【正文】 那座賓館新建沒幾年，設(shè)計(jì)和裝潢都很考究，寬闊的大廳里，從天而降的瀑布一般的吊燈，晶光閃爍。正是四月開春的季節(jié)，路旁那一排鉆天楊的技頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風(fēng)搖曳，格外明亮打眼。 她笑著說：還快呢，我25歲都過了小半年！我們有同學(xué)都早有孩子了呢！我這才注意，她臉色有點(diǎn)黃，挺著個大肚子，小山包一樣，起碼有七八個月了。我來到副食店，一眼就看見她坐在柜臺里。 大學(xué)畢業(yè)后，我搬家離開了地鐵宿舍，發(fā)現(xiàn)舊雜志把床鋪底下擠得滿滿堂堂。從此以后，她不再提高考的事了，老老實(shí)實(shí)在副食店上班。記得考試的第一天，木樨園中學(xué)門口的人烏泱烏泱的，黑壓壓擁擠成一團(tuán)。 有一次，她看完我借給她的一本契科夫小說選。她見到我就叫我肖老師，我管她叫小馮同學(xué)。我鼓勵她：對，明年接著考！有這個心勁兒，最重要！每次去那里買東西，她都愛和我說話。她個子不太高，面容清秀，長得纖弱，人很直爽，快言快語。 我和店里的售貨員很熟。走出宿舍，有一條大道，大道旁有一排新栽不久的鉆天楊，瘦弱的樹后有兩間同樣瘦弱的小平房，這是一家小小的副食品商店。8．小說閱讀 那一排鉆天楊肖復(fù)興④耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應(yīng)美好愿望。②留下空白給讀者想象空間，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。一般情況，文本結(jié)尾包括：出乎意料型結(jié)尾，戛然而止型結(jié)尾，悲劇型結(jié)尾，喜劇型結(jié)尾。本題可從“他以博愛精神、青春氣息和人性光彩譜寫出情韻悠長的詩章，它們恒久的藝術(shù)魅力穿越時間的幛幔，至今仍輻射光芒”句子，概括出第四點(diǎn)；從“每天清晨他都去買一束鮮花送給妻子，新婚燕爾嬌寵之至”句子，可概括出①③；“徐志摩確是為愛而生、為愛而死的人”可概括出第⑥點(diǎn)；“他是“新月派”的靈魂”概括出第⑤點(diǎn)；“徐志摩一生追求愛、美和自由,此亦是他詩歌美學(xué)的精髓”可概括出第?③點(diǎn)。（2）本題考查把握人物形象的能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特色；其次對選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，最后做出判斷。 ⑶①文章最后一段，從結(jié)構(gòu)上看，總結(jié)全篇，呼應(yīng)開頭，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。我當(dāng)時就望這樣飛出這空氣的牢籠，飛到整個宇宙里去”這些語句精煉有力度，展現(xiàn)出徐志摩的偉大一生，極其鮮明展現(xiàn)出其詩歌的影響力，突出徐志摩詩歌給中國文學(xué)帶來的巨大貢獻(xiàn)，升華了文本主旨內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)上，本段是最后一段，主要考慮它與前文之間的作用，總結(jié)全篇，呼應(yīng)開頭，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。（3）這是文章的最后一段，考生解答本題時應(yīng)認(rèn)真閱讀本段內(nèi)容，聯(lián)系全文，注意從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主旨的角度作答。故選B。 【解析】（3）①文章最后一段，從結(jié)構(gòu)上看，總結(jié)全篇，呼應(yīng)開頭，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。 （3）文章最后一段有什么妙處？請簡要分析。，實(shí)則娓娓道來，融敘述、描寫、議論、抒情于一爐，運(yùn)用比喻、擬人等手法，富有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。，表現(xiàn)幸福安詳?shù)木跋?，烘托出了作者對徐志摩深切的緬懷和哀悼之情，奠定了全文的感情基調(diào)。 （摘自《光明日報》，有刪改）（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ 站在徐志摩故居的庭院，仰望湛藍(lán)的天空，我想起他乘飛機(jī)時的感言：這座飛機(jī)帶著我的靈魂飛過高山，飛過大潮，飛在叢林間。”他走了，卻把詩歌的精神財(cái)富和藝術(shù)財(cái)富留給了中國和世界。因此他的詩才有優(yōu)美的意境、鮮明的節(jié)奏、和諧的音韻和精湛的語言。伴隨著新時期的到來，他的詩又重暖人間。徐志摩一生追求愛、美和自由，此亦是他詩歌美學(xué)的精髓。瞻視櫥柜中的種種實(shí)物和墻壁上的許多照片，眼前仿佛有朗朗新月冉冉升起。年來更識荒寒味，寫到湖山總寂寥。靈魂得以救度，生命卻歿于英年，他是為趕赴北京聽林徽因講演而在空中遇難的。徐志摩十分喜愛這座中西合璧的宅第，稱其為“香巢”，又將他與陸小曼的起居室題名“眉軒”。1926年徐志摩與陸小曼結(jié)婚，徐父盡管反對這樁婚事，卻擰不過兒子的韌性，為之建筑了這座典雅的住宅。他以博愛精神、青春氣息和人性光彩譜寫出情韻悠長的詩章，它們恒久的藝術(shù)魅力穿越時間的帳幔，至今仍輻射光芒。 海寧是個神奇的地方，我曾三次登臨百里長堤觀潮，白光耀眼，驚濤裂岸，聲如萬馬奔騰，狀若山傾海翻。 去年晚秋時節(jié)，在北方已是萬木蕭疏了，而在江南海寧卻仍是雜花生樹，層林盡染，濃濃的綠蔭掩映著紅頂樓房，一派幸福安詳?shù)木跋蟆?7．閱讀下面的文字，完成下列小題。文中突出上津古城的“老”，又用人是“新”來襯托，來表現(xiàn)對未來的信心和希望。不能強(qiáng)詞奪理，故作驚人之語。注意評價時要觀點(diǎn)鮮明、表達(dá)連貫、層次清晰，切不可模棱兩可，觀點(diǎn)模糊。⑷本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。第二問要求簡析文章又是以什么寫作手法來表現(xiàn)這種情感態(tài)度的。本題中，第一問要求回答“作者走在上津城的城墻上凝望城下時‘心中倏忽一顫’，表現(xiàn)的情感態(tài)度”，通讀文章，把握文章大意后，重點(diǎn)閱讀句子所在段落，根據(jù)“這是鄂西北最后一座古城了，也是中國最后四座保留完好的古城之一了！千年的鄖陽府城、鐵打的均州古城都已在南水北調(diào)工程中沉沒了。解答情感態(tài)度題，首先要通讀文章，把握文章大意，結(jié)合相關(guān)語句明確情感態(tài)度。如果句子所在的段是開頭段，則要考慮：①點(diǎn)明題目；②開門見山；③總領(lǐng)全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等作用。這是重點(diǎn)。寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。通讀文章，理解文意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作用。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。 【點(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。 ⑷千年古城的生命在延續(xù)，且充滿了生氣與活力。 ⑶表現(xiàn)出作者對怎樣保護(hù)好上津這座千年文化古城的憂患意識。故答案為：⑴BE；⑵內(nèi)容上：通過寫漫川，表現(xiàn)了秦楚兩種文化百年?duì)渴趾投蹶兿⑾⑾嘁赖木跋?。要能言之成理，言之有?jù)，言之有序。注意評價時要觀點(diǎn)鮮明、表達(dá)連貫、層次清晰，切不可模棱兩可，觀點(diǎn)模糊。寫上津古城寫到其他古城的命運(yùn)，是運(yùn)用對比、襯托的手法，表現(xiàn)自己深沉的哀愁。保護(hù)好上津古城吧，權(quán)當(dāng)是為中國千年的文化留下一瞥最后的回眸”之語，可見，“心中倏忽一顫”表現(xiàn)了對怎樣保護(hù)好上津這座千年文化古城的憂患意識，作者將鄖州古城和均州古城的沉沒與眼前的上津古城聯(lián)系在一起，表達(dá)了渴求能保護(hù)好這座千年古城的愿望。在結(jié)構(gòu)上看，上文寫“走進(jìn)上津，才知道蝸居在秦嶺深處的楚塞秦關(guān)在中國歷史上是怎樣的舉足輕重”，下文由“蒼莽秦嶺，不僅是中國南北氣候的分界線，也是秦楚兩種不同文化的揖別地”過渡，再接著寫上津，可見，寫漫川古鎮(zhèn)的內(nèi)容是承上啟下，目的是引出下文對上津在歷史上的重要作用的敘述。真有點(diǎn)像一對秦楚相好，在這里牽手百年。本文的寫作對象是上津，看作者為何要寫漫川古鎮(zhèn)，先找到寫漫川古鎮(zhèn)的內(nèi)容，從內(nèi)容上看，寫漫川古鎮(zhèn)的內(nèi)容在第三段，“這不，我們?nèi)ド辖虻能囎油Ｔ诹饲厝司奂年兡瞎怕ā?，后面是對漫川古?zhèn)的描寫：“漫川鎮(zhèn)的執(zhí)政者們把我們領(lǐng)到一片開闊場地，那里并排矗立著200多年前秦楚兩地人各建的古戲樓。故選BE。作者的引用主觀上無此意圖，僅是詩中客觀上反映了詩人的意向，聯(lián)系“上津人知道，當(dāng)年給楊貴妃送荔枝的船就是在他們那里起岸，然后由騎士打馬飛奔，送入長安宮的。聯(lián)系后句“真有點(diǎn)像一對秦楚相好，在這里牽手百年”，是秦楚兩種不同文化的和諧共存，說明秦楚兩地是千年相依、百年?duì)渴值墓诺?。引用“朝秦暮楚”這個成語，是因?yàn)樽髡咭獙ι辖蜻@座一千多年中在“秦嶺深處的楚塞秦關(guān)的舉足輕重的位置”的中心議題來進(jìn)行借題發(fā)揮，聯(lián)系下文“接鄖西鄒龍權(quán)電話時，我就問，鄖西是不是有個朝秦暮楚的地方”這個句子和“沒去上津時，只知‘朝秦暮楚’是個成語，去了上津，才發(fā)現(xiàn)這是一個秦楚千年相依的古地”所在段落內(nèi)容可知。形象地表現(xiàn)出了中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，）展現(xiàn)在作者眼前的是千年古城將永葆青春的光明景象。運(yùn)用了聯(lián)想和對比的手法，將鄖州古城和均州古城的沉沒與眼前的上津古城聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了他的憂患意識。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，引出下文對上津在歷史上的重要作用的敘述?！被匦艃?nèi)容耐人尋味，請結(jié)合文中內(nèi)容，對回信文字所含的意蘊(yùn)作出探究。（2）本文的寫作對象是上津，作者為何要寫漫川古鎮(zhèn)？請簡要分析。，既欲揭露封建統(tǒng)治者生活的腐朽和荒淫，又表明上津古城在連接秦楚交通上的作用?！袄系冒装l(fā)千丈”形容上津古城，既顯現(xiàn)了這座歷史古城的滄桑和衰老，也表達(dá)了作者對這座古城的景仰之情。 我立即給“伢”回信：“……我們一行真的不能忘記上津，不能忘記很年輕的小陳鎮(zhèn)長——請恕我不稱呼你‘陳鎮(zhèn)長’，我怕把你叫老了！我很驚訝古老得如白須仙翁般的上津，有你這樣一位童顏稚子坐鎮(zhèn)！也許正是這一老一小，才真正是上津的生命所在。我必須得感謝你們來上津，這是上津人民的榮幸，更是我的榮幸……”他告訴我他又有了作家夢，說這夢是見到我們之后才有的。 前些時，收到上津26歲的鎮(zhèn)長陳林的電子信件，他在信中寫道：“……還記得我嗎？鄖西縣上津鎮(zhèn)的那個小陳鎮(zhèn)長，在你眼里或許我還是一個‘伢’。 走在似乎有些固若金湯的城墻上面，凝望城下黑瓦土墻、飛檐斗角的老街，心中倏忽一顫：這是鄂西北最后一座古城了，也是中國最后四座保留完好的古城之一了！千年的鄖陽府城、鐵打的均州古城都已在南水北調(diào)工程中沉沒了。 上津古城長寬僅二三百米，不足誕生我的鄖陽古城的1/3，但它東西南北四邊城門上的鎏金大字“連鄖”“通漢”“達(dá)楚”“接秦”，已足以顯示它通達(dá)四海的屬性。鄂西北自古至今都流傳著一句諺語：“要吃米到竹溪，要娶媳婦到鄖西”，應(yīng)該是對這一歷史事象的注釋。 上津人還說，長安是13朝古都，歷朝歷代從江南選送美女進(jìn)皇宮的船隊(duì)，經(jīng)長江、漢水?dāng)?shù)月的水上勞頓到達(dá)上津之后，已人困馬乏，紛紛上岸休息，之后轉(zhuǎn)陸路穿秦嶺到達(dá)長安。也由此，唐玄宗派八品令官把守上津驛站。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。三國時，曹操部將就在此扼守中原關(guān)口，南宋年間，岳飛和金兀術(shù)部將在這里殺聲震天，元初忽必烈把這里設(shè)為囤糧基地。 上津北枕秦嶺，南臨漢水，金錢河穿城飄逸而過。 蒼莽秦嶺，不僅是中國南北氣候的分界線，也是秦楚兩種不同文化的揖別地。真有點(diǎn)像一對秦楚相好，在這里牽手百年。 沒去上津時，只知“朝秦暮楚”是個成語，去了上津，才發(fā)現(xiàn)這是一個秦楚千年相依的古地！1800年的古城老得白發(fā)千丈！老得只想讓人跪地揖手仰凝；走進(jìn)上津，才知道蝸居在秦嶺深處的楚塞秦關(guān)在中國歷史上是怎樣的舉足輕重！這不，我們?nèi)ド辖虻能囎油Ｔ诹饲厝司奂年兡瞎怕ǎㄦ?zhèn)的執(zhí)政者們把我們領(lǐng)到一片開闊場地，那里并排矗立著200多年前秦楚兩地人各建的古戲樓。 接鄖西鄒龍權(quán)電話時，我就問，鄖西是不是有個朝秦暮楚的地方？鄒龍權(quán)說：有呀，上津就是。長大后才知人們已經(jīng)把這個“古成語”作為對愛情不專一的貶損詞。 白發(fā)上津城梅潔表現(xiàn)手法：肖像描寫，?欲揚(yáng)先抑，找例子分析即可。③闡述此手法有效傳達(dá)了作者怎樣的感情。把握文章表現(xiàn)手法題的答題步驟：①準(zhǔn)確地指出用了何種手法。 ⑶此題考查把握散文人物形象及作品表現(xiàn)手法的能力。作者對先生悵惘敬慕的原因要抓住關(guān)鍵句“我這一個一眼望到底的學(xué)生，后來居然成為一個受益最多的學(xué)生了”“我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處。 ⑵本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。又寫他自己選輯教材，有意思地朗誦，用大墨杠子大勾大抹地批改“我”的作文，使“我”受益良多，突出了他才學(xué)很高，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。②全文采用了欲揚(yáng)先抑（前后對比）的寫法。 ⑶徐先生是一位性情古怪、習(xí)慣有趣、脾氣暴躁卻愛崗敬業(yè)、對學(xué)生非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的國文老師?？傮w來看，文章先說徐先生相貌古怪、脾氣暴躁，后說他的才學(xué)和敬業(yè)，這是欲揚(yáng)先抑的手法。這樣新舊兼收的教材，在當(dāng)時還是很難得的開通的榜樣”體現(xiàn)了他的才學(xué)不凡；“他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了”，他的朗誦很有意恩，體現(xiàn)了他認(rèn)真教學(xué)的敬業(yè)精神。第5段，“老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：‘題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問？……’滔滔不絕地吼叫起來”寫徐先生在課堂上發(fā)怒的情景，通過語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)他脾氣暴躁，對學(xué)生嚴(yán)厲的性格。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征”“他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。第3段，“頭很尖，禿禿的、亮亮的，臉形卻是方方的、扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨”據(jù)此概括敬慕的原因。我也因此逐漸領(lǐng)教了他的才學(xué)”“他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。說“悵惘”，根據(jù)文章最后一段“我離開先生已將近50年了，未曾與先生一通音信，不知他云游何處”分析悵惘的原因；說“敬慕”，“他給我的印象最深，使我受益也最多”“徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家。故選C。B項(xiàng)，“他的這種文風(fēng)追求對作者今后的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響”錯，原文“如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)‘割愛’的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨”是說對“我”寫文章有一定的影響。又寫他自己選輯教材，有意思地朗誦，用大墨杠子大勾大抹地批改“我”的作文，使“我”受益良多，突出了他才學(xué)很高，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。②全文采用了欲揚(yáng)先抑（前后對比）的寫法。（3）徐先生是一位性情古怪、習(xí)慣有趣、脾氣暴躁卻愛崗敬業(yè)、對學(xué)生非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的國文老師。 （3）文中的徐先生具有怎樣的性格特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容分析作者在刻畫形象時運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。（2）文章最后寫道：“我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。，截取了徐先生生活的幾個片段，抓住其特征，寥寥幾筆，便把徐先生刻畫得形神兼?zhèn)?。、硬朗的文風(fēng)，批改作文時常常“用大墨杠子大勾大抹”，“把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨”。 ） ，也不回避其丑陋，如從文章的第2段開始，不惜筆墨交代了其可怕的綽號、怪異的相貌、猙獰的兇笑、不良