【正文】 素材：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展。正文主體部分先結(jié)合共享單車，分析如何從設(shè)想到變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過程，從而證明中國人的創(chuàng)造能力強(qiáng)，接著進(jìn)一步闡述共享單車的科技基礎(chǔ)——移動(dòng)支付的運(yùn)用情況和作用。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個(gè)醒目的標(biāo)題——《創(chuàng)新科技點(diǎn)亮美麗中國》，直接表明自己的觀點(diǎn)。這些都可以成為立意的角度。然后分析要求，“讀完上面的材料，你有什么思考或感悟”，可見考生要針對(duì)所給的材料來談自己的看法?！緦忣}】本次作文材料主要由兩部分組成，一是材料，二是要求。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容，考生要依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章的中心來源，考生不能脫離材料所揭示的中心來寫作。但今天，生活中方方面面的轉(zhuǎn)變讓中國這一擁千年文明的大國煥發(fā)年輕的生命力，讓我們刮目相看，因?yàn)檎莿?chuàng)新科技點(diǎn)亮了美麗中國!【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。移動(dòng)支付不僅成為創(chuàng)新科技的一大成就，同時(shí)也點(diǎn)亮了人們的生活，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。小到菜市場(chǎng)中的肉菜交易、快遞驗(yàn)收等小金額交易都通過移動(dòng)支付完成。這是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成熟后與另一領(lǐng)略的緊密合作。而共享單車的大規(guī)模使用同時(shí)也離不開新型支付方式移動(dòng)支付的一臂之力。創(chuàng)新科技產(chǎn)物引領(lǐng)了資源共享化的新潮流，同時(shí)也激活了大眾綠色出行的環(huán)保意識(shí)?？梢?，中國年輕一代的創(chuàng)新能力和科學(xué)實(shí)力的交融已經(jīng)到了十分高效的水平，我們?cè)缫炎叱鐾蹰_嶺口中那個(gè)“用強(qiáng)大的智商、邏輯和麻木，將現(xiàn)實(shí)給無理地合理化”的悲劇。這一極具便利性和靈活性的創(chuàng)新出行方式得益于先進(jìn)的科技。共享單車的橫空出世，正是物聯(lián)網(wǎng)正式走進(jìn)大眾生活的時(shí)代標(biāo)志。中國和我們這一代青年共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。【答案】創(chuàng)新科技點(diǎn)亮美麗中國今天的中國正在創(chuàng)新科技飛速發(fā)展的浪潮中脫胎換骨，破繭成蝶。讀完上面的材料，你有什么思考或感悟？請(qǐng)寫成一篇不少于800字的文章。其實(shí)，為了使自己始終處在行業(yè)的最前沿，華為早在10年前就開始5G的技術(shù)研究。在當(dāng)前全球都在爭(zhēng)搶5G網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的時(shí)候。1988年6月鄧小平在全國科學(xué)大會(huì)上提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”著名論斷。80年代一篇英語課文《Life In The Future》里描述未來的生活情景，人們足不出戶就可以購物、體檢，可以在家通過視頻召開會(huì)議。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。變通能促進(jìn)人們?nèi)ニ伎迹嵝讶藗冏⒁庥^察，廣義的講則能為創(chuàng)造發(fā)明指點(diǎn)迷津，有助于推進(jìn)人類文明的進(jìn)程?！边€有人說：“人生一世，草木一秋。因?yàn)槿松喽蹋瑥椫敢粨]間，在我們有限的工作歲月內(nèi)，經(jīng)不起幾個(gè)三五年無起色的情況。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚(yáng)光大!，三年五年還沒有起色，那就請(qǐng)參照《易經(jīng)》的話——變易。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì)了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì)了不少讀書和做人的道理。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對(duì)。唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長(zhǎng)大。所以學(xué)會(huì)變通，我們要具體情況具體分析，通過變通找到更好的適合自己的發(fā)展途徑。就像是魯迅，處在中國危機(jī)之際，他清楚的認(rèn)出到自己所從事的職業(yè)醫(yī)生并不能醫(yī)治好當(dāng)時(shí)的中國，而通過文學(xué)作品可以影響人們的內(nèi)心世界，改變中國的命運(yùn)。素材鏈接：，我們就要合理的分析自己所處的環(huán)境。結(jié)構(gòu)示例：開篇引用古人的話，提出文章的論點(diǎn)“變通，就能豁然開朗”。然后根據(jù)材料后的提示“有時(shí)需要直行，抱定理想，執(zhí)著求索；有時(shí)需要轉(zhuǎn)向，變通處之，量力而行；有時(shí)則需要迷途知返，另辟蹊徑，但無論怎樣都是要實(shí)現(xiàn)人生的最高理想”立意。第二只螞蟻：變換思維角度，采取繞的方式，節(jié)時(shí)高效，同樣達(dá)到目的。而對(duì)于每個(gè)人來說，變通是人生之路上必備的做事原則，人生因變通創(chuàng)新而精彩，生命因變通革故而輝煌。那么就讓我們從現(xiàn)在開始，鼓起打破陳舊傳統(tǒng)的勇氣，腳踏推陳出新這一重要階梯，為時(shí)代發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步增加助力。禮記曰：“茍日新，又日新，日日新”。因此說來，正是因?yàn)榍宄y(tǒng)治者的固步自封，因循守舊，才使清王朝走向滅亡。中華帝國繁盛千年，卻因清王朝二百年的閉關(guān)鎖國，落后于世界。由此可見，推陳出新是學(xué)會(huì)變通后的關(guān)鍵，是走向精彩人生的階梯。直到毛澤東打破機(jī)械局面，提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論，才把馬克思主義中國化，推陳出新，使中國革命形勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。推陳出新，不亦智乎?有了打破傳統(tǒng)的勇氣后，就需要智慧地找到一種新理論，新方法來為變通后人生之路助跑。張居正在眾多權(quán)貴阻撓的情況下勇于堅(jiān)持變法，打破舊制，為明朝注入新的血液，出現(xiàn)了短暫的中興局面。中外歷史上這樣的事例并不鮮見?，F(xiàn)實(shí)生活中，人生漫漫長(zhǎng)路不可能暢通無阻，遇到阻礙，當(dāng)無法穿行的時(shí)候，靈活面對(duì)，學(xué)會(huì)變通，就能豁然開朗，在另一條路上繼續(xù)去創(chuàng)造自己的精彩與輝煌。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上文的理解，自定立意，自選文體（除詩歌外），自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文。一只螞蟻來到石頭下，它急急忙忙地往上攀爬，這塊石頭對(duì)它來說實(shí)在太陡峭了，螞蟻爬到一半就掉下來，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，掉而又爬，但終于爬過了那塊石頭；另一只螞蟻則不然，它繞過石頭，走向了它的目的地；第三只小螞蟻到來，望石而返，也找到了豐厚的食源。他也因此更加熟實(shí)業(yè)務(wù)，更加能夠了解工作，使日后的管理更加得心應(yīng)手，最終穩(wěn)穩(wěn)地坐上副總的職位。相比而言，我承認(rèn)他們速度比我快多了，但這樣真的是好的嗎?如果能做既快又好也就罷了，如果不能呢，與其錯(cuò)誤一大堆等到后來復(fù)查，還不如做的時(shí)候細(xì)心認(rèn)真呢!慢一點(diǎn)，你或許可以更仔細(xì)一點(diǎn)，避免一些無謂的失誤，那樣不也是贏得成功的方法之一嗎!有句話叫：追著鹿的人是看不見山的。8．誠然，快是一種挑戰(zhàn)極限，那么慢則是一種穩(wěn)抓穩(wěn)打。”大躍進(jìn)時(shí)期的中國，正是因?yàn)槊つ孔非笏俣龋鴮?dǎo)致生產(chǎn)的停頓，使得中國的實(shí)力更加落后與其它的國家了。所以我們應(yīng)該懂得控制節(jié)奏，該慢的時(shí)候就要慢，該快時(shí)一定要快，這樣才能在人生中游刃有余，獲取更多的成功。5．生活中，快使人活潑、反映敏捷、做事迅速，不拖泥帶水，但往往還會(huì)使人毛躁、粗心，失誤連連。成語里說：拔苗助長(zhǎng)。這里也有快和慢的辨證。關(guān)于畫畫也有這樣的說法一天畫三幅，三年賣不出。俗話也說：慢工出細(xì)活。這里的水澎湃奔騰，猶如天上來，氣勢(shì)非凡，充滿歷史的滄桑和悲壯。3．小橋流水人家，這里的流水低回緩慢，富有詩情畫意。讓對(duì)手跟著你的節(jié)奏打，是至關(guān)重要的?！倍?jié)奏的控制關(guān)鍵就在速度的把握，該快則快，快如閃電。節(jié)奏的快和慢譜寫一首首美妙動(dòng)聽的歌曲。文武之道，其實(shí)相通。快在于迅雷不及掩耳，速戰(zhàn)速?zèng)Q，短時(shí)間內(nèi)幾招便置敵于死地，痛快淋漓，不著痕跡。素材：1．“慢”的長(zhǎng)處在于可以以“慢”打“快”。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視，“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。最后聯(lián)系中國在發(fā)展過程中是如何運(yùn)用這一理念治國的，收束全文。分析議論我們應(yīng)如何看待他人。然后闡釋“尺有所長(zhǎng)，寸亦有所長(zhǎng)”中蘊(yùn)含的道理。接著分析普通的綠皮車在生活中所揮的作用。借用有人否定普通的老舊火車落后，阻礙了中國發(fā)展，提供個(gè)可批駁的角度。如果寫記敘文，則要通過具體的人和事，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，以情動(dòng)人。寫議論文，要做到觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確，論據(jù)典型，論證要有力，要有層次性，能由表及里，由此及彼，由淺入深地進(jìn)行論證。立意角度開放，觀點(diǎn)言之成理即可。也可以從中國發(fā)展的基本面上立意：中國目前的發(fā)展是不均衡的，但是我們?cè)谂Ω纳?，快和慢可以一起發(fā)揮作用，由此可以得出“發(fā)展既要追求高遠(yuǎn)，也要立足現(xiàn)實(shí)，想方設(shè)法改善提升”“發(fā)展是全面的發(fā)展，要注意均衡性，努力彌補(bǔ)差距”等立意。高鐵所代表的是先進(jìn)技術(shù)和力量、行業(yè)，代表的是快，是新事物，要肯定；普通火車、老舊的綠皮火車所代表的相對(duì)傳統(tǒng)或落后的行業(yè)或技術(shù)力量，代表是生活的慢，是舊事物，但同樣也不能忽視。這是考生思考、聯(lián)想的出發(fā)點(diǎn)。材料包括兩層內(nèi)容：高鐵越來越好，速度越來越快。本次作文為材料作文，寫作前，先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)容，明白材料蘊(yùn)含的道理。所幸我們黨和國家掌舵人，有著治國理政的大智慧，深諳“尺有所長(zhǎng)，寸亦有所長(zhǎng)”之道，從高鐵、綠皮的相得益彰，到高速發(fā)展與精準(zhǔn)扶貧的大力實(shí)施，而正在大力推動(dòng)的一帶一路構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大實(shí)踐，必將把這一理念推向更高的的境界。君不見，當(dāng)今世界極端思想大行其道，非此即彼的零和思維興風(fēng)作浪。曉其義，則可增自信，免自傲；諳其道，則能知不足，懂自強(qiáng)。正確理解“尺有所長(zhǎng)，寸亦有所長(zhǎng)”深意?！奔热幻恳粋€(gè)人都有長(zhǎng)處，那么我們就應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待別人。圣人修為至高，愚者亦有長(zhǎng)技。尺有所長(zhǎng)，寸亦有所長(zhǎng)，關(guān)鍵是我們要看到彼此的長(zhǎng)處，而不是盯著彼此的短處，只有這樣才能互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。明此理，省其意，則高鐵、綠皮并行不悖；否則，速易顛，高易傾，欲速則不達(dá)。”，說的就是長(zhǎng)與短相比較而存在的意思。高鐵與綠皮，不同的軌道，一樣的情懷，很好的詮釋了“尺有所長(zhǎng)，寸亦有所長(zhǎng)”的道理?？煊锌斓膬?yōu)勢(shì)，慢有慢的好處。綠皮車雖存在老、慢、差、舊等問題，但它穿行于山村鄉(xiāng)野，承載著千萬農(nóng)人的生計(jì)與希望，聯(lián)通了大山與城市，貧窮與富裕、愚昧與智慧、落后與先進(jìn)，是一條共同富裕之路，進(jìn)取發(fā)展之路，公平正義之路。與此同時(shí)，還在中國大地上運(yùn)行的的綠皮火車，則漸漸為人所忽略，它速度慢，停靠的站點(diǎn)多，雖在一些地區(qū)仍然發(fā)揮著重要作用，但依舊為人所詬病，認(rèn)為給突飛猛進(jìn)的中國抹了黑，拖了中國發(fā)展的后腿。它靚麗，舒適，飛馳如風(fēng)，安穩(wěn)如山。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。與此同時(shí)，中國還有許多普通火車，甚至還有老舊的綠皮火車仍然在運(yùn)行。 高鐵已成為中國的名片，是中國速度的代表。比如本則作文，考生既可以對(duì)“點(diǎn)贊”和“點(diǎn)評(píng)”進(jìn)行分析，也可以就社交媒體的做法進(jìn)行分析。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。【解析】試題分析：這是一則材料作文，材料的中心詞是“點(diǎn)贊”和“點(diǎn)評(píng)”，考生可以分析“點(diǎn)贊”的功能，如“讓我們拓展了社交的空間，在互動(dòng)中找到存在感”，也可以對(duì)“點(diǎn)評(píng)”作出評(píng)價(jià)；考生還可以分析社交媒體把點(diǎn)贊功能放在最為明顯位置的意義，可以肯定他們的做法，也可以對(duì)他們的做法提出自己的質(zhì)疑，如“只有點(diǎn)贊功能會(huì)掩蓋真實(shí)的表達(dá)，代替深入的交流，反而使我們迷失于自我的世界”。點(diǎn)贊與評(píng)論結(jié)合，可能才相對(duì)客觀，讓人不易迷失于自己的空中花園。受評(píng)者哪怕回一句“謝謝”，也算是完成了情感鏈的流轉(zhuǎn)與輪回。”當(dāng)點(diǎn)贊無法填滿心中發(fā)聲的欲望，就讓評(píng)論地文字去填滿它。這是媒體與人類進(jìn)化的陣痛，但總有方法使我們共同迎來新生。前者將“點(diǎn)贊”當(dāng)作“已讀”，殊不知這對(duì)點(diǎn)贊功能本身就是一種誤用；而后者無窮盡地接受點(diǎn)贊，在大拇指地海洋中飄然自喜，迷失于自我的世界，或是因?yàn)榉窒硪欢伟紖s只收到點(diǎn)贊而勃然大怒。人們對(duì)于被遺忘的恐懼，早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過交往中本身。久而久之，“點(diǎn)贊”功能退化成了“已讀”功能，只是為了讓受贊方不時(shí)想起，在天南地北還有這樣一個(gè)朋友。在我看來，“點(diǎn)贊”不如“點(diǎn)評(píng)”點(diǎn)贊功能大多是想傳達(dá)一份正能量，它的設(shè)計(jì)出于一個(gè)溫暖的初衷，也不難理解為何大眾能夠迅速接受“全民點(diǎn)贊”的模式。【答案】點(diǎn)贊不如點(diǎn)評(píng)刷到幾條新鮮的微博，點(diǎn)贊；朋友圈里又有好看的圖片，點(diǎn)贊；甚至知乎、豆瓣，哪里都少不了這個(gè)“大拇指”的符號(hào)。③不少于800字?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定。有人說，設(shè)計(jì)點(diǎn)贊功能提供了一種積極表態(tài)的方式，讓我們拓展了社交的空間，在互動(dòng)中找到存在感；也有人說，只有點(diǎn)贊功能會(huì)掩蓋真實(shí)的表達(dá)，代替深入的交流，反而使我們迷失于自我的世界。當(dāng)前，幾乎所有社交媒體平臺(tái)都是正能量滿滿的“點(diǎn)贊”派。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。在這條文明長(zhǎng)河中，有多少人因?qū)W習(xí)而改變了自己的歷史，改寫了時(shí)代的歷史啊！君子曰：“學(xué)不可以已。歲月不居，時(shí)光如流。博大的幾乎要無所不知，精深的幾乎要唯他獨(dú)尊、無人能及”，“這樣的人，對(duì)社會(huì)是極有用的人才，對(duì)自己也能充分享受人生的趣味。胡適曾經(jīng)說過：“理想中的學(xué)者，既能博大，又能精深?！舅夭摹繉W(xué)習(xí)，能夠讓我們對(duì)抗“平凡”，學(xué)習(xí)，能夠讓我們變得精彩，活得漂亮。然后從不同的角度分析論述，如學(xué)習(xí)需要融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用；博學(xué)而后會(huì)合疏通，然后不斷創(chuàng)新，提升自己；處理好廣博與專攻的關(guān)系，可以結(jié)合袁隆平的廣泛的興趣愛好分析論述。參考立意：人生因科研而充實(shí)，生命因藝術(shù)而潤(rùn)澤；鍥而不舍，業(yè)精于勤，讓青春煥彩；熱愛學(xué)習(xí)，既博且專，持之以恒，成就輝煌；學(xué)海無涯，青春不止等。可以說，袁隆平先生應(yīng)是當(dāng)代青年學(xué)子學(xué)習(xí)、借鑒的楷模。所供材料是有關(guān)袁隆平先生的事跡。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注袁隆平并思考人生與學(xué)習(xí)的關(guān)系，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審