過去守時的好習慣，去了哪里?”說著，徑自往前走，不再看她一眼。 ⑥“唉，”老公嘆氣，“倫敦的工作壓力真是太大了!”看著時間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。天很冷，刺骨的寒風奪命似的想把人的臉皮整層刮掉，我冷得幾乎連血液也凝結了?！? 向日葵尤今 諷刺意味極濃。 ⑶考查學生對作品藝術手法的感悟。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。本文中的貓象征 一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號欺壓百姓的反動派御用的文人。它可以使文章立意高遠，含蓄深刻。作者將兇殘卻不坑百姓的“鷙禽猛獸”與打著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”對比，強調(diào)有著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”還比不上“鷙禽猛獸”，諷刺意味極濃。④吃掉作者心愛的小隱鼠。②有一副令人仇奶的媚態(tài)。一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號欺壓百姓的反動派御用的文人。”分析，采用了對比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。 （3）結合本文“鷙禽猛獸以較弱的動物為餌不妨說是兇殘罷，但它們從來沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還有一味佩服贊嘆它們。二、它不是和獅虎同族的么？可是有這么一副媚態(tài)！但這也許是限于天分之故罷，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度。一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號欺壓百姓的反動派御用的文人。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得‘顏厚有忸怩’。 【解析】【分析】（1）結合文本內(nèi)容“人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。（3）運用對比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。③它們的嗥叫令人心煩。（2）①玩弄和折磨獵物。 【答案】 （1）象征了與貓相似的人。（1）作者寫貓實質(zhì)是指桑罵槐，請說說“貓”這個形象的象征意義是什么？ （2）請聯(lián)系作品內(nèi)容簡單概括作者仇貓的原因。要說得可靠一點，或者倒不如說不過因為它們配合時候的嗥叫，手續(xù)竟有這么繁重，鬧得別人心煩，尤其是夜間要看書，睡覺的時候。一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，又放走，直待自已玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。假使真的有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么對于人類的這點小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯的話，蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌不妨說是兇殘罷，但它們從來沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還有一味佩服贊嘆它們。 其實人禽之辨，本不必這樣嚴。貓解答此題要求考生全面理解文章，捕捉文章的內(nèi)涵，結合文章關鍵語句進行理解。 ⑶本題考查考生對人物形象的理解和分析，要求考生熟讀文章，結合文中對人物描寫的語句、相關的情節(jié)進行分析概括。解答此題要求考生熟讀文章，理解文章內(nèi)容，理清文章的思路，找準關鍵語句進行概括。③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧窮之分。只要勤奮，別人有的，我們自己也會有。 ⑶通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的故事，塑造了一個憨厚樸實，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。 故答案為：⑴興奮不已；驚喜激動； ⑵①運用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……”，圍繞“不自卑”“平等”方面作答。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……”中體現(xiàn)的父親的形象。 （3）本題根據(jù)情節(jié)發(fā)展和對父親的描寫來進行分析，注意抓住第四、五段和第七段的內(nèi)容進行分析。文中畫線句（B）運用細節(jié)描寫（動作描寫），通過“塞”“咬”“沖”等動作，形象地描寫出“我”有不想讓父親參加家長會，內(nèi)心感到糾結、愧疚和矛盾，急著逃離家的情形。 （2）文中畫線句（A）運用神態(tài)描寫，逼真地描繪出了父親在聽到“我”說“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”之后，笑容一下子停滯的神情。③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧窮之分。只要勤奮，別人有的，我們自己也會有。（3）通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的故事，塑造了一個憨厚樸實，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。 【答案】 （1）興奮不已；驚喜激動（2）①運用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。（3）聯(lián)系全文，簡要分析小說中父親這一人物形象。 ①父親的笑容一下子凝固了。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……（1）通讀全文，在橫線上填上適當?shù)亩陶Z，概括出“我”的心理變化過程。 ⑨我說：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……風雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白…… ⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細聆聽著校長的講話。 ⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。雪仍紛紛揚揚地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發(fā)言……”打開屋門，一股風雪涌進屋來，好大的雪，②我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。 ⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。可是我說：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”①父親的笑容一下子凝固了。 ④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴?？剂说谝唬瑑H給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。我興奮不已，作為一個農(nóng)村孩子，我并不比別人差。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環(huán)境充滿了恐懼。當我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學中專什么的。9．閱讀下文，回答問題 父親的肩頭一片雪白胡子宏⑷本題考查查對重點句子的理解和感悟能力。⑶本題考查對文章段落作用的分析。⑵本題考查對文本的概括歸納能力和對文章重點語句含義、重點句子、段落作用的理解能力?！军c評】⑴散文閱讀分析關鍵是信息的篩選、分析、提取。（4）句意理解：年輕人在成長過程中，一定會經(jīng)歷喜歡就想擁有，擁有后熱情消退的階段，也一定會為此付出代價。②不再喜歡，閑置一旁。結合生活體驗談看法時，學生應該聯(lián)系生活中自己類似的生活經(jīng)歷，談出“珍惜擁有”即可。（4）文章以女兒對對待陶碗態(tài)度的變化，表達了自己的人生感悟：人們應該珍惜生活中已擁有的東西，不能喜歡就想擁有，得到了就不再珍惜。（3）從內(nèi)容上考慮，本段主要寫出女兒在征得“我”的同意，買陶碗時，小心挑選、反復取舍陶碗的情形，突出了女兒對陶碗的喜愛之情（情感角度）；在結構上，本段內(nèi)容為下文女兒對陶碗熱情消退的情節(jié)做了鋪墊，突出了文章的主旨。在句中運用了擬人的修辭，女兒帶陶碗回家后，剛開始使用時，起勁地侍弄它們，不同的碗用來盛放不同的食物，從句中“每只碗都有自個兒的性格”、“襯托出它們超塵絕俗的美麗”可以看出，此處的“情投意合”是指食物與陶碗的風格搭配得自然和諧。解答時，在理解文中主旨（情感）、內(nèi)容的基礎上，結合具體語句作答。我們拿起又放下，放下再拿起，如此反反復復，幾經(jīng)折騰，終于選定了”“女兒將多彩陶碗一層一層地用報紙包了，千山萬水一路上呵護備至地提著返回倫敦”“女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗”“問起時，她意興闌珊地說”。文中女兒對待陶碗的態(tài)度經(jīng)歷了五次變化：在莫斯塔爾剛見到時，被它們外形吸引，是一見鐘情；在征得“我”的同意，買陶碗時，是小心挑選、反復取舍；在帶陶碗回去的路上，是呵護備至，興奮異常；帶回家中，剛開始使用時，是起勁地侍弄；過了一段時間，熱情消退后，是意興闌珊。 【解析】【分析】（1）本題考查對文本的概括與歸納能力。（3）寫了陶碗風格各異，內(nèi)涵豐富，既表明取舍困難的原因，又表達了對陶碗的喜愛之情；與后文陶碗失寵形成強烈反差，突出了文章主題。 【答案】 （1）一見鐘情；呵護備至，興奮異常；意興闌珊（2）①食物與陶碗的風格搭配得自然和諧。（3）第⑧段作者為什么詳細描寫陶碗？聯(lián)系全文分析其作用。 ①她意興勃勃地說，每只碗都有自個兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能襯托出它們超塵絕俗的美麗。而這些“昔日的寶貝”，都是我千辛萬苦地抱著，提著，跋山涉水地捎回來的?。ū疚挠懈膭樱?）在橫線上填入恰當?shù)奈淖?，補全女兒對陶碗情感態(tài)度的變化過程。 ?問起時，她意興闌珊地說：“在碗柜里搬出搬進，很麻煩；再說，沉甸甸的，清洗也不容易呀！” ?過了一段日子，女兒竟然絕口不提多彩陶碗了。她意興勃勃地說，每只碗都有自個兒的性格，唯有煮出與它們情投意合的食物，才能襯托出它們超塵絕俗的美麗。 ?返回倫敦不久，女兒便呼朋喚友前來用餐。 ?女兒將多彩陶碗一層一層地用報紙包了，千山萬水一路上呵護備至地提著返回倫敦，那種如履薄冰的小心，那種溢于言表的興奮，好似手里提著的是一個初生的巨型嬰兒。一切的一切，都是過眼云煙，看過了，便算是擁有了?！庇謫枺骸皨寢專鸀槭裁床毁I呀？”我微笑不語。我提醒女兒：“這些碗，不能托運啊，只能手提。此刻，取舍競是如此困難。把這樣的碗帶回家，滿屋喧喧囂囂的，都是聽之不盡的故事。我們母女輕聲細氣地討論著，生怕嗓音一大，會把那些精致的陶碗震裂。 ⑦旅居倫敦的她，喜歡烹飪，常常在周末邀約好友到家里共進晚餐?！蹦钦Z調(diào)，有著不容反對的堅毅，有著不容勸說的固執(zhí)。絲綢、銅雕、銀器、木雕，都是精品。 ②這天，明艷的陽光潑灑在身上，像金色的香檳酒。 ①莫斯塔爾有個古色古香的老橋區(qū)，區(qū)內(nèi)有奈街，五光十色，風情萬種。8．閱讀下文，回答問題。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。B；⑵A；⑶D。題目“沒有什么必須要說”是有一個變化發(fā)展的過程的，開始是無話可說，后來想說卻不知怎么說，最后開始交流，表現(xiàn)了父親和”我“之間的感情，故D錯誤，選D?！笨闯觥拔摇睂Ω赣H的態(tài)度的變化，開始理解父親。第⑨段“可他倒下去了?！笔莿幼髅鑼?，故外貌描寫和動作描寫比重相同，故A錯誤，選A。 （2）A. 第②段“他穿了軍大衣,腳蹬翻毛大頭鞋,破爛的棉衣翻了瓤,頭上頂著雷鋒帽,跨在軍馬上像一個土匪?！钡摹暗笔寝D(zhuǎn)折關系連詞，這句話和前面“他穿了軍大衣,腳蹬翻毛大頭鞋,破爛的棉衣翻了瓤,頭上頂著雷鋒帽,跨在軍馬上像一個土匪。標題“沒有什么必須要說”表明父親對孩子簡單粗暴的態(tài)度給我留下難以言說的痛苦。文章通過表面上無話可說但內(nèi)心卻無比牽掛的對比,表現(xiàn)了“我”對父親深摯的感情。文章表現(xiàn)了“我”深深的自責和對父親身患重病的深深擔憂。文章前面?zhèn)戎刂苯訑⑹龈赣H年輕時的經(jīng)歷,而后面則側(cè)重于“我”對父親的認識和自我反省。從前三段的描述中可知,父親是個剛強、堅毅、忠誠于人民利益的軍人。第⑤段在結構上起過渡作用,從敘述父親前半生的經(jīng)歷轉(zhuǎn)到敘述父親后半生的經(jīng)歷。第④段主要從家庭生活的角度來寫,側(cè)重表現(xiàn)父親對孩子簡單粗暴的態(tài)度。第②段主要是從動作方面描寫父親,側(cè)重表現(xiàn)他當年的神采。第?段中畫橫線的句子對生活細節(jié)的描寫,表現(xiàn)了父親對“我”的體貼和溫情,也表現(xiàn)“我”對父親的愛?！闭f明父親多年來一直堅守在條件艱苦的邊疆地區(qū)工作和生活。C.第②段中“但一張臉輪廓清楚,兩只眼睛里全是光。”說明了父親一直保持著軍人的精神和斗志。 ) A.（1）下列對文中畫橫線句子的理解不正確的一項是( ?一天,我回到家他在廚房做飯,當當當切萊。我想跟他說說帕米爾的雪原,說說那十幾個耳光,說說老家的墓地和他壓在枕頭下的《幽明錄》,但事到臨頭,只有沉默才是教養(yǎng)。可他倒下去了。 ⑨我和我爹,從來沒有什么非說不可的話。可是,這又如何?他還是要去躺在手術臺上,被人切的亂七八糟,他還是要攤開身體,讓無數(shù)的綠色黃色流進去,把骨髓炸出來,逼他求饒,逼他認輸,最后再把他碾成齏粉吹的煙消云散。我爹曾經(jīng)非常年輕,兩條腿就追得上雪兔,一桿槍把半身靶心打的稀爛,大雪封山,幾個兄弟把方圓五十里所有酒瓶子都喝空了,最后拿著大頭鞋跟哈薩克牧民換馬奶酒繼續(xù)喝,把日月喝出幾個交替。我們的陪伴像是隔著玻璃的擁抱,無論多么情真意切,到底是無用。我想他一定沒有找到這樣一個人。我在想,從他落下淚那一刻起,永無天日的寂寞就上路了。我只是愕然,像是撞見了不該撞見的秘密,啞口無言,那時侯他還不滿四十九歲,查出了癌癥,功名利祿戛然而止,所有為人的尊嚴和體面都讓位給