二年級(jí)語文場(chǎng)景歌教學(xué)設(shè)計(jì)板書(參考版)
2025-04-01 22:22本頁面
【正文】 這樣做給不愛動(dòng)腦筋思考或?qū)W習(xí)有一定困難的學(xué)生提供了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。分析對(duì)合作學(xué)習(xí)理解不夠深透，忽視了部分學(xué)生沒能進(jìn)行充分的個(gè)體學(xué)習(xí)與自我感悟。教師平時(shí)多注重教給學(xué)生多種識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，在情景中識(shí)字。分析教師沒有充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)字的積極性，同時(shí)對(duì)創(chuàng)造性地運(yùn)用教材還需努力。四、比一比，看誰說得多。三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)?！ 。?）起讀。 ?。?）誰愿意來讀？ ?。?）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。 瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？ 課
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