【正文】 ⑵本題考查考生對文本內(nèi)容的?？忌瓿纱祟}，關(guān)鍵在于對文本內(nèi)容的理解和分析。 故答案為：⑴C；⑵B； ⑶一是要有文化性，能通過文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動和思考，這才具有長久的影響力和生命力；二是打動觀眾，符合觀眾的文化審美需求；三是節(jié)目質(zhì)量是關(guān)鍵；四是需要更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的制作和傳播模式，以吸引更多的年輕觀眾。 （3）這類題目屬于探究性題型，具有一定的開放性，答題時要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。 【解析】【分析】（1）從“文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢就在于通過文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動和思考，這不同于淺層次的娛樂享受或者單純的視聽欣賞，而是上升到了審美的層次”可知，C項錯誤，文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢應(yīng)該是上升到了審美層次。第⑥段的作用是分析文化類綜藝節(jié)目要長盛不衰，必須要克服的弊端和努力的方向，讓議論更加嚴(yán)謹(jǐn)。第⑤段引用總書記的話是為了論證文化類綜藝節(jié)目的作用和意義。第③段的論證思路是：先提出本段分論點，然后從個人層面分析，最后，從社會層面分析。第①段引出了文章議論的話題，分析了文化類綜藝節(jié)目引發(fā)關(guān)注的原因，且吸引讀者的閱讀興趣。90后、00后對我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度，是文化認(rèn)同。文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢就在于給人很好的娛樂享受和單純的視聽欣賞。文化類綜藝節(jié)目之所以引發(fā)廣泛關(guān)注，根本原因在于節(jié)目適應(yīng)了當(dāng)前大眾的文化消費心理。本文的標(biāo)題就是文章的中心論點。 ⑦董卿說自己21年主持生涯仿佛回到了起點，做一檔有著人文精神的電視節(jié)目的追求終于要實現(xiàn)了。方向?qū)α?，?jié)目質(zhì)量就是關(guān)鍵，同時還需要更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的制作和傳播模式，以吸引更多的年輕觀眾。習(xí)近平總書記說：“堅定文化自信，是事關(guān)國運興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性的大問題?；ヂ?lián)網(wǎng)縮小了世界的距離，也淡化了文化的傳統(tǒng)與特質(zhì)。 ⑤《朗讀者》這類文化綜藝節(jié)目的出現(xiàn)可謂“因勢利導(dǎo)”，“勢”即當(dāng)前社會文化心理的主流趨勢，“導(dǎo)”即引導(dǎo)，這也正是其價值和意義所在。因此，文化類綜藝節(jié)目的優(yōu)勢就在于通過文化載體傳達(dá)給觀眾深層次的感動和思考，這不同于淺層次的娛樂享受或者單純的視聽欣賞，而是上升到了審美的層次，是把節(jié)目作為作品來看待和感受，具有更加長久的影響力和感召力。對觀眾來說，《朗讀者》不僅僅是一段“朗讀”，更多的是對“遇見”“陪伴”“選擇”等人生主題的感觸和共鳴。從個人層面來說，這與觀眾的文化情感需求也有關(guān)系。從社會層面來說，大眾文化消費心理與社會文化心理總體趨勢密切相關(guān)。 ①最近一段時間，綜藝節(jié)目《朗讀者》備受關(guān)注。注意答題時一定圍繞中心論點來作答。答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點； ⑶本題考查學(xué)生的表達(dá)能力，這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。 ⑵解答論證方法及其作用的題目，首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻證論、道理證論、對比論證等。 【點評】⑴本題考查學(xué)生判斷中心論點的能力。正第③中所說，“專心”，便要認(rèn)清并專注于自己的志業(yè)。正第③中所說，上班是程序員，下班當(dāng)作家，業(yè)余時間做攝影師。 故答案為：⑴D； ⑵示例：選B；理由：第⑤段論述的觀點是“用功”是錘煉一技之能的不二法門。談看法時，可認(rèn)為好，也可認(rèn)為不好，理由要充分，語言要通順。這與第③段的分論點“‘專心’，便要認(rèn)清并專注于自己的志業(yè)。一要結(jié)合原文理解，二要結(jié)合自己的生活實際?！笔且恢碌?，所以應(yīng)選B。”與本文論點“專心用功”最接近，故選D?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項強調(diào)“學(xué)與思的辯證關(guān)系”，B項強調(diào)“興趣的重要性”，C項強調(diào)“向別人學(xué)習(xí)”。正第③中所說，“專心”，便要認(rèn)清并專注于自己的志業(yè)。做斜杠青年可以使人擁有多重身份，使自己的生活變得豐富多彩，使自身變得多才多藝，所以我愿意做個斜杠青年。（3）【示例1】我認(rèn)為做斜杠青年挺好。 【答案】 （1）D（2）示例：選B；理由：第⑤段論述的觀點是“用功”是錘煉一技之能的不二法門。她如此用功十幾年終于修成正果，成為跳水女皇。中午別人午睡時，她頂著炎炎烈日，在曬得發(fā)燙、反著白光的馬路上跑步。雖然他的書房后有一個吸引人的花園，但他只是專心讀書學(xué)習(xí)，三年時間里從來沒有進(jìn)園觀賞一眼，他如此專一地鉆研學(xué)問，最終成為西漢著名的思想家。 D.三人行必有我?guī)熝葿.） A. ⑨選擇一份志業(yè)，為它專注用功，希望再過十年，我們也會感激今天的自己，“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”。而這些變化的根基，便是年輕時的努力與堅持。最近，社交媒體上流行“十年挑戰(zhàn)”，很多人發(fā)出自己十年來的對比照?！睂Ｐ挠霉?，最好還要趁年輕時。 ⑥電影《飛馳人生》中的一句臺詞說，一招必勝的“絕招”只有兩個字——奉獻(xiàn)，“把你的全部奉獻(xiàn)給你所熱愛的一切”。其實，下苦功夫、出好成果，在各行各業(yè)都是普遍的道理?！边@是富連成科班訓(xùn)詞里的一句話。 ⑤確認(rèn)專心之處后，“用功”則是錘煉一技之能的不二法門。廣泛的嘗試與探索，固然可以讓生活豐富多彩，但一個人的精力總是有限的，若想把一件事做成、做好，還是需要專心的力量。做學(xué)生時，常常面臨各種各樣的選擇：要上課、泡圖書館，要做社團(tuán)學(xué)生工作，又想多做幾份不同類型的實習(xí)，還想做交換生去國外看看；進(jìn)入職場，現(xiàn)在又流行做“斜杠青年”——上班時間是程序員，下班時間當(dāng)作家，業(yè)余時間再做做攝影師……“戲比天大”“擇一業(yè)終一生”，很多戲曲演員是這么說的，也是這么做的，用敬業(yè)精神傳承了文化，也成就了自己。戲曲行業(yè)有其特殊性，講究科班出身、練童子功，但“以后名揚四?！彼淼拿篮闷诖?，也是各行各業(yè)年輕人的共同憧憬?！苯衲甏和淼膽蚯?jié)目一開場，小演員們在舞臺上高聲喊出這幾句話。我輩既務(wù)斯業(yè)，便當(dāng)專心用功。 ①選擇一份志業(yè)，為它專注用功，希望再過十年，我們也會感激今天的自己。9．現(xiàn)代文閱讀閱讀《追夢意味著“專心用功”》，完成下列小題。 ⑵本題考查考生的閱讀鑒賞能力?！军c評】⑴本題考查考生的想象能力。 故答案為：⑴示例：你別看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來，這里便會亮堂起來。“月光，便是他的伴，他的明燈，他的保護(hù)神”將月光分別比作“伴”“明燈”“保護(hù)神”，運用比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出父親夜行山路時月光不僅照亮黑夜，也照亮父親的心，給他勇氣和力量，強烈地表現(xiàn)了“ 我”對月光的贊美之情。這里將灑在地面上的月光比作“薄霜”，生動形象地寫出了月光皎潔、透明、清涼的特點。第三部分（第 ?段）：總結(jié)全文，點明中心：我們要保持平和寧靜的心態(tài)，積極地面對生活中的挫折。 （2）本文內(nèi)容：第一部分（第①段）：描寫鄉(xiāng)村夜晚月光皎潔、孩童游戲的情景，為全文奠定寧靜平和的感情基調(diào)。（2）主題思想：文章以“月光”為焦點，分別圍繞“月光湯”“月光泉”“月光路”講述了父親在月光下的三件事，即月下釣魚、月下在田間勞作、月下行路去賣紅薯，父親用自己的言行舉止告訴我面對生活的坎坷，“只要心田能常被月光滋潤，不干涸、不開裂，人生便有希望和奔頭”。 【答案】 （1）示例：你別看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來，這里便會亮堂起來。請你完成這個任務(wù)。（1）請想像父親當(dāng)時說的話，為文中橫線處補寫恰當(dāng)內(nèi)容。在父親看來，若是覺得人生苦，根源是心里有苦，不管遇到何種困難不順，只要心能常被月光滋潤，不干涸，不開裂，人生便有希望和奔頭，心也就不苦了。 ”父親的話點撥了我，讓我重拾信心。 ?中考那年，我考得不好，沒能被縣城里最好的高中錄取。月光，便是他的伴，他的明燈，他的保護(hù)神。夜行山路，我替他打手電筒，給他壯膽?！澳沽耍铝敛欢荚谂阒覀?，給我們照明嘛！” ⑨累了，父親使以堤埂為床，躺在月光里，小睡一會兒。常常一忙就是一整夜。月光下，父親和我一人負(fù)責(zé)拉動一臺水車，一階一階地朝上翻送水。 ⑦父親在一旁說道：“這可不是一般的魚湯，而是一罐月光湯，只不過是里面游進(jìn)了幾條白白凈凈的魚。 ⑥很快，魚湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子里。父親說，喝下這白白凈凈的湯，心里就會安寧無比，少怨，無煩。 ⑤但我有些餓了，父親索性找來一個廢棄的陶罐，就著湖水洗凈，然后支在火堆上——他要煮一罐魚湯。此時，明月依然高懸在夜空之中，意猶未盡的父親，并不打算回家。魚餌明晃晃地?fù)u曳在水里，魚兒紛紛咬鉤。先是點點浮顫，繼而微微下沉，當(dāng)浮漂猛地一沉，父親便迅起桿，一條白花花的魚便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來，上鉤了！ ②月光很亮，亮得連父親也覺得，待在屋內(nèi)睡覺未免太過可惜。 ①鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月，月光便灑滿了山林村舍，地面上也凝起了一層透亮的”薄霜”。8．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的選文，回答問題?！军c評】本文主要回憶了我與周有光先生之間發(fā)生的一些事，表達(dá)我對先生的感激與贊美之情，全文可分為五個部分。本文標(biāo)題為：“至深至純師生情”，文章選取的事都能表現(xiàn)我與周先生的這種情感，解答時從文中選擇一個你認(rèn)為最能正面體現(xiàn)這種情感的事情，加以分析與闡述即可。（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來分析。據(jù)此整理出答案。解答此題要結(jié)合段落中的具體事件來分析。結(jié)合②③兩段的內(nèi)容來看，“我終于了卻了這樁心事”指的就是第②段首提到的“要為周先生出版多卷本文集”一事。代詞的指代對象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。從文中不同段落中出現(xiàn)的時間詞：“2000年2月初”“2007年5月”“今年6月”，可以看出這篇文章是按時間先后的順序來組織材料的。 【解析】【分析】（1）本題考查記敘順序的判斷。示例三：“我”擔(dān)任評委時，對一參評書有的地方拿不準(zhǔn)，請周先生幫助審閱，很快就收到周先生的讀后意見。周先生在和出版社簽訂合同時，特別注明“主編是蘇培成”，而“我”刪去了這句話。（4）點明中心（揭示主題）；照應(yīng)題目（點題）。（2）要為周先生出版多卷本文集。”我受了他的鼓勵，就寫了這篇文章，用以自勉。他說：“昨天一口氣讀完了《語文書簡》，這才知道您和周先生之間的師生情有多深、多純，多么珍貴。書中收入我們之間往來的信件118封。這是本很厚的英文書，但不到半個月，周先生就把書讀完了，這令我十分敬佩。我到北大圖書館一查，還真有，于是借出來給周先生送去。周先生沒有讀過這本書，很想讀一讀。文字學(xué)在邏輯分類上屬于語言學(xué)，但是語言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué)?！薄皶泻鷣y混淆語言學(xué)和文字學(xué)。漢字中有假借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。不妥。我把書轉(zhuǎn)給周先生，沒幾天就收到了周先生寫來的讀后意見。我認(rèn)真讀了這本書，可是有的地方自己也拿不準(zhǔn)。座談會上，北京大學(xué)中文系教授郭錫良說：“我認(rèn)為在語言學(xué)類參評的圖書中，只有《周有光語文論集》夠得上特等獎！”他的意見得到了其他專家的響應(yīng)，這部書最后被評為特等獎。8月份，評選開始。事有湊巧，過了不久，我收到吳玉章基金會的聘書，聘請我為這次評獎的評委。 ④2007年5月，吳玉章基金委員會開展第五屆人文社會科學(xué)獎的評獎活動。論集出版后，郝先生親自帶著樣書來京，我們一齊到周先生家。周先生同意后，再寄到出版社。周先生極為認(rèn)真，經(jīng)過多次商討，最后取得一致意見：前三卷收錄單行本著作，第四卷收單篇論文。這部論集出版時沒有具體署名由誰主編，只在《出版說明》里提到“論集的編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志承擔(dān)”，這就足夠了。我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交 給出版社時，刪去了這句話。我把這件事報告給周先生，他也很 高興。2000年2月初，我向上海文化出版社郝 銘鑒先生提及為周先生出版文集的事。 后來，我和先生的來往增多。 7．現(xiàn)代文閱讀（2017 ⑷本題主要考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。 ⑶本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。立足文本內(nèi)容，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。②不要妄自尊大。貧瘠的沙丘，山崖頂。刺生植物，芒刺尖銳。②思考更深入。③多用短句，富有節(jié)奏感； ⑶①視角更豐富。結(jié)構(gòu)上起到了層層鋪墊、推進(jìn)的作用； ⑵①運用疊詞，“層層疊疊”“彎彎曲曲”增強語言的韻律感，富有音樂美。其他動物吃草與羊吃草形成對比，突出了羊吃草的獨特；沙丘的環(huán)境惡劣與羊的柔弱形成對比。寫馬、牛吃普通的草，驢吃割的草，為下文寫羊吃多刺的草而感到驚奇作鋪墊；寫沙丘和人，為下文描寫羊在沙丘上尋找草提供場景做鋪墊。據(jù)此理解作答。 （4）文中表現(xiàn)了羊吃草的與眾不同：首先吃的草不同，都是“尺來高的植物，沒有花，葉子細(xì)小狹短，莖枝上布滿星形放射走向的小針葉”，其次吃草的環(huán)境特殊，“沙地上散開”，“朝更高的山頂攀登”。 （3）“我”和“我們”交替使用， “我”代表的是一個人，“我們”是一群人，可以使視角更豐富，寫出了作者的思考從個人推廣到了大的群體。句中將“羊的隊伍形狀”比作“之”，運用了比喻，生動形象。偶然，白花緩緩地移動起來，這時候，我們才知道，山坡上的白點子不是花朵，而是放牧的羊群。 （2）“在烏魯木齊，我也看見了羊吃草。這些在文章中都起推動情節(jié)發(fā)展的作用?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章開頭先寫馬、牛、驢吃草的情況，目的之一是為下文寫羊吃草做鋪墊，同時馬、牛、驢吃草的方式方法和所吃的草又與下文的羊形成鮮明地對比，突出羊的與眾不同。 啟示：①面對困境要堅強忍耐，淡定從容。②吃草環(huán)境獨特。（4）獨特之處：①吃的草獨特。②思考更深入。（3）①視角更豐富。②運用比喻，將羊喻為“白花”，寫出了動態(tài)感，形象生動。結(jié)構(gòu)上起到了層層鋪墊、推進(jìn)的作用。其他動物吃草與羊吃草形成對比，突出了羊吃草的獨特；沙丘的環(huán)境惡劣與羊的柔弱形成對比。寫馬、牛吃普通的草，驢吃割的草，為下文寫羊吃多刺的草而感到驚奇作鋪墊；寫沙丘和人