【正文】 據(jù)此，推動(dòng)這篇小說故事情。 【解析】【分析】（1）這是一篇反映西南少數(shù)民族學(xué)習(xí)雷鋒、樂于助人的感人故事，題材不新，但文章寫得巧妙?！? 作用：交代了小茅屋的建造者、照料者，以及他們這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。（1）推動(dòng)這篇小說故事情節(jié)不斷向前發(fā)展的主要因素是（”我問：“梨花呢？””她姐姐很受感動(dòng)。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨?！薄?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”我想：她一定是梨花。 我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向地學(xué)習(xí)。 這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中憂憾在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……8．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑷本題考查作者的寫作方法的分析和理解。 ⑵本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語句的理解和分析，解答此題要求考生熟讀文章，理解文意，結(jié)合語句的上下文進(jìn)行理解，注意答案要切合文章的內(nèi)容，想象要合理。從廠長(zhǎng)的角度來敘述，就沒有這樣的表達(dá)效果。 ③示例：勇敢理由：為了拯救柳溪河的環(huán)境，她勇于獻(xiàn)身，自愿被釣被殺 ②示例：這太震驚了，我沒想到這條魚的內(nèi)臟竟然這么黑，身體也是烏青色，可想而知柳溪河的河水污染多么嚴(yán)重，這條魚為了讓我意識(shí)到柳溪河的河水污染嚴(yán)重而甘愿被我釣上來，這種舍己為人的精神讓我感動(dòng)，看來我從現(xiàn)在開始要提高環(huán)保意識(shí)，治理柳溪河污染問題，只有保護(hù)環(huán)境，才能讓我們的家園，天更藍(lán)，水更清，景色更美！ ⑶ 不可以。從廠長(zhǎng)的角度來敘述，就沒有這樣的表達(dá)效果。 ⑷本題考查的是對(duì)寫作手法的理解和分析，解答此題要求考生注意作者構(gòu)建小說的主題，運(yùn)用的表達(dá)方式，注意結(jié)合公司的主題思想進(jìn)行回答。本段的內(nèi)容是交代 了柳溪河遭污染的原因，也交待了她(魚)自愿上鉤、慷慨赴死的原因 ，運(yùn)用的是插敘的表現(xiàn)手法，這樣能夠讓讀者明白。收要表明態(tài)度，不能刪。如： 這太震驚了，我沒想到這條魚的內(nèi)臟竟然這么黑，身體也是烏青色，可想而知柳溪河的河水污染多么嚴(yán)重，這條魚為了讓我意識(shí)到柳溪河的河水污染嚴(yán)重而甘愿被我釣上來，這種舍己為人的精神讓我感動(dòng)，看來我從現(xiàn)在開始要提高環(huán)保意識(shí)，治理柳溪河污染問題，只有保護(hù)環(huán)境，才能讓我們的家園，天更藍(lán)，水更清，景色更美！ ② 考查的是對(duì)人物心理的描寫的理解。從 ? ? 段可以概括出： 整治柳溪河 ⑵ ① 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。整體感知文章，結(jié)合題干的提示，找到答題區(qū)域：第 ? 段概括為從廠長(zhǎng)的角度來敘述，就沒有這樣的表達(dá)效果。 ②示例：這太震驚了，我沒想到這條魚的內(nèi)臟竟然這么黑，身體也是烏青色，可想而知柳溪河的河水污染多么嚴(yán)重，這條魚為了讓我意識(shí)到柳溪河的河水污染嚴(yán)重而甘愿被我釣上來，這種舍己為人的精神讓我感動(dòng)，看來我從現(xiàn)在開始要提高環(huán)保意識(shí)，治理柳溪河污染問題，只有保護(hù)環(huán)境，才能讓我們的家園，天更藍(lán)，水更清，景色更美?。?）不可以。）（3）第?段可以刪去嗎？為什么？ （4）小說為什么不從廠長(zhǎng)的角度敘述這個(gè)故事，而要從“魚”的角度來敘述？根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，說說你的理解。隨后，他關(guān)掉煤氣灶，一屁股坐在旁邊的木椅上，一言不發(fā)。 ①她相信這兩個(gè)人能幫到她，讓她的愿望得以實(shí)現(xiàn)。（選自《天池小小說》2019年第6期，有刪節(jié)）（1）閱讀小說，完成思維導(dǎo)圖。 ?一年后，柳溪河的水變清了。在被送往醫(yī)院的路上，她永遠(yuǎn)地閉上了眼。你身為大廠長(zhǎng)，你這樣，別人會(huì)把你當(dāng)神經(jīng)病的。我一定要為她找醫(yī)生?！??他想，她一定是專門來找他的。 ?“她是一條生病的魚?！彼路饛膲?mèng)中驚醒，從木椅上彈起身來。這時(shí)，她看見他的老婆走進(jìn)廚房。 ?她覺得自己的氣息愈來愈弱，血即將流干。隨后，他關(guān)掉煤氣灶，一屁股坐在旁邊的木椅上，一言不發(fā)。 ?人類不管，魚類無奈，可她不得不管。從此，河水變臟了，河水變臭了，魚兒生病了，岸上人憂郁了。兩岸青山碧田，村落如點(diǎn)點(diǎn)星辰散布。小男孩母親病了，只想給母親煲一碗魚湯。她自愿上鉤，慷慨赴死。她已經(jīng)滿身是血。 ⑩來吧，一切準(zhǔn)備就緒。她微閉上眼，感覺刀鋒的氣息正朝她慢慢逼近。她知道她即將變成人類砧板上的肉了。 ⑨隨后，她搭上他的車子，穿過鄉(xiāng)村，穿過城市。她好享受。她有點(diǎn)興奮：馬上就會(huì)成功了。他逮她的手法很輕很柔。這一次，她改變了策略，不想再失敗。眼前是一個(gè)戴眼鏡的中年人。她不想再次錯(cuò)過機(jī)會(huì)，一口咬下去，血在口中流。魚鉤上掛的誘餌是新鮮玉米。她嘴角扯動(dòng)，想罵一句：這是什么鳥人！只聽“咚”地一聲響，她又被他重新扔回河里。她希望他能盡快殺死她。 ⑤這是啥子魚，瘦得跟紙片似的，有啥子吃頭？她看他一副不屑的樣子，心里升起一種不祥的預(yù)感。她努力在河坪上打滾，想把自己表現(xiàn)得活潑健康一點(diǎn)。她想把愿望告訴他。她被長(zhǎng)長(zhǎng)的魚竿拖上岸去。 ③當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人來的時(shí)候，眼前的魚鉤在左右晃動(dòng)，閃著寒光，鉤上的誘餌奇香無比。她相信這兩個(gè)人能幫到她，讓她的愿望得以實(shí)現(xiàn)。她知道自己病了，覺得自己時(shí)日不多。 ②她發(fā)現(xiàn)眼前的水越來越渾濁，頭上的光線越來越昏暗。 ①不知從何時(shí)起，她變得狂躁不安。謝芳是小說的主人公，根據(jù)是小說雖然表面上圍繞田二的活動(dòng)展開，但實(shí)際上謝芳的活動(dòng)始終隨存在，謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。答題時(shí)應(yīng)注意，分析小說的主人公，從不同的角度看，會(huì)有不同的結(jié)果，要說出充分的理由即可。一定結(jié)合具體情節(jié)內(nèi)容來分析，答題要點(diǎn)：善良、知錯(cuò)就改（勇于改錯(cuò)）、為人正直、勤勞。（3）本題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握。答題時(shí)應(yīng)注意，分析句子作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面著手，第④段“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜”為文安排二字抓賊，自己把南瓜送回謝家園子做鋪墊。情節(jié)心理對(duì)照關(guān)系：無法灌溉——難受；不愿求人——抱怨；發(fā)現(xiàn)漏水——高興；陷入沉思——慚愧。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)記敘文情感變化過程的梳理。小說圍繞田二的活動(dòng)展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。②知錯(cuò)就改（勇于改錯(cuò)），田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計(jì)給謝芳難堪。（3）②暗示情節(jié)，暗示下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子。Ⅱ①反映人物心理變化。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。根據(jù)自己的理解分析作答即可。主人公性格的形成和發(fā)展，直接體現(xiàn)作品的主題思想。判斷小說的主人公主要看人物在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過他來表現(xiàn)小說的主題思想。結(jié)合具體情節(jié)，圍繞“本性善良、知錯(cuò)能改、勤勞”分析作答即可。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。第④段中環(huán)境描寫提示了故事情節(jié)，暗示下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文段作用的分析能力。要仔細(xì)閱讀文章，理清故事情節(jié)，分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的變化，可以用文中詞語概括，如果不明顯，可以自己概括。②謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動(dòng)展開，但實(shí)際上謝芳的活動(dòng)始終隨存在，謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。（4）①田二。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)送回南瓜，③為人正直。（3）①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報(bào)善，回應(yīng)了謝芳的善舉。反映田二醒悟后（或答“善意被喚醒后”）的愉悅心情。②鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。 【答案】 （1）難受；慶幸（高興）（2）Ⅰ①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 （4）關(guān)于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。Ⅱ請(qǐng)分析第④段中環(huán)境描寫的作用。（2）結(jié)合語境，根據(jù)要求回答問題。每空限填兩個(gè)字。 ?田家兄弟頓時(shí)傻了眼他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤(rùn)鮮活起來。哪來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像……莫非這鱔孔…田二陷入了沉思……約摸過了個(gè)把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。田二慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上。 ⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當(dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過因埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說：老天爺可是要存心懲處我呀！……直到后半夜，空氣爽潤(rùn)了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費(fèi)一年辛勞，顆粒無收！田二去找謝芳說情吧，說不定謝芳也會(huì)給他難堪。田二抬頭望望夜空，沒一絲下雨的跡象。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。 ⑤再說田二出了家門，使在村中樟樹下的石板上呆坐著。今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜，估計(jì)謝家晚上會(huì)有“行動(dòng)”，特派兩個(gè)兒子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。瓜藤長(zhǎng)勢(shì)旺，便越過墻來，在田家園里結(jié)了兩個(gè)腳盆大的鮮紅的南瓜。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。再后來，便壘起這矮墻。苗兒不分界地長(zhǎng)，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。 ④這園子是田二和謝芳家的菜地。 ③夜幕拉下，田二的兩個(gè)兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來。 ②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過半壺水，并嚴(yán)嚴(yán)地給兩個(gè)兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。 ①久旱不雨，村子像個(gè)火爐。答題時(shí)可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，如情節(jié)是否完整，主題是否明確，是否影響人物塑造，能否與前文照應(yīng)等。本題屬于開放性試題，學(xué)生答題比較自主。 ⑶本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用，答題時(shí)抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析即可。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語言概括 ⑵本題考查的是文章的線索。因?yàn)椋孩賱h去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的；②仍有明確的主題；③仍有較鮮明的人物形象。因?yàn)椋孩俳淮四棠桃赣H回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說主題；③使人物形象更加豐滿；④結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。 故答案為：⑴父親尋找；老屋里找； ⑵起到了貫穿全文的線索作用。刪去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的；仍有明確的主題；仍有較鮮明的人物形象。結(jié)尾交代了奶奶要父親回家的真正原因，情節(jié)更加完整；深化了小說主題；使人物形象更加豐滿等。據(jù)此理解作答。據(jù)此作答。據(jù)此理解作答?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文中圍繞玉簪子首先寫了奶奶丟了玉簪子，于是爺爺幫著尋找，卻找不到。 示例二：能刪去。（4）示例一：不能刪去。小說敘述了奶奶騙父親回家找玉簪子的故事，表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。 （3）文中畫線處的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了奶奶怎樣的內(nèi)心世界？ 奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走?！保?）根據(jù)下面的提示填空，將小說情節(jié)補(bǔ)充完整。 奶奶總是笑而不語。 奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。 父親閉了閉眼睛，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，繼續(xù)翻找。這個(gè)風(fēng)車，是有一次趕會(huì)場(chǎng)時(shí)看見的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢……”父親說著說著，眼睛有些發(fā)澀了。 奶奶正要開口，父親搶了先：“就是用這只彈弓，我打破了人家的玻璃。 一把已經(jīng)缺腳的彈弓、一個(gè)早已褪色的風(fēng)車、一沓發(fā)黃的小人書……還有涂鴉著很多扁豆花的畫。箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常打開它。”奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽的土布很有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的。這些年，奶奶不用它了，可她還是經(jīng)常要去擦拭一番。老房子并不住人，但奶奶還是經(jīng)常要去走走。 奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“小時(shí)候，你最愛看小人書。比干好奇地一回頭，立刻摔下馬死了。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，立即策馬飛奔，不要回頭，即使無心也不會(huì)死。奶奶問：“還記得那個(gè)空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說：“記得記得。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊，乖巧聽話。我就買了個(gè)大花盆，把扁豆種在家門口。也許奶奶和扁豆聊天的時(shí)候，玉簪子掉了下來。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說：“兩天不見，又長(zhǎng)大了。 父親跟著奶奶來到了田野。玉簪子丟之前，自己去過哪些地方。奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走?！?見到父親，奶奶的眼淚唰地下來了。 父親回家了。爺爺想不出別的法子，就五次三番地給父親打電話。小時(shí)候，他找東西可機(jī)靈了。 爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭。 奶奶終日愁眉緊鎖。 丟了玉簪子就是丟了奶奶的命。它安安穩(wěn)穩(wěn)地插在奶奶的發(fā)髻上，就像奶奶平靜的生活。每天早上，奶奶再忙都會(huì)把發(fā)髻梳得一絲不亂。 奶奶的玉簪子不見了！5．閱讀下面文章，完成下列小題。內(nèi)容上要緊扣小說主題，結(jié)構(gòu)要從承上啟下兩個(gè)角度展開； ⑷本題考查理解文章的線索。情節(jié)曲折，指事情的變化和經(jīng)過，不順當(dāng)，有波折，出人意料，常用方法有：巧設(shè)懸念、誤會(huì)、伏筆，以抑揚(yáng)相生之法著意蓄勢(shì)，使文章波瀾迭起，扣人心弦； ⑶本題考查把握重要句段的含義和作用的能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)人物心理活動(dòng)的把握和對(duì)文本的理解。用書信講述能留給閱讀者更大的想象空間，也能更集中地表現(xiàn)松戶讀信的感受，增加了事件本身的震撼力； ⑶不可以。引人深思。作者用“水泥”貫穿全文，制造了懸念，引發(fā)了讀者的好奇心，從而使小說結(jié)構(gòu)完整、自然，主題更加突出。 （4）小說的情節(jié)是圍繞“水泥”這一線索展開的。妻子的話將故事拉回現(xiàn)實(shí)，更多的是對(duì)生活的無奈，但又不失對(duì)生活的信念：為了孩子，也要好好生活。如果女工直接陳述避免不了，敘述時(shí)將一個(gè)失去丈夫的妻子傷心難過的情緒在其中，而通過信件來展示女工的不幸遭遇，可以有效避免情緒化，給讀者留下無限想象的空間，增加作品的感染力，可以更集中地將讀信人松戶的感受表現(xiàn)出來?！贝颂帒?yīng)與“錢”有關(guān)，ABD三