【正文】 ” 父親感到慚愧，為自己的行為感到后悔，于是把祖父接回來(lái)贍養(yǎng)。原谷跟隨在（父親）后面，把小推車收了回來(lái)。 原谷有祖父，年紀(jì)大了，原谷的父母厭惡他，想拋棄他。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)侯，和呂蒙論議國(guó)家大事，魯肅驚訝地說(shuō):“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就要用新的眼光來(lái)看待，兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為有很大的好處。 起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。②谷/年十有五。句子間的停頓要注意：，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系；，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)；，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美。⑶此題考查文言文翻譯的能力。對(duì)于易混、易錯(cuò)的詞要加以積累。一詞多義是語(yǔ)言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。故答案為：⑴當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；但：只，只是；捐：拋棄，丟棄；從：聽(tīng)從⑵C⑶ ①我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為學(xué)官（博士）嗎！②這是違背道義的。打動(dòng)了呂蒙，自此發(fā)奮讀書(shū)；乙文，原谷直接勸諫父親沒(méi)有成功，因此把小推車收了回來(lái)，并且說(shuō)“他日父母老，無(wú)需更作此具，是以收之”，意思是等將來(lái)你們老了，我就不需要再做這樣器具，因此現(xiàn)在先收起來(lái)。整個(gè)對(duì)話之中，孫權(quán)絲毫未擺當(dāng)權(quán)者的架子，不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書(shū)，這一番娓娓道來(lái)的談話卻更令人信服?！扒溲远鄤?wù)，孰若孤？”這是明擺著的事實(shí)，“孤常讀書(shū)，自以為大有所益。（5）本題考查理解文章內(nèi)容。②句的意思是：原谷十五歲。①句的意思是：兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚啊。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句。（4）本題考查文言斷句的能力。②是，這。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。A. 的； B. 用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；C. 代詞；做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。 【答案】 （1）當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；但：只，只是；捐：拋棄，丟棄；從：聽(tīng)從（2）C（3）①我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為學(xué)官（博士）嗎！ ②這是違背道義的。 ①大 兄 何 見(jiàn) 事 之 晚 乎 ②谷 年 十 有 五（5）規(guī)勸別人，需要運(yùn)用智慧。 ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、谑秦?fù)義也。 ） 例句：原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之。 ①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)________②但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳________③谷父母厭憎，欲捐之________④父不從 ________（2）下列句中劃線詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（③兇：不吉利。②輿（y”父慚，悔之，乃載祖歸養(yǎng)?！备覆粡?，作輿② ， 捐祖于野，谷隨，收輿歸。 （乙）原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。 （甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。12．閱讀下面文言文，完成下列小題。過(guò)了好半天，蛇終于死了。但是細(xì)細(xì)一看，完全沒(méi)什么東西，（他）感到十分疑惑不解。只見(jiàn)一條碗口粗的大蛇，在樹(shù)叢中扭動(dòng)摔打，用尾巴亂打柳樹(shù)，柳枝噼里啪啦紛紛折斷落下來(lái)。 一個(gè)姓張的人，偶然在山谷中行走，聽(tīng)到山崖上發(fā)出很大的響聲?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句的理解而得出答案。要注意的是題干的限制要求?？忌谄綍r(shí)要增強(qiáng)文言閱讀，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。解答此題注意結(jié)合句子的意思進(jìn)行分析，詞義可根據(jù)掌握的知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。 ⑶示例：“則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去”，“據(jù)頂上”說(shuō)明螳螂很機(jī)智，占據(jù)了有利位置；“以刺刀攫其首”，螳螂攻擊的是蛇的要害部位，表明螳螂能以己之長(zhǎng)攻敵之短；“攧不可去”說(shuō)明螳螂的前足上的利刺刺入之深，以及螳螂殺蛇的毅力之堅(jiān)定，與蛇相搏，全力以赴。據(jù)此理解分析作答即可。 （3）從本文敘寫(xiě)的故事看，螳螂雖小，但在與大蛇搏斗中占據(jù)了有利的位置，且抓住了蛇的要害全力以赴刺殺?？此^頂?shù)钠と?，早被撕裂開(kāi)了。據(jù)此，答案為D。（3）示例：“則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去”，“據(jù)頂上”說(shuō)明螳螂很機(jī)智，占據(jù)了有利位置；“以刺刀攫其首”，螳螂攻擊的是蛇的要害部位，表明螳螂能以己之長(zhǎng)攻敵之短；“攧不可去”說(shuō)明螳螂的前足上的利刺刺入之深，以及螳螂殺蛇的毅力之堅(jiān)定，與蛇相搏，全力以赴。（3）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)小小韻螳螂為什么能置巨蛇于死地。 ) ／但聞燕山胡騎雞啾啾／尋十余里無(wú)跡／滄州南一一寺臨河干／可據(jù)理臆斷歟（2）請(qǐng)用三條“／”給下列句子斷句。（1）下列各項(xiàng)中，加下劃線詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是(⑥額(233。殊：極，很，完全，非常。③擺撲：扭動(dòng)摔打。（選自蒲松齡《聊齋志異》）【注釋】①覘（chān）：察看，窺視。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧⑤不可去。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉割之。 張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。11．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。我于是告訴希深，說(shuō)：“我平生所作的文章，多是在‘三上’，就是‘馬背上、枕頭上、廁座上’”。大概從來(lái)沒(méi)有半刻放下書(shū)的時(shí)候。 【乙】錢思公雖然出身在富貴之家，但是沒(méi)有什么不良愛(ài)好?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡??！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。 陳堯咨問(wèn)賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。 【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。然后根據(jù)文中表明的見(jiàn)解或主張，去分析概括作者在文中的觀點(diǎn)或態(tài)度。 ⑷此題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解概括能力。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。因此我們必須掌握最基本的義項(xiàng)，由基本義項(xiàng)而展開(kāi)的引申義要結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，古代的詞以單音節(jié)為主，一個(gè)詞往往有幾個(gè)義項(xiàng)。學(xué)生答題時(shí)應(yīng)注意，要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。②好學(xué)勤奮，利用閑余時(shí)間充實(shí)自己。②錢思公雖然生長(zhǎng)在富貴之家，卻沒(méi)有特別的嗜好。 故答案為：⑴認(rèn)真的；生氣的樣子；勺子；斟酒，這里指倒油 ⑵ ②要分析好“坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也”“每走廁，必挾書(shū)以往，諷誦之聲，瑯然聞?dòng)谶h(yuǎn)近，亦篤學(xué)如此”“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也”等句。本領(lǐng)不是天生就有的，它需要經(jīng)過(guò)勤奮鉆研才能獲得，此所謂：“業(yè)精于勤”。 （4）①賣油翁的言行告訴我們，再難的事，只要我們不斷練習(xí)、不斷實(shí)踐，日久天長(zhǎng)，必定會(huì)熟能生巧?！邦h”：點(diǎn)頭。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“發(fā)矢”：射箭。C項(xiàng)，以：憑借/相當(dāng)于“而”，表修飾。都是“只，只是”之意。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。再如“以我酌油知之”：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。 【解析】【分析】（1）此題比較容易，沒(méi)什么古今異義詞，如“亦篤學(xué)如此”：也是如此認(rèn)真的地學(xué)習(xí)。（4）①熟能生巧，實(shí)踐出真知。 ①【甲】文中通過(guò)賣油翁的言行，作者旨在告訴我們一個(gè)什么道理？②【乙】文中作者與其他二人的事例，給我們有什么啟發(fā)？【答案】 （1）認(rèn)真的；生氣的樣子；勺子；斟酒，這里指倒油（2）B（3）①看見(jiàn)他射箭十次中了九次，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。②錢思公雖生長(zhǎng)富貴，而少所噬好。） ，但微之/但聞燕山胡騎鳴啾啾，公亦以此自矜/每走廁必挾書(shū)以往，自以為大有所益/自錢孔入，而錢不濕（3）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（《歐陽(yáng)文忠公文集》）（1）解釋下列句子中劃線詞?！庇嘁蛑^希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。在西洛時(shí)嘗語(yǔ)僚屬言：“平生惟好讀書(shū)，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。（選自《歸田錄》卷一）【乙】三上歐陽(yáng)修因曰：”我亦無(wú)他，唯手熟爾?！笨得C忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。 【甲】賣油翁歐陽(yáng)修李白詩(shī)中說(shuō)“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為絕妙極了。（當(dāng)我看得）興致正濃時(shí)，忽然（天上）有大雨傾盆（似的）降下來(lái)，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，便到湖邊欣賞荷花，就會(huì)高興得忘了吃飯。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然就很多人了！ 我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能玩弄它啊。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。 【參考譯文】 ⑸本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。 ⑶本題考查句子的理解，注意在翻譯的基礎(chǔ)上，揣摩選項(xiàng)正誤。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。 ⑵本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。 ⑸ 都是比喻的修辭手法，“君子”表現(xiàn)蓮的堅(jiān)貞高潔的品格，“仙子”表現(xiàn)荷的清爽美麗的姿態(tài)?！熬印钡钠犯袷菆?jiān)貞不屈，“仙子”的特點(diǎn)是清新脫俗、清爽美麗，所以把甲文蓮花比作“君子”表現(xiàn)蓮的堅(jiān)貞高潔的品格，乙文把蓮花比作“仙子”表現(xiàn)荷的清爽美麗的姿態(tài)。所以這個(gè)劃線句翻譯為：（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。故選C。故選B。 （2）B 項(xiàng)“植”的主要意義，名詞有“戶植，木柱，支柱、根本，植物、草木”；形容詞有“直，與橫、曲、歪斜相對(duì)；剛強(qiáng)”；動(dòng)詞有“種植、栽種”。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)“陶后鮮/有聞”，應(yīng)該在主語(yǔ)和謂語(yǔ)部分?jǐn)嚅_(kāi)，正確地應(yīng)該是“陶后/鮮有聞”。（5）[甲]文稱蓮為“花之君子”，[乙]文稱荷為“花中仙子”，這都是什么修辭手法，分別寫(xiě)出蓮花、荷花的什么特征？ 【答案】 （1）C（2）B（3）C（4）（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。，同予者何人?(翻譯：對(duì)于蓮花的愛(ài)好，像我一樣的還有什么人呢?（4）把[乙]文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。，不蔓不枝。 ) 。 ) (蕃：多)(植：種植)(宜：應(yīng)當(dāng)) ， 雨過(guò)天晴(少時(shí)：不久)（3）下面對(duì)甲文中畫(huà)