【正文】 。今天我明白了，這叫做‘真實(shí)’”，即為本材料的中心內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞“真實(shí)”來(lái)思考，可知本次作文要圍繞“做真實(shí)的自己”這個(gè)主題來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)要認(rèn)真閱讀、分析材料，抓住材料的中心意思，來(lái)確定本次作文的關(guān)鍵詞。真實(shí)的自己，讓你能真正地?fù)碛凶约?。而想要真正地?fù)碛凶约?，成為一個(gè)真實(shí)的自己。心中要留下那么一片地方，讓真實(shí)的自己活在里面，在你面對(duì)迷惘，面對(duì)誘惑的時(shí)候，真實(shí)的自己由心面發(fā)幫助你推開(kāi)迷惘的大霧，去掉誘惑的面具，這時(shí)，你便是你，一個(gè)最真實(shí)的自己，而這時(shí)你將是最不可戰(zhàn)勝的成功的人。面對(duì)失去雙臂而告別的足球夢(mèng)想，面對(duì)過(guò)敏性紫癲而失去的奧運(yùn)獎(jiǎng)牌，劉偉用雙腳更精彩地活了下來(lái)，他用他的堅(jiān)韌打敗傷病給他帶來(lái)的傷害，他用雙腳彌補(bǔ)了失去的雙手，他用行動(dòng)告訴我們只要堅(jiān)定地做好最真實(shí)的自己，無(wú)論有多么大的艱難困苦，都能挺過(guò)去。認(rèn)識(shí)劉偉是在中國(guó)達(dá)人秀上，因?yàn)樗痪洹耙淳实鼗钕氯?，要么趕緊去死”，讓我靈魂深處一顫。堂堂正正做人，淋漓盡致寫(xiě)詞，做個(gè)有情有義的真實(shí)的人。失落時(shí)，也要“會(huì)挽彎弓如滿月，西北望，射天狼”，相信自己會(huì)有一日被朝庭重用；思念亡妻時(shí)可以寫(xiě)下“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無(wú)處話凄涼”的抒情佳作?！敬鸢浮糠段模鹤稣鎸?shí)的自己人生活在這個(gè)充滿誘惑的世界，有時(shí)很難左右自己的思想，除非你擁有堅(jiān)毅如磐石的心志，有一雙清澈的眼睛，能撥開(kāi)這彌漫著霧色的道路，不被誘惑左右自己前進(jìn)的路子，才能做個(gè)真實(shí)的自己。根據(jù)材料內(nèi)容，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文。今天我明白了，這叫做‘真實(shí)’。他的人生，從7歲時(shí)起成為一個(gè)流浪兒，一路從默默無(wú)聞走到閃耀世界的光鮮亮麗，生活卻一次次給他打擊，可他仍然帶著小丑面具帶給億萬(wàn)觀眾歡笑。10．閱讀下面材料，按要求作文。除了要明確寫(xiě)作的文體要求之外，還必須緊扣材料的中心內(nèi)容、正確把握寫(xiě)作重點(diǎn)，尤其是文題中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)所提示的寫(xiě)作要求。②緊扣材料要求，把握寫(xiě)作重點(diǎn)。正式寫(xiě)作前，首先要認(rèn)真閱讀這些材料，把握材料的內(nèi)涵與要旨，搞懂命題所提出的寫(xiě)作要求，準(zhǔn)確地理解和掌握題意，然后據(jù)此寫(xiě)作。提煉出觀點(diǎn)“從小注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力”“少年當(dāng)自強(qiáng)”。從經(jīng)濟(jì)角度思考，富翁這樣做是得不償失的。若寫(xiě)記敘文，就應(yīng)以材料提供的內(nèi)容為骨架，補(bǔ)充具體的時(shí)間、地點(diǎn)、次要人物，進(jìn)行合情合理的想象，寫(xiě)成一個(gè)有頭有尾、有聲有色、可觸可感的故事。題目中有關(guān)文體的要求是“文體不限”，但只要認(rèn)真審讀上述材料，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)“文體有限”，此題較適于寫(xiě)記敘文或議論文，絕不可能寫(xiě)成說(shuō)明文。這故事中的那位生意人,在自己一貧如洗時(shí),沒(méi)有推卸自己的責(zé)任,他因此得到了“誠(chéng)信”“真正的財(cái)富”這幾個(gè)字,只有一份耕耘,才有收獲的幸福感?！罢嬲呢?cái)富”,這幾個(gè)字看似簡(jiǎn)單,但要守住這些財(cái)富,除了用心珍惜自己生活中的一切外,還要有一顆迎難而上、堅(jiān)韌不拔的心。當(dāng)你用辛勤的汗水換取了成功的果實(shí)；當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難,拼搏向上時(shí)；當(dāng)你用真誠(chéng)得來(lái)知心好友……其實(shí),我們每一個(gè)人都是富有的,都擁有一大筆財(cái)富,這些財(cái)富會(huì)讓我們?cè)谌松牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。盡管往返所耗油費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒子一天的生活費(fèi)，但富翁卻樂(lè)此不疲。據(jù)報(bào)載，美國(guó)有個(gè)富翁規(guī)定還在讀小學(xué)五年級(jí)的兒子，每周必須謀生一次。（3）怎樣糾正這種心理呢？珍惜眼前、在知足中奮進(jìn)……二是準(zhǔn)確地自然地由此及彼展開(kāi)聯(lián)想，再現(xiàn)生活情景。以為自己不曾擁有的正是自己想要的；總以為活得不如別人快樂(lè)幸福，卻不知幸?？鞓?lè)的根源來(lái)自于自己的內(nèi)心，而不是寄托在別人身上；作為一個(gè)獨(dú)立自足的人應(yīng)該怎么正視自我的存在?（2）這種想法正確嗎?這是心理不健全，不平衡的表現(xiàn)：誰(shuí)都過(guò)得比我好——無(wú)論是金錢(qián)、地位、名譽(yù)，還是愛(ài)情、婚姻、工作、職業(yè)、成績(jī)等。在這里我們可以借助追問(wèn)的方式增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解。這則小詩(shī)的詩(shī)題是 “錯(cuò)覺(jué)”，查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》知道其意思是：對(duì)客觀事物不正確的反應(yīng)。而形象往往來(lái)自于生活，同學(xué)們?cè)诮庾x詩(shī)歌時(shí)只要有“由此及彼”的聯(lián)想意識(shí)，定能激活自己的生活積累，自然地聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，從而會(huì)擁有獨(dú)特的感悟，此時(shí)也就找到了寫(xiě)作切入點(diǎn)，只需言之有理便是成功之作?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一首蘊(yùn)含著深刻寓意的哲理詩(shī)，理解詩(shī)歌的寓意是關(guān)鍵。穿透了千年的前塵往事，我們依舊是這個(gè)時(shí)代平凡庸碌的人。是的，前塵后世輪回中，她的聲音依舊婉轉(zhuǎn)。因?yàn)閮?nèi)心漂泊，所以迷戀旅行，甘做撒哈拉深處的異鄉(xiāng)人；因?yàn)殪`魂漂泊，所以對(duì)生死有著不同于常人的感知，決意淡泊于紅塵。萬(wàn)水千山，西風(fēng)漫卷，只影向誰(shuí)去三毛早已故去，只留下黑白照片中明眸皓齒的淺笑。她的生命似焚稿時(shí)的火光，雖最終灰冷夢(mèng)逝，卻不掩曾經(jīng)的熱亮。那一句“紅顏薄命古今同”是怎樣一番不同凡響的清醒，尋常女子再也無(wú)法與之媲美。她是人盡皆知的一場(chǎng)悲劇，表面看似光鮮的朱門(mén)倚戶，實(shí)則是一年三百六十天，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼。不羨慕紈绔子弟的榮華富貴，因?yàn)橛谒裕腋奈瘩傔h(yuǎn)。粗茶淡飯不是生活的核心，帶月荷鋤歸來(lái)時(shí)，便可與故人暢談。然而他心中所存的只是夢(mèng)里桃源。繞籬東畔，袖口香寒，檻外隔紅塵東晉以后，世間多了多少仿效歸隱的人，卻難得再見(jiàn)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的清雅淡泊?！敬鸢浮糠段男腋奈瘩傔h(yuǎn)總以為遠(yuǎn)處的青草更加青翠，總以為摘不到的蘋(píng)果更加甘甜?！闭?qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。8．閱讀下面的文字，按要求作文河的此岸暗自嘆息“我相信，一切歡樂(lè)都在對(duì)岸。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。只要我們用心去捕足去描繪，我們一能夠把冬天的豐富的內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)。作文中有特定的冬日的背景，再加人物的活動(dòng)，“畫(huà)面”就活潑充實(shí)起來(lái)了。如江上鑿冰捉魚(yú)、高山比賽滑雪、湖面歡快溜冰、大街揮帚掃雪、深山踏雪賞梅、江河健兒冬泳，孩子雪仗激戰(zhàn)、青年雪地拍照等等?？粗麄儾簧岬难凵瘢业难劢莿澾^(guò)一縷憂傷，仿佛下一秒就要哭出來(lái)了！可他們好像捕捉到了這一抹憂傷，用純真的微笑回應(yīng)著我們，將眼角最后一滴不舍也磨去了……凌亂的墨跡，散落在空白的紙上，陌生卻又熟悉，看著照片，他們那些象征著純真的笑容，眼前的透明卻模糊了……我多么希望時(shí)光能帶走你們的一切的憂傷，或統(tǒng)統(tǒng)讓給快樂(lè)！讓你們純真的笑容永恒，讓冬日變得溫暖！【解析】【詳解】以“冬韻”為題，是一篇寫(xiě)景抒情散文，抓住冬天的景物，描繪出冬天的韻味。之后我們還來(lái)到他們的身旁，回答著他們提出的種種問(wèn)題，不時(shí)還問(wèn)他們幾句，雖然說(shuō)出的話不太清晰，但是在我們每個(gè)人的心中早已明了他們想說(shuō)的。剛進(jìn)門(mén)，就被一陣優(yōu)美的樂(lè)聲所吸引，跟隨著樂(lè)曲我們來(lái)到了教室。冬狂笑著，它不允許他的生命中有一絲暖意……寒風(fēng)凜冽，誰(shuí)讓我一襲暖意加身？是你，你的一份善舉，使我們的心