【正文】 列車員：列車員在隧道中不斷穿行傳遞消息，而父子倆始終無(wú)法穿過(guò)隧道見面，這樣的情節(jié)是。；兒子：兒子至始至終不知道父親的工作是什么；與父親通電話時(shí)，也沒有辨認(rèn)出父親就是鐵軌修道工，甚至在電話里大罵修道工。（3）文中三次出現(xiàn)的“混蛋”，僅僅指修道工嗎？聯(lián)系小說(shuō)主題，結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)你的理解。我找到了一處，那就是列車員不斷地來(lái)回穿過(guò)隧道，拆穿了③________的謊言。小文：作家是最會(huì)講故事的人。比如文中的兒子幾年未見父親，在四個(gè)小時(shí)的停車時(shí)間里，居然沒有想到走過(guò)一條短短的隧道去看望父親。小涵：嗯！不僅語(yǔ)言有意思，小說(shuō)的構(gòu)思也很有意思。比如：“是我，爸！火車在這要停整整四個(gè)鐘頭。（2）走進(jìn)小說(shuō)，完成對(duì)話。電話亭里，話筒里仍在響著父親從遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音：“我脫開身了，兒子，脫開身了！”（選自《讀寫月報(bào)》）（1）閱讀小說(shuō)，梳理故事。 這時(shí)旅客已跳上車廂。 “再見了，爸爸！”旅客喊道，“他們不讓咱們見面！” “乘客同志們，快上車！”從隧道里傳來(lái)列車員的聲音?！?“混蛋，他在搞什么鬼！”旅客嘟囔著罵了一句，又撥了電話，“爸，聽我說(shuō)，我們見不了面了?！绷熊噯T又向旅客傳達(dá)了最新消息。 “可以，孩子！拼上老命我也要干完這點(diǎn)活！”” 旅客又掛上聽筒。”” 旅客掛上電話。 “真糟糕！”父親傷心地說(shuō)，“好吧，我加把勁，也許一個(gè)鐘頭就能干完這點(diǎn)活兒。 “修道工說(shuō)要四個(gè)鐘頭才能修好，現(xiàn)在他又說(shuō)，只要兩個(gè)鐘頭就夠了。 “再過(guò)兩個(gè)鐘頭就發(fā)車。這時(shí)列車員正好從隧道里走了過(guò)來(lái)?！?“你不能請(qǐng)個(gè)假嗎？” “真不湊巧！”父親難過(guò)地說(shuō)，“我正好還要干四個(gè)鐘頭才能下班。 “是我，爸！火車在這要停整整四個(gè)鐘頭。 “是兒子嗎？”父親不知怎的一下就聽出了他的聲音。于是他又往父親工作的地點(diǎn)打了電話。 車廂對(duì)面有個(gè)電話亭。 “至少得四個(gè)鐘頭吧！”列車員說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身走向隧道另一端?！?這位旅客從窗口探出身子，叫住順著車廂走過(guò)來(lái)的列車員，問道：“出什么事了？” 他每次休假都要經(jīng)過(guò)這條隧道，可列車不在這兒停車，所以他好幾年沒有見到父親了。這倒不是因?yàn)樗枪?jié)車廂比別的車廂明亮，而是因?yàn)樗母赣H就住在隧道附近。麥里漢9．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)尾段的作用一般是結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭。答題時(shí)應(yīng)注意，解答時(shí)，閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容逐步概括出來(lái)。寫作方法等，根據(jù)題目的要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果。 ⑵本題考查分析寫作手法。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查尋找線索。 ⑶ 細(xì)寫這個(gè)場(chǎng)景，更能觸發(fā)人類的共同情感：哺乳的母親，剛出來(lái)的嬰兒都沒有被放過(guò)，可見敵人是何等的殘忍和沒有人性。 ⑵ 第十一段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。 故答案為：⑴ 明線：我瞻仰烈士墓園的過(guò)程。這樣寫傳遞紀(jì)念館的意義，不忘歷史牢記教訓(xùn)，更能激起人們對(duì)和平的珍愛，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)慘酷的痛恨！ ⑷第 ?段描寫參觀結(jié)束后，在烈士墓園門口再次看到門前那棵合歡樹，引發(fā)聯(lián)想，對(duì)英雄和歷史的沉思，運(yùn)用借物喻人的寫法，表達(dá)了作者對(duì)烈士的崇敬和不舍。 有第十一段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦”，“ 戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈致使他們成為一個(gè)個(gè)無(wú)名烈士，據(jù)說(shuō)安葬于此的2865名烈士中人與名對(duì)上號(hào)的只有138名 ”， “ 詩(shī)人臧克家的著名詩(shī)句最能代表此刻的心聲：把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草 ”，這些句子都運(yùn)用對(duì)比寫法，結(jié)合內(nèi)容分析作答。暗線：孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史。烈士是孟良崮戰(zhàn)役犧牲的戰(zhàn)士。這更能激起人們對(duì)和平的珍愛，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)慘酷的痛恨?。?）一方面借物喻人，借合歡樹表達(dá)了作者對(duì)那段英雄歷史的銘記，對(duì)烈士的崇敬和不舍；另一方面連用兩個(gè)設(shè)問，使作者想要表達(dá)和情感和文章主旨更突出，更能引發(fā)讀者的思考和共鳴?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)比突出烈士為國(guó)捐軀雖為無(wú)名，但長(zhǎng)留世人心中，永遠(yuǎn)流傳；而有些刻意想要讓人注意的人，卻更易被人淡忘。 暗線：孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史。 （3）第?段為什么要交代抗戰(zhàn)時(shí)期烈士母女臨刑前的場(chǎng)景？ （4）賞析第?段的表達(dá)效果。 ?走出烈士墓園，再次看到門前那棵合歡樹，美美地靜靜地站立在那里。見過(guò)很多陵墓，都不曾給過(guò)我如此至純至美的感覺，都沒有感人至深的無(wú)名墓冢這樣能劇烈震撼人內(nèi)心深藏的感情。靜靜地站在這個(gè)墓園里，心，從未有過(guò)的平靜，從未有過(guò)的澎湃。她瞅定女兒，毅然咬破手指，剎那，仿佛給滿腔熱血找到了奔突的出口，鮮血一滴一滴滴到了小烈士口中……這是何等的壯舉？又是何等的慘烈？人世間有多少豪華的墳?zāi)鼓苎b得下這種悲壯與豪情？又有多大的石碑能述說(shuō)得盡他們的英勇與偉大？在她來(lái)到這個(gè)世界第10天時(shí)，母親行刑的時(shí)日到了。10天？?。倓倢W(xué)會(huì)吃奶，剛剛睜開蒙眬的眼睛來(lái)看世界。 ?從這個(gè)墓區(qū)向左跨出幾步遠(yuǎn)，又有幾座墳?zāi)?，給人的感覺同樣是美麗宏偉，震撼人心。詩(shī)人臧克家的著名詩(shī)句最能代表此刻的心聲：把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。世界上再也沒有比這最后留下的無(wú)字碑式的樸素更能打動(dòng)人心的東西。不論是什么時(shí)候來(lái)到這兒，人們都會(huì)想象得到，這每一個(gè)小小的隆起的長(zhǎng)方形里，都安眠著一個(gè)最可愛的人，盡管你不知道他們的姓名。 ?來(lái)這里拜謁的人很多，男女老幼都有。他們?cè)臼且粋€(gè)個(gè)熱血男兒，他們的英雄壯舉，成就了當(dāng)年驚天動(dòng)地的功績(jī)，而戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈致使他們成為一個(gè)個(gè)無(wú)名烈士，據(jù)說(shuō)安葬于此的2865名烈士中人與名對(duì)上號(hào)的只有138名。 ⑩這是參加過(guò)孟良崮戰(zhàn)役的一位將軍說(shuō)的兩句話。 ⑨“烈士靈前我默默佇立。然而扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局是要付出代價(jià)的。風(fēng)撫摸著一座座無(wú)名者之墓，樹林颯颯作響，幾只蜂蝶在林中嬉戲。墳?zāi)怪車?，開滿了小小的叫不出名字的鮮花。他們遠(yuǎn)離塵囂，靜靜地躺在林蔭里。一個(gè)個(gè)剛離起地面的小土堆，用水泥抹了周邊，上面覆蓋一塊小長(zhǎng)方形大理石臥碑，碑面中央鑲著一顆醒目的五星?？每盟蓸渫Π吻土?，整齊排列，一絲不茍，像列隊(duì)整裝待發(fā)的士兵。 美麗墓園劉月新 ⑷本題考查文章的對(duì)比閱讀，注意通讀文段，明確相同點(diǎn)都是托物言志，然后分析兩段文字所寄托哲理的不同點(diǎn)。 ⑵本題考查句子的賞析，注意從修辭方法和人物描寫方法，分析寫出的內(nèi)容，表達(dá)的感情即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生概括主要事件的能力。 ⑷① 寫法相似點(diǎn)：托物言志（或托物寓意，借物喻人） ；② 哲理不同點(diǎn)：選文第?段描寫夕顏花生命雖然嬌嫩而短暫也要綻放美麗，告訴我們不要自卑，要有一顆勇敢的心，讓自己擁有生命不可抗拒的向上力量，讓人生絢麗多彩。 ②運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，準(zhǔn)確生動(dòng)地描述了霜菊對(duì)繪畫的喜愛和向往之情，為后文寫“我”在美術(shù)學(xué)院遇到霜菊做鋪墊。據(jù)此分析其相似點(diǎn)和不同點(diǎn)作答。 （4）本文第?段運(yùn)用了托物言志（或借物喻人）的寫法，通過(guò)敘寫夕顏花的生命雖短暫，但也要綻放出美麗，告訴人們：不要自卑，要有一顆平靜而勇敢的心，讓自己擁有生命不可抗拒的向上力量，讓自己的人生絢麗多彩。②語(yǔ)句“霜菊連忙放下手中的綠蘿，跑到身邊，手觸摸著畫板，喃喃說(shuō)著：‘畫筆和畫板就是天堂啊’”描寫了霜菊的動(dòng)作和語(yǔ)言，運(yùn)用了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，具體準(zhǔn)確地寫出了她對(duì)繪畫的喜愛和向往之情，為后文寫“我”在美術(shù)學(xué)院遇到霜菊埋下伏筆。據(jù)此概括填寫作答。鏈接材料通過(guò)寫藤蘿花遭遇不幸依然煥發(fā)生命，告訴我們要珍愛生命，自我砥礪，自?shī)^自強(qiáng)，積極樂觀地面對(duì)生活中的種種困難。（3）①孝順父母：經(jīng)常為母親去藥堂抓藥，把手術(shù)后的父親照顧得也很好；②勇于擔(dān)當(dāng)（性格堅(jiān)毅）：她不但要照顧生病的父母，而且還代替父親去海邊拾海蠣到市場(chǎng)上擺攤；③堅(jiān)守本心（堅(jiān)持理想）：立志考美術(shù)學(xué)院，并為此努力，終獲成功；④為人親和（信守諾言）：主動(dòng)與“我”搭話，送“我”一包夕顏花種子；⑤懂得感恩：感恩父母養(yǎng)育之恩，感恩“我”為她求情解圍，送“我”一盆綠蘿。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）①寫法相似點(diǎn)：________②哲理不同點(diǎn)：________【答案】 （1）主動(dòng)與“我”搭話，允諾送“我”夕顏花種子；（霜菊擺攤被攔，）“我”為霜菊求情解圍；決定考美術(shù)學(xué)院學(xué)畫，送“我”一盆綠蘿（2）①運(yùn)用比喻的修辭手法，把夕顏花比作落在凡塵的滿月，生動(dòng)形象地描繪出夕顏花綻放的美麗，表達(dá)“我”對(duì)夕顏花的由衷喜愛之情。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。 （4）請(qǐng)閱讀上文的第?段和下面的鏈接材料，簡(jiǎn)要分析：①這兩段文字在寫作方法上的相似點(diǎn)；②兩段文字所寄托哲理的不同點(diǎn)。（從修辭手法的角度）②霜菊連忙放下手中的綠蘿，跑到身邊，手觸摸著畫板，喃喃說(shuō)著：“畫筆和畫板就是天堂啊。 時(shí)間“我”霜菊第一天觀賞（鐵欄桿上簇葉而生的）夕顏花①________第二天②________送“我”一包夕顏花種子我在院內(nèi)支起畫架畫畫③________（2）結(jié)合上下文，根據(jù)要求，品析文中畫線的句子?？伤@些年不僅把父親照顧得很好，還堅(jiān)守本心，考上我所在的這所美術(shù)學(xué)院。直到有一天，我在學(xué)校聽完一場(chǎng)美術(shù)講座，出來(lái)的時(shí)候，見一個(gè)身穿湖蘭色長(zhǎng)裙的女孩從Z型樓梯走過(guò)，就這樣穿過(guò)時(shí)光，輕觸我記憶的縫隙。此后，霜菊既要為家計(jì)奔波，還要照顧父親，而我也為準(zhǔn)備高考而忙碌起來(lái)，漸漸與她少了聯(lián)系。 ?夕顏開花的某個(gè)夜里，霜菊的母親終于沒能扛住病魔的摧殘?！毕氲剿盏募彝キh(huán)境，這個(gè)愿望恐很難達(dá)成，我沉默著著，一個(gè)扎著圍裙的大嬸跑來(lái)沖霜菊喊道：“霜菊，霜菊，你爸叫你去藥堂抓些藥回去。 ⑩“呀！姐姐你在作畫嗎？”霜菊連忙放下手中的綠蘿，跑到身邊，手觸摸著畫板，喃喃說(shuō)著：“畫筆和畫板就是天堂啊。我抬頭注視，見她身邊開著一叢紫陽(yáng)花，襯得人亭亭玉立，宛如畫中。 ⑨這天早晨十點(diǎn)多鐘，我在院內(nèi)支起畫架，手握畫筆在紙上飛舞。打開，二十多粒黑色細(xì)小的種子安靜地躺在手絹里。我推開擁擠的人群向前，從布兜里掏出路上買的瓶裝甘蔗汁遞過(guò)去，為霜菊求情?！眱深^的籃子很沉，走一步就晃一下。” ④女孩很與人親近，很快我就知道了，她叫霜菊，比我還小兩歲?！被仡^時(shí)，看到一雙晶瑩的大眼睛，一個(gè)女孩手提一個(gè)大籃子，很乖巧聰靈地站在我面前。 ③我滿心歡喜，看了又看，可轉(zhuǎn)瞬間，那花瓣顧自閉攏，泛黃，最后皺縮在一起，蜷曲成很小的一團(tuán)。陽(yáng)光下，一朵潔白的夕顏花，在鐵欄桿上簇葉而生，像是一輪落在凡塵里的滿月。 ②第一次見到她時(shí)，她穿的是一身湖蘭色的衣衫，發(fā)間系著白色發(fā)帶，黑亮的眸子漾著靈動(dòng)和朝氣。一個(gè)16歲女孩的臉，漸漸浮現(xiàn)出來(lái)。我在花前徘徊，心知只要天一亮就看不到夕顏的綻放，心里不免感到惆悵。 這是一道談感悟的試題，只要認(rèn)真研讀文章，準(zhǔn)確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，那一定能做出理想的答案。首先可以指出加點(diǎn)詞的字面意思，根據(jù)字面意思結(jié)合作者想表達(dá)的情感進(jìn)行分析。一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)做答。分析句子、詞語(yǔ)，一般按照修辭手法+表達(dá)效果+表達(dá)感情的格式解答，如果沒有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、描寫角度等方面入手?，F(xiàn)實(shí)中有很多家長(zhǎng)在面臨孩子學(xué)業(yè)與愛好的矛盾時(shí)往往只一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，而忽視孩子的興趣愛好，導(dǎo)致親子關(guān)系的破壞，孩子夢(mèng)想的破滅，這種極端的方式是不可取的，應(yīng)該像文中的母親那樣有開明的教育理念與寓教于無(wú)形的聰明方法。文中的母親雖然對(duì)兒子飆車有各種擔(dān)心，對(duì)兒子高考前一天還出去飆車有不解，但她并不斷然制止，表現(xiàn)得極為開明。（自由表達(dá)，意思相近即可。） 示例二：文中的汪淘從最初迷戀遙控直升飛機(jī)，到之后以努力學(xué)習(xí)為前提獲得飛天玩具的一次次升級(jí)；從想象到探究，到對(duì)自身身體與思想極限的努力突破，告訴我們機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的?，F(xiàn)實(shí)中不乏這樣的事例，比如安徒生，他的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)作家，為此他來(lái)到哥本哈根，盡管無(wú)人賞識(shí)，歷盡磨難最終成為世界聞名的童話大王。 ⑶“天空”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，意蘊(yùn)豐富。 故答案為：⑴ ①汪淘的夢(mèng)想具有純粹、自由、執(zhí)著、不斷提升、無(wú)邊無(wú)際、永無(wú)止境的特點(diǎn)。從家庭教育的角度來(lái)談，就要強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要作用。結(jié)合文章內(nèi)容談感受時(shí)，首先要把握題干給出的方向“如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，”或“家庭教育的角度”，然后結(jié)合實(shí)際來(lái)談即可。據(jù)此理解作答。據(jù)此理解作答。據(jù)此理解作答。②“像夜空中翱翔的星星，靜定成一種非常高遠(yuǎn)的光，閃爍在他成長(zhǎng)的道路上，為人類的新夢(mèng)想建立著信仰。【解析】【分析】（1）①?gòu)摹霸谔炜諢o(wú)疆的夢(mèng)想里，我聽到一種聲音，很干凈、很自由的一種高音，華麗、持續(xù)地，一波又一波升高，就像之前汪淘從山頂飛飆下來(lái)的拋物線”一句中“干凈、很自由”可以看出他的夢(mèng)想純潔，自由，“持續(xù)地”可以看出持久性，“一波又一波升高”可以看出追求的無(wú)止境。同時(shí)以努力學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)作為王淘升級(jí)飛天玩具的前提，表現(xiàn)出母親教育的智慧。）示例三：汪淘的飛翔之夢(mèng)之所以能夠?qū)崿F(xiàn)離不開家庭的支持。郎朗17歲時(shí)在一次音樂節(jié)的演奏會(huì)上，臨時(shí)代替身體不適的第一小提琴師上場(chǎng)，演奏結(jié)束獲得全場(chǎng)雷鳴般的掌聲，也正是基于他平時(shí)苦練出來(lái)的高超琴技。（自由表達(dá)，意思相近即可。（4）示例一：文中的汪淘從小就有飛翔的夢(mèng)想，從年幼時(shí)的想象到長(zhǎng)大一些之后的探究，不斷的努力不斷在想象中刷新自己，從身體和思想上挑戰(zhàn)自己與飛翔相關(guān)的各種極限，最終成功開發(fā)出大疆無(wú)人機(jī)，告訴我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要有執(zhí)著和挑戰(zhàn)自我的精神，有踏實(shí)的行動(dòng)。（3）“天空”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，意蘊(yùn)豐富。 ②這句話用了比喻的修辭，把汪淘研發(fā)的大疆無(wú)人機(jī)比作“夜空中翱翔的星星”，通過(guò)“高遠(yuǎn)、閃爍”等詞語(yǔ)及“為人類的新夢(mèng)想建立著信仰”這句話高度贊美了大疆無(wú)人機(jī)在業(yè)界至高無(wú)上的引領(lǐng)作用及對(duì)于人類創(chuàng)新航天夢(mèng)想的意義之大。 （4）讀完本文，你的內(nèi)心一定有所觸動(dòng)，請(qǐng)從如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想或家庭教育的角度，結(jié)合本文和生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?。（從此句中可以看出汪淘的?mèng)想具有哪些特質(zhì)？）②像夜空中翱翔的星星，靜定成一種非常高遠(yuǎn)的光，閃爍在他成長(zhǎng)的道路上，為人類的新夢(mèng)想建立著信仰。（1）按括號(hào)中要求品味下