【正文】 訪諸。東趨數(shù)百步，有棄地，縱廣合五六十尋，三向皆水也。 一日過郡學，東顧草樹郁然，崇阜①廣水，不類乎城中?！?8．閱讀文言文，回答問題。國君大怒道：‘我要的是活馬，死馬有什么用，而且白白扔掉了五百金？’這個近侍胸有成竹地對君主說：‘買死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢？天下人一定都以為大王您擅長買馬，千里馬很快就會有人送了?！瘒团伤チ?。 【乙】“我聽說古時有一位國君想用千金求購千里馬，可是三年也沒有買到。 鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。 【附參考譯文】 ⑷本題考查對比閱讀。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。 ⑵本題考查文中重點句子的翻譯。涉及的詞語都是常見的文言實詞。 【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。 故答案為：⑴① 鞭打 ；② 表示加強詰問語氣 ；③ 聽說 ；④ 用 ⑵ ①只屈辱在奴仆的手里，（和普通馬）一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。故選C。C項，與例句都是表示轉(zhuǎn)折。（3）A項，表修飾。且：尚且。以：按照，介詞。奴隸人：古代也指仆役，這里指喂馬的人。 （2）本題要解釋清楚關鍵詞語有：祇：只是。 【解析】【分析】（1）此題注意一詞多義詞，如，策：鞭打，動詞。 【答案】 （1）鞭打；表示加強詰問語氣；聽說；用（2）①只屈辱在奴仆的手里，（和普通馬）一同死在馬槽里，不以千里馬而著稱。D.C.B.） 例句：千里馬常有，而伯樂不常有A. ①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。聞：________④有以千金求千里馬者 策：________②其真無馬邪 （1）解釋下列劃線的詞語。③捐：花費。燕策一》）【注】①涓人：國君的近侍。馬今至矣！”于是不能期年④ ， 千里之馬至三。馬已死，買其首五百金，反以報君?！本仓?。 臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 馬之千里者，一食或盡粟一石。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 世有伯樂，然后有千里馬。這才是歐陽公真正的快樂啊！一個山角落，一汪清泉水，哪里會是歐陽公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托他的感想??！17．閱讀文言文，回答問題。 盡管這樣，我是能夠說出歐陽公真正的快樂的。啊，這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂，又用所見到的美景來給它命名吧，這就更有水平了。于是心胸頓覺清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。有時喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。 在滁州的西南面，一泓泉水的旁邊，歐陽公任知州的第二年，建造了一個名叫“豐樂”的亭子，并親自作記，以表明這個名稱的由來。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。 至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。 ⑸本題考查考生對文章主旨的理解和分析，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對文章重點思想情感的歸納和概括。 ⑷本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑶本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑷A； ⑸ “太守之樂”是指與民同樂，樂民之樂；“公之樂”指國家安定，百姓豐衣足食。 故答案為：⑴ 彎腰曲背，這里指老人；使……（感到）新（鮮）；弦樂器 ⑵B； ⑶ ①（那個）臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間的，是太守喝醉了。甲文的“太守之樂”即與民同樂，樂民之樂；“公之樂”可分析“吾君優(yōu)游而無為于上，吾民給足而無憾于下。 （5）比較閱讀。所以“充分表現(xiàn)了滁人、賓客、太守的歡樂”錯。 （4）滁人游、太守宴、眾賓歡都是陪襯太守的樂?！捌洹保哼@?！邦j然”：醉醺醺地。故選B。取獨，不譯。 （2）。所以千萬不要以今釋古。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“新”：使……（感到）新鮮。②這大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂了。歐陽修與眾賓客游樂時，一般是在“豐樂亭”飲酒喝茶，有時醉了或感覺疲勞時就到“醒心亭”去眺望風景。D.C.B.） A. ②其可謂善取樂于山泉之間矣。醒能述以文者/君子深造之以道（《孔孟論學習》）（3）將選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。行者休于樹/所欲有甚于生者（《魚，我所欲也》）C.） A.（1）解釋下面劃線的詞。⑦曾鞏（10191083）：北宋散文家唐宋八大家之一。⑤灑然：灑脫的樣子，形容毫無拘束。③構(gòu)：搭建。節(jié)選自曾鞏⑦《醒心亭記》（注釋）：①涯：岸邊。吾君優(yōu)游而無為于上⑥ ， 吾民給足而無憾于下?；蜃砬覄谝樱瑒t必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然⑤而醒，更欲久而忘歸也。 ①滁州之西南，泉水之涯① ， 歐陽公②作州之二年，構(gòu)③亭曰“豐樂”，自為記，以見其名之義。太守謂誰？廬陵歐陽修也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 ②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。 （甲）答題時，首先要明確論點，然后再根據(jù)論點及論據(jù)內(nèi)容分析其是否能充當本文的論據(jù)。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。同時，平時要做好詞語的積累?！军c評】⑴本題考查對文言詞語的理解能力。②經(jīng)過了四十幾天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，準備就義，臉色沒有一點改變。 故 同敞的事例能作【甲】文“威武不能屈”的事實論據(jù) （5）“威武不能屈”意思是任何武力都不能令我屈服，表達一種堅定的信念。②閱：經(jīng)過；就刃：就義；顏色：臉色。①以是：因此；服：敬服。D確實，的確。B怎么，哪里；這里。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)，這句話正確的斷句方法是：雖異室/聲息相聞/兩人日賦詩倡和。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞義，注意，“女”，通假字，通“汝”，你，你的；“去”是古今異義詞，離開。②經(jīng)過了四十幾天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，準備就義，臉色沒有一點改變。（5）【乙】文中同敞的事例能否作為【甲】文“威武不能屈”的事實論據(jù)？請結(jié)合選文內(nèi)容說明理由。 ①軍中以是服同敞。豈不誠大丈夫哉乃幽之民舍是焉得為大丈夫乎行天下之大道 雖 異 室 聲 息 相 聞 兩 人 日 賦 詩 倡 和（3）下列句子中劃線字意義或用法相同的一組是（（1）解釋文中劃線的詞。張居正傳》，有刪改）【注】①同敞：張居正的曾孫，②式耜（s236。閱四十余日，整衣冠就刃，顏色不變。乃幽之民舍。子無城守責，盍去諸？”同敞正色曰：“昔人恥獨為君子，公顧不許同敞共死乎？”式耜喜，取酒與飲，明燭達旦，侵晨被執(zhí)，諭之降，不從。順治七年，大兵破嚴關，諸將盡棄桂林走。每出師，輒躍馬為諸將先?！保ㄟx自《孟子三則》）【乙】”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。 【甲】這是南北（氣候）不同的地方。等到秋季，稻子將要抽穗長熟，稻田地里需要水的時候，竟反倒大旱。到了夏季先是“黃梅雨”，接著是“洗梅雨”。兩浙地區(qū)四季都有大風。到了秋天，就是久雨綿延，為多雨而受苦。而東坡詩說道：“春雨來時如同積累的塵埃，東風的猛烈可以把人刮倒。西北地區(qū)春季時，大抵多大風而少雨，即使有雨也是蒙蒙細雨?！靖絽⒖甲g文】 ⑷本題考查理解與概括文章內(nèi)容的能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象?！军c評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。結(jié)合語境分析，南北雨澤各異，結(jié)合語境分析，【甲】文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。②我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。 故答案為：⑴詳細；邀請；每年、年年；停止 ⑵ 故此句可以翻譯為： 我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。故此句可以翻譯為：（他們） 田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。①阡陌：田間小路；交通：交錯相通。據(jù)此可知這句話的斷句方法為：西北春時/率多大風而少雨/有亦霏微。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“具、延、歲”都是古今異義詞。（4）【甲】文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。 【答案】 （1）詳細；邀請；每年、年年；停止（2）B（3）①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。②余自南渡十數(shù)年間，未嘗見至秋不祈雨。西北春時率/多大風而少/雨有亦霏微（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。西北春時率/多大風而少雨/有亦霏微B. ） A. 歲：________④霖霪不已 具：________②余人各復延至其家（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。此南北之異也。迨①秋，稻欲秀熟，田畦須水，乃反亢旱。至夏為“梅雨”，相繼為“洗梅”。二浙四時皆巨風?！表n持國亦有“輕云薄霧，散作催花雨”之句。故少陵謂“潤物細無聲”。 南北雨澤各異。此中人語云：“不足為外人道也。余人各復延至其家，皆出酒食。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。村中聞有此人，咸來問訊。具答之。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。初極狹，才通人。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。復前行，欲窮其林。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。14．閱讀下面的文言文，完成小題。目前正是朝廷用兵、急于招攬人才的時候，他曾經(jīng)被朝廷任用過。 大概深為老百姓考慮的人，在開始謀劃一些事情時便很精細到位，所以能夠用力少而取得的功效多?！蔽覇査_始是如何謀劃的，回答說：“州里把這件事上報給轉(zhuǎn)運使，轉(zhuǎn)運使挑選有能力的官吏視察這件事是否可行，反復視察了多次，又上報朝廷，由三司來決定，三司認為這件事可行，他們都沒有改變我們膝候的主張?，F(xiàn)在到岳州的船只全部停泊在偃虹堤下，有事到州里的，又近又沒有危險?！庇謫査藿ǖ虊蔚睦?，回答說：“洞庭湖是天下最險要的，岳陽又是荊州、潭州、黔州和蜀地四個地方的交通要道。”我打開書信并查看洞庭之圖，看到從岳陽城門往西到金雞提的右邊，那邊有一個又高又長的建統(tǒng)，叫偃虹堤。 【附參考譯文】既可作答； ⑷本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔； ⑶解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。 【點評】⑴本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測； ⑵本題考查重點句子的翻譯。②膝候志向高遠、富有才華，在當世很有名； ⑶修筑偃虹堤； ⑷①以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！睂懗鲭泳┮蕴煜聻榧喝?，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。方朝廷用兵急人之時，常顯用之。由“蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。即可得出答案。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。句意為：膝候志向高遠、富有才華，在當世很有名。句意為：過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。就：完成。名：命名、取名； ③句意：如果不耽誤時間可以完成。 【解析】【分析】（1）①句意：我打開信看著地圖。（4）①以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②膝候志向高遠、富有才華，在當世很有名。（3）歐陽修的《偃虹堤記》和范仲淹的《岳陽樓記》堪稱姊妹篇，內(nèi)容相得益彰。 ①昔舟之往來湖中者，至無所寓，則皆泊南津。（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。②沖：交通要道。而功未及就 ， 退守一州。滕候志大材高，名聞當世?！痹唬骸按司又饕玻梢詴?！””問其大小之制、用人之力，曰：“長一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力萬有五千五百工，而不逾時以成。昔舟之往來湖中者，至無所富，則皆泊南津 ， 其有事于州者遠且勞，而又常有風波之恐、覆溺之虞③。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。 有自岳陽至者，以滕候①之書、洞庭之圖來告曰：“愿有所記。13．閱讀下面文言文，回答問題。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓（將要）穿喪服，現(xiàn)在就是這個時候。他們?nèi)齻€人，都是平民中有才能有膽識的人，