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正文內(nèi)容

20xx統(tǒng)編部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語文:閱讀理解技巧象征:掌握象征-挖掘深意(參考版)

2025-04-01 22:08本頁面
  

【正文】 “念想兒”顯然是一個(gè)名詞,材料中的“棒棒糖”“畢業(yè)照”等,承載的都是一份記憶和感情。該題目簡潔新穎,沒有審題障礙,并且提示語能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材。命題作文,審題非常關(guān)鍵,拿到作文題目,要解決三方面問題:①確定文章體裁;②劃定取材范圍;③掌握寫作重點(diǎn)?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題考查學(xué)生的寫作能力。幼樹瘋長,老根抽新芽。有人說,山上的空氣更好;有人說,老劉放不下他那棵酸棗樹……只有老鄰居知道,老劉放不下的,始終是心里那個(gè)綠滿群山的童年,而他一直當(dāng)作童年念想兒的酸棗老樹,讓他魂?duì)繅?mèng)縈的夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)。后來的后來,老劉被任命為一名護(hù)林人??哲囈惠v輛地從山上駛下。老鄰居們看到的只是他的臉笑出了一臉褶子,深深的溝壑間暗藏不住的是歡喜:“滿山的酸棗樹!活的!我只留個(gè)殘根當(dāng)我那犧牲的老樹的念想兒啦。大家都給他駭住了,尤其是老鄰居:“老劉,你這不也沒個(gè)念想兒了嗎……”老劉揚(yáng)了揚(yáng)手里的殘根,喜滋滋地笑了:“這不還有嗎?再說了,政府說要搞什么組培,我一棵樹能變出好多樹呢!”原來,政府發(fā)現(xiàn)酸棗樹最適合在臨沙的偏沙質(zhì)土壤上生長,他們用那棵老樹的枝條進(jìn)行植物組培,再適當(dāng)施加激素使它們快速生長成適宜栽種的幼苗。老劉當(dāng)然得知了這一消息?!迸R沙四周的山又將恢復(fù)綠色。老劉真的愛吃酸棗嗎?還是他在緬懷那回不去的舊時(shí)光。沒人知道他究竟在想什么,只有他自己知道他在懷念。直到這個(gè)故事全鎮(zhèn)子人都知道了,沒人聽他講。老劉對(duì)他寶貝得很,不許家里的小孩子隨便碰。只是這林子里的樹苗都是新種的,只有老劉屋子前的酸棗樹是老枝,移來的。要求:立意積極向上,敘事符合邏輯;有細(xì)節(jié),有描寫;字?jǐn)?shù)不少于700字。曾經(jīng)的一顆棒棒糖是一種念想兒,回味的是小時(shí)候的記憶和味道;一張畢業(yè)照是一種念想兒,凝聚了美好的友誼和記憶;一枚獎(jiǎng)牌是一種念想兒,見證了追求中的拼搏與汗水……念想兒,承載著一段回憶,一段深情。寫作時(shí),要注意書寫,一定要整潔,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,適當(dāng)使用細(xì)節(jié)描寫,盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來。著重考查學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)生心存感悟來作文。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭,使文章靈動(dòng),有吸引力,同時(shí)也顯示出對(duì)語言的駕馭能力。補(bǔ)全題目,首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容,從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫;化大為小。在補(bǔ)題時(shí),我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)題時(shí)一定要審清題目,看清題目的意向,做好最為關(guān)鍵的一步,即補(bǔ)題,為自己的作文打開思路。所以,深刻挖掘給自己想象的空白部分。停一下再上路,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的道路更寬廣,我們的生活更美好,點(diǎn)題“我好想偶爾停一下”總結(jié)全文。文章開始可以寫行走在人生路上,對(duì)夢(mèng)想的追求常常讓我們行色匆匆,不肯停下前行的腳步這類的感受,然后用自己生活的事例表現(xiàn)自己在努力拼搏的過程中,有時(shí)會(huì)感到疲憊、失落、孤獨(dú)、苦悶……因此引出文題“我也想偶爾停一下”,去休息 ,去放松,去調(diào)整,去總結(jié)?!坝袝r(shí)”二字說明了這種想法應(yīng)該是在主業(yè)基礎(chǔ)上的次要想法,所以文章最終還要回歸到正題上來,寫自己克服了一些心理,放下了包袱繼續(xù)前行了。首先要擬好題目,根據(jù)自己的生活素材,可以按提示填好題目,《有時(shí),我也想哭》《有時(shí),我也想逃課》《有時(shí),我也想被夸獎(jiǎng)》《有時(shí),我也想任性一次》《有時(shí),我也想見媽》等。題目是“有時(shí),我也想__________”。偶爾停一下,或許停下后會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所追求的未必適合自己,找到適合自己的追求目標(biāo)。有時(shí),偶爾停一下,真好。為何他在自己事業(yè)蒸蒸日上之時(shí)走上了另一條道路——哲學(xué)?因?yàn)?,在心靈短暫的放松,他得以接近自己的心靈深處,而確立了對(duì)自我更為適宜,更為向往的目標(biāo)。當(dāng)我們停下后再出發(fā),會(huì)發(fā)現(xiàn)生活更加美好,追求的道路更加寬廣,追求的步伐也變得輕快起來。其實(shí)偶爾在追求的道路上停一下,欣賞一下周圍的風(fēng)景,是一種放松。生怕停下后,自己會(huì)因此而停滯不前,無法達(dá)成自己的理想。人們一直在不停地奔跑,去追求自己的理想。看見這么美的風(fēng)景,使我的心情更加愉悅,我也想偶爾停一下,看看路上的風(fēng)景。發(fā)現(xiàn)路邊風(fēng)景宜人:路邊芳草萋萋,微風(fēng)陣陣,小草兒在風(fēng)的吹拂下掀起陣陣波浪;蔥蘢的樹上還站著幾只小鳥在歌唱;對(duì)面的河面水波粼粼,在陽光的照射下,變得閃閃發(fā)光。【答案】 有時(shí),我也想偶爾停一下在一條路上,我以前一直很匆忙地路過,不曾留意過周圍的風(fēng)景。寫作在成長的過程中,我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法,這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾;從來都很執(zhí)著,有時(shí)也想退縮;一直都漫不經(jīng)心,有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng);是非前有時(shí)也想正義一回……盡管不曾付諸行動(dòng),但這一切都是真情流露。  ,注重個(gè)性化表達(dá)?! 。橄鬄榫唧w。  ,深入挖掘主旨?! ?,確定選材范圍。只有抓住了關(guān)鍵性詞語,才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文?! ?,一般有兩種形式,一是單純以“命題”出現(xiàn),前后沒有提示或?qū)дZ,二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn),通過導(dǎo)語或提示語,為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo),同樣有較大的開放性和自由度。行文結(jié)構(gòu):,我只有走好必須要走的路,才能再去走我想要走的路;:在路上——樂;在路上——澀;在路上——追;:在路上,路很長,夢(mèng)很遠(yuǎn)……【點(diǎn)睛】命題作文的特點(diǎn)  命題作文是我國傳統(tǒng)的作文方式,至今仍有特殊的價(jià)值,有利于直接體現(xiàn)作文學(xué)習(xí)和配合閱讀意圖,有利于鞏固和發(fā)展閱讀收獲,但同時(shí)命題作文也有局限性,容易使人產(chǎn)生對(duì)作文的畏難情緒。懷念那些純真樸實(shí)的歲月,那些翻過圍墻溜進(jìn)學(xué)校的日子,那些搖著鈴鐺哼唱童謠的日子,那些午休時(shí)躲在被子里玩耍的日子。記得錄下旅途的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還有那些曾經(jīng)溫暖過我們的,感動(dòng)過我們的人,所有的這一切,都會(huì)成為生命中一道無法磨滅的美麗的風(fēng)景。時(shí)刻準(zhǔn)備著!沖! ,你準(zhǔn)備好了嗎?我們,上路吧! 在路上,人生就像一場(chǎng)旅行,不必在乎目的地;要在乎的,是沿途的風(fēng)景,以及看風(fēng)景的心情。同時(shí),也不要父母為自己做著做那。    準(zhǔn)備篇  小時(shí)候,不要成為溫室的花朵,受人百般呵護(hù)。就這樣不停地倒下爬起,有人倒下就起不來了,在那里等待自己的蠟燭黯淡,熄滅,永遠(yuǎn)地倒在那里了。這是一條山路,看著目標(biāo)離自己很近很近,可是,走了很長時(shí)間,卻還是無法到達(dá)。這條路,是一條人生的路。媽媽,你看!那不就是我人生的大路嗎?走過了它,就能看見鮮花和彩虹。孩子,你真的決定了?這條路磕磕絆絆,這條路陡陡峭峭。上路了,對(duì),我們上路了,雖然剛剛才從困難的腳下爬起,但是我們堅(jiān)信:我們上路了!雖然,剛剛才從爸爸媽媽溫暖的懷中爬起,但是我們知道:那條長長的長長的路,還是得有我們自己來走。,我們準(zhǔn)備著;今日我們上路了?! 戆?,風(fēng)來吧,雨來吧,雷鳴電閃都來吧!我上路了,我走在路上,我不怕!我知道只有向前的烏龜才會(huì)勝利,只有向前,海鷗才能覓食,只有向前,水手才會(huì)到達(dá)彼岸。因?yàn)槲乙埠退麄円粯?,有著自己的路,我要像烏龜一樣,一絲也不怠慢,像海鷗一樣,客服重重困難。嗯,我要做一只海鷗,像越過海浪般,越過我成長路上的困難。因?yàn)樗幸粋€(gè)堅(jiān)定的信念:到海的那頭去,這樣才會(huì)有希望。他一次一次撲向大海,一次一次撲向巨浪。嗯,我寧可是那挪動(dòng)不動(dòng)的但意志向上的烏龜,也不想像兔子一樣對(duì)前進(jìn)的路,有一絲的怠慢。不管能不能超過兔子,但他永遠(yuǎn),不會(huì)放棄,永遠(yuǎn)不會(huì)低頭。?特森曾在被采訪中說過,人生——就是在路上。這便是在路上的水,永不間息的奔流。立意:——含淚含笑;——痛并快樂著;——一路向前;——我們要不斷追求;素材:,是一種狀態(tài),生命存在的狀態(tài)。同學(xué)們應(yīng)該明白一點(diǎn):為了更好地反映生活本質(zhì),更好地表現(xiàn)主題,在經(jīng)得起推敲的前提下,記敘經(jīng)歷過程是可以進(jìn)行合理虛構(gòu)的。從具體的寫法上講,這個(gè)題目最好寫成記敘文或者散文,容易寫出真情實(shí)感。我們應(yīng)該思考這么多的素材,哪一個(gè)最能打動(dòng)你的,讓你最有話可說而最不落俗套的,你就選哪一個(gè)。這樣“在路上”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成了我們學(xué)習(xí)和成長中串串足跡,我們生活方方面面都可以濃縮在“在路上”這個(gè)題目上。需要提醒同學(xué)們的是,選材時(shí)就不要自己束縛自己的手腳,把思路僅僅局限在“我”上,而一旦突破“我”的限制,選材的天地就廣闊的多了。我們的成功,給了我們?cè)鯓拥南矏?;我們的失敗,又啟迪我們什么?!霸诼飞稀保谌松羞M(jìn)的路上,有成功,有失敗,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有喜悅,有憂傷。本題是一個(gè)命題作文。時(shí)時(shí)刻刻在路上,看透了美艷絕倫的風(fēng)景,看穿了繁華如夢(mèng)的人情,看盡了流連纏綿的夙愿。追夢(mèng)路上不孤單,追夢(mèng)路上不寂寞,因?yàn)橛行┩瑫r(shí)追夢(mèng)人的陪伴,就知道,這不是一個(gè)人的旅途,這是一個(gè)時(shí)代人的征程。上天賦予我們這樣的美好時(shí)節(jié),就該追求,就該奮斗,就該為人生畫出幾道絢麗的色彩,就該有段不悔的征程。在路上——追那些年的我們,曾相約追夢(mèng),追夢(mèng)的路上,有些人沒有人人艷羨的背景,只有默默無聞的背影。成長的道路充滿艱辛,路上的風(fēng)景都大同小異,關(guān)鍵是路上人的心情,生活中的我會(huì)多給自己制造些小驚喜,從自己那里求安慰,求鼓勵(lì),漸漸的我也嘗到了咖啡底的那層甜蜜。一如我現(xiàn)在的生活,澀澀的,沒味道。天天早出晚歸,渴望如釋重負(fù),卻又一次次落空。為什么兒時(shí)美好的幻想是那么不盡人意,泡影的轉(zhuǎn)瞬即逝大概也如此吧。路的開始,充滿快樂。日歷在一天天翻過去,愛卻始終縈繞在我身邊,絲毫不減,我在愛的包圍城中長大了。我知道,我只有走好必須要走的路,才能再去走我想要走的路?!敬鸢浮糠段模涸诼飞先松袃蓷l路,一條是你必須要走的路,另一條是你想要走的路。語言是作文最外在最鮮活的東西,無論是平實(shí)樸素的,還是充滿文學(xué)韻味的,錘煉語言,使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富,應(yīng)是不懈的追求。要解決這一問題,不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式,從細(xì)微處,具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。(4)巧構(gòu)思,化抽象為具體。(3)展聯(lián)想,深入挖掘主旨。沒有限制的內(nèi)容,題目上沒寫,需要自己去想。(2)明限制,確定選材范圍。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語,只有抓住了關(guān)鍵性詞語,才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文。考生按要求寫作即可。材料較短:“在日常生活中,我們總會(huì)遇到令人心暖的人、讓人感動(dòng)的事,在這樣的人事中感受著人間的美好,凈化了自己的心靈”。”【解析】試題分析:本題屬于命題作文,文體記敘文。然而,那用數(shù)值衡量的親密度和我們各自心中的親密度,哪個(gè)更深厚?那為了賺取“贊”和發(fā)自肺腑的字句,哪個(gè)更能將人打動(dòng)?那機(jī)械化的“贊”和真心的贊美,哪個(gè)更能讓人喜悅?我突然不想點(diǎn)贊了,這毫無意義的贊證明的不是友情,只有空虛的友情才要用數(shù)值衡量。我鼠標(biāo)漠然地向下拉著一張張被視而不見的圖片,一句句如同過眼云煙的話語,鼠標(biāo)飛快地咔嗒咔嗒,那是在點(diǎn)贊?!以絹碓接幸环N成為提線木偶的感覺,每天每天的這樣,給我們互相眼里毫無意義和樂趣的信息點(diǎn)贊,我們都成了曾經(jīng)被我鄙視的點(diǎn)贊狂魔。我的朋友相對(duì)較少,估計(jì)她還沒有遇到和我一樣的問題,她每天仍催著我點(diǎn)贊點(diǎn)贊。什么都不了解的我只好含糊其詞,一邊接受著他們連珠炮般的提問。不過很快,麻煩就來了。一開始我還挺高興的,畢竟大家都喜歡被人關(guān)注的感覺。但好友之托不可不從,我只得點(diǎn)進(jìn)她的空間,給我平時(shí)從不了解的信息一條條點(diǎn)贊,重復(fù)那機(jī)械化的流水線操作,為我毫不喜歡的信息蓋上“贊”的鋼印。她無法忍受最好的朋友在分?jǐn)?shù)欄中墊底,于是急急地發(fā)了信息:“快去提升我們的親密度!我們互相點(diǎn)贊!”我平時(shí)并不怎么給別人點(diǎn)贊,只是偶有幾條我特別喜歡的動(dòng)態(tài)出現(xiàn)時(shí)才不會(huì)吝惜那小小的大拇指。由于這樣的隔膜,我就極少訪問她的空間,她也不怎么關(guān)注我的。此人與我現(xiàn)實(shí)生活中交情甚密,但愛好卻截然不同??臻e時(shí)瀏覽幾位好友的空間,也成了我的愛好之一。不少于800字。請(qǐng)以“點(diǎn)贊”為標(biāo)題,寫一篇記敘文。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面,為同學(xué)們作文提供了方便、自由。在擬題時(shí),首先必須進(jìn)行選材上的思考,然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。這突如其來的煩惱已讓手足無措的我漸漸適應(yīng),成長中的挫折會(huì)不斷地磨練我的意志、激發(fā)我的斗志,我堅(jiān)信只有經(jīng)歷過風(fēng)雨才能描繪出成長的青春中那道最絢麗的彩虹!【點(diǎn)睛】半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。沿著成長的足跡,一步步,我們走向成熟、走向未來。所以,成長意味著鼓勵(lì)。挫折讓我們成長,成長意味著挫折。但是成長到底意味著什么呢?是快樂或悲傷?不,都不是,我認(rèn)為成長意味著……長意味著挫折?!舅夭摹慨?dāng)你沉淀下大千世界的波濤洶涌,激流暗礁,你將不再是一條只會(huì)唱歌的小溪,你將擁有整片湛藍(lán)的大海,你將擁有它厚實(shí)的胸膛、沉靜的美麗,并且,你將擁有發(fā)出吶喊的權(quán)利:“我已經(jīng)成熟!”成長的足跡來臨,春的腳步也靜悄悄地隨之而到。然后從不同的角度分析論述,如人在一點(diǎn)點(diǎn)地長大,肩上的責(zé)任與擔(dān)子也與日俱增,多為他人著想、換位思考、站在別人的立場(chǎng)去考慮問題;成長,在我們身上無法改變地進(jìn)行著,促使我們?cè)谟袀€(gè)性的成長中成熟起來等。行文結(jié)構(gòu):如先確定標(biāo)題“成長,意味著成熟”??梢匝a(bǔ)充的內(nèi)容有很多,如“磨礪”“掌聲”“煩惱”“陪伴”“成熟”“獨(dú)立”等?!耙馕吨?,動(dòng)詞,代表,表示,標(biāo)志著。簡而言之,就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個(gè)變化過程。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容,給半命題作文帶來了一些負(fù)作用,自然也降低了作文的品位。要內(nèi)容健康。要確定體裁。補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):要易寫作。弄清了題意之后,就要考慮補(bǔ)充文題了。【解析】【詳解】試題分析:本題主要考查寫作的能力。”這是我時(shí)常對(duì)自己說的話。我高興地大叫起來:“耶!爸爸媽媽快樂了!我能為他們‘排憂解難’了!”原來,快樂是從別人臉上的笑容中得到的。我稚聲稚氣地唱起了走了調(diào)的歌曲,跳起了一支剛從老師那兒學(xué)來的舞蹈,逗得父母哈哈大笑。從此,我開始沐浴在知識(shí)的陽光中,在知識(shí)中快樂地成長。在我“咿咿呀呀”學(xué)語時(shí),我總會(huì)碰到一些困難;在學(xué)習(xí)走路時(shí),我總會(huì)有說“怕”的時(shí)候,這時(shí),耳邊總會(huì)縈繞著父母那親切的話語“加油啊,你能行的!”當(dāng)我能夠清楚地背出第一首童謠、勇敢地跨出第一步時(shí),我的內(nèi)心又是多么快樂!原來,在磨煉中也能得到快樂呀!當(dāng)我邁進(jìn)小學(xué)的大門時(shí),我很興奮,因?yàn)槲沂且幻W(xué)生了。從我“呱呱”墜地起,父母就向我傾注了他們最溫
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