初中七年級-下冊語文詩歌鑒賞及答案(參考版)
2025-04-01 22:51本頁面
【正文】 。 ⑵本題考查考生對詩歌情感的理解和分析的能力。 ⑵ 通過對柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)詩人的惜別之情。 故答案為：⑴ 運用了擬人的修辭手法。 （2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，要注意聯(lián)系詩歌的寫作背景和作者的個人遭遇來分析。微風中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去，這情景真叫人不勝留戀。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。（2）通過對柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)詩人的惜別之情。 （2）全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）運用了擬人的修辭手法。 ①移家：即搬家。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。12．閱讀下列古詩，完成下面小題。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感； ⑵本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。 【點評】⑴本題考查了學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象能力。 故答案為：⑴山巒重重疊疊，溪流迂回曲折，似乎已經無路可走，正在迷惘之際，忽然看見前面柳樹茂密，山花鮮艷，又一個村莊出現(xiàn)在眼前。這是說舉行春社活動，衣著簡樸，贊美著這個古老的鄉(xiāng)土風俗，顯示出他對傳統(tǒng)文化的深情。這是說傾盡好酒好肉招待客人。此題一定要把道路依稀難辨時眼前豁然開朗的美麗景象描繪出來。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。（2）傾盡好酒好肉招待客人，舉行春社活動，衣著簡樸。 （2）通讀全詩，用自己的語言說出“古風存”的具體表現(xiàn)。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。11．閱讀詩歌，完成下列小題。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥９蚀鸢笧椋築。通過“隨”字的“化靜為動”的手法，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來?！敬鸢浮?B 【解析】【分析】B項，“化動為靜”錯。D.C.B.A.月下飛天鏡，云生結海樓。） 渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。詩歌所表達的思想感情往往是通過具體句子表現(xiàn)出來的，因此，要結合寫作背景，抓住關鍵句去分析?；镜囊笫菚g詩句，但又不能只翻譯詩句，需在理解詩句意思的基礎上，展開聯(lián)想和想象，可運用修辭手法，使所描述的畫面更加優(yōu)美，語言更加生動，還要注意語句通順。因此我們一定要善于把實詞放在語言環(huán)境中來考查分析，根據(jù)上下文來進行詞義的推斷?！军c評】⑴此題考查學生把握實詞含義的能力。 故答案為：⑴ 離開 ⑵ 圍繞“窗前的梅子成熟落蒂了，墻角下的竹筍也長成了竹林”回答即可。第一句寫窗前的梅子熟落蒂了，墻角下的竹筍也長成了林。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。描繪景色時抓住“梅熟落蒂”“墻下筍”的特點描述。 （2）描繪詩歌內容時，要抓住句子中的時間、地點以及景物，再通過對內容的理解，體會詩歌的意境，最后結合句子意思，用簡練通順語言表達出來。“連雨不知春去”意思是：雨不斷地下，晴下來的時候甚至不知道春天已經過去。（3）圍繞“對自由清新的鄉(xiāng)村生活（大自然）的喜愛、對晴天的喜愛、對時間流逝的感慨、惜春之情”回答出任意一點即可。 （2）請用自己的話把前兩句的景色描繪出來。連雨不知春去，一晴方覺夏深。9．閱讀下面文章，完成各題。故ABD正確，C錯誤。頸聯(lián)則由自然入人事，贊美著這個古老的鄉(xiāng)土風俗，顯示出他對這里的土地，這里的人民的愛。全詩融寫景、敘事、抒情為一體，首聯(lián)渲染出豐收之年農村一片寧靜、歡悅的氣象。生動地描畫出一幅色彩明麗的農村風光，對淳樸的農村生活習俗，流溢著喜悅、摯愛的感情。全詩寫景、敘事、抒情有機結合，充滿生活氣息，語言自然質樸，意境清新。作者于贊美中含蓄地表達批判之意。C.B.從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門A.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。8．對下面這首詩的賞析有誤的一項是（ ⑵標題考查詩歌押韻特點的理解?！军c評】⑴本題考查詩歌的鑒賞。故選A。由漫天飛舞的楊花以及點綴在溪上的嫩荷可知，此詩表現(xiàn)的季節(jié)是初夏。 C玩我選（
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