【正文】 互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的迅速擴(kuò)張，互聯(lián)網(wǎng)金融公司對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在不斷提升。而曾經(jīng)的波蘭總統(tǒng)帕德雷夫斯基，也還有另一個(gè)身份——舉世聞名的鋼琴大師。眾所周知，著名畫家達(dá)芬奇在生物、建筑等近十個(gè)領(lǐng)域都有很高的造詣，堪稱全才。而所謂的全才通才僅僅是一個(gè)口字，看似能夠適應(yīng)社會(huì)需求，實(shí)質(zhì)上，根本就不能契合社會(huì)的需求。而專才在掌握各類知識(shí)基礎(chǔ)的情況下，會(huì)就自身專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，從而創(chuàng)新出新的知識(shí)與技能，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展?！耙浴衽d中學(xué)’學(xué)生代表的身份參與這場討論，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考，并提出希望與建議”則明確要求了寫作者的假定身份、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的作文內(nèi)核、希望或建議的作文要素，考生寫作要兼顧幾個(gè)方面。材料是關(guān)于微信群里，網(wǎng)友們對復(fù)合型人才的跨界發(fā)展現(xiàn)象進(jìn)行的熱烈討論，網(wǎng)友甲的觀點(diǎn)是“這種跨界行為是自我營銷，真正卓越的才華還是來自持續(xù)的專注與投入”，即反對跨界人才，認(rèn)為專才才更卓越；網(wǎng)友乙認(rèn)為“既懂制造業(yè)又熟悉5G，還能夠進(jìn)行應(yīng)用開發(fā)的復(fù)合型人才風(fēng)毛麟角”，“由此可見，跨界人才的需求量在未來將越來越大”，肯定跨界人才更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文同過去的作文有三方面不同：材料本身是有爭議性的實(shí)事或態(tài)度、材料往往體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化特點(diǎn)、材料帶有明顯的任務(wù)驅(qū)動(dòng)。希望我們每一個(gè)同學(xué)、每一個(gè)人，最后都能成為學(xué)得扎實(shí)、精進(jìn)的專才！最后，我再重申一下我的觀點(diǎn)，專才比全才更適應(yīng)社會(huì)競爭。這不正是適應(yīng)社會(huì)競爭的表現(xiàn)嗎？也許網(wǎng)友乙會(huì)提到，交叉復(fù)合領(lǐng)域的研究和工作，但是我要強(qiáng)調(diào)，即使是交叉復(fù)合領(lǐng)域的研究也是有其側(cè)重點(diǎn)的，比如5G技術(shù)開發(fā)人員和理解工業(yè)機(jī)理的制造業(yè)人員，二者看起來叢書完全不同行業(yè)，其實(shí)也都圍繞“5G”，只是偏重點(diǎn)不同罷了，所以最后也是要落實(shí)在某一單一領(lǐng)域的。第二：當(dāng)今的社會(huì)競爭講求團(tuán)隊(duì)合作，專才比全才存在更加清晰地自身定位，在團(tuán)隊(duì)中能夠迅速的找到自己的位置，并且發(fā)揮出自己精深的專業(yè)知識(shí)以配合整個(gè)團(tuán)隊(duì)，從而適應(yīng)社會(huì)競爭。相比較而言，專才比全才通才更符合社會(huì)競爭的需求，咱們來分析分析吧！第一：社會(huì)分工日益細(xì)化，對人才的要求同樣趨于細(xì)化，同時(shí)由于人自身能力的限制性，無法做到即精且細(xì)。專才是指具有一定的各類知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有較多專業(yè)知識(shí)、較熟練專業(yè)技能的人才，比如郎平一生把中國排球這一件事做到極致，便是高精尖的“專才”?！敬鸢浮糠段模簩２疟瓤缃缛瞬鸥m應(yīng)社會(huì)親愛的網(wǎng)友甲乙，你們好！我是振興中學(xué)的一名學(xué)生，看到你們對復(fù)合型人才的跨界發(fā)展現(xiàn)象進(jìn)行的熱烈討論，所以也就來湊湊熱鬧，和你們一起討論討論吧?！埬憬Y(jié)合材料，以“振興中學(xué)”學(xué)生代表的身份參與這場討論，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考，并提出希望與建議。網(wǎng)友乙：有位資深專家指出，目前大部分制造業(yè)從業(yè)人員對5G技術(shù)理解不夠充分，絕大部分5G技術(shù)的開發(fā)人員也很難深入理解工業(yè)機(jī)理，既懂制造業(yè)又熟悉5G，還能夠進(jìn)行應(yīng)用開發(fā)的復(fù)合型人才風(fēng)毛麟角。網(wǎng)友甲：某位中國藝人在網(wǎng)上曬出了她獲得“美國建筑大師獎(jiǎng)”的照片，受到了眾多網(wǎng)友的質(zhì)疑。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。③從要有公民意識(shí)、家國情懷、社會(huì)責(zé)任感的角度：要有危機(jī)意識(shí)和悲憫情懷；事不關(guān)己，高高掛起，最終害人害己；天下興亡，匹夫有責(zé)；積土成山，積水成淵，無數(shù)的“我”匯成時(shí)代的洪流；每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連；大河無水小河干，國家富強(qiáng)，民族振興，人民才會(huì)更有尊嚴(yán)。整體成全個(gè)體：良好的集體往往造就心智健康的人，學(xué)會(huì)依靠大家，依靠集體；失去了力量和源泉，孤軍奮戰(zhàn)沒有出路。國國相連：整個(gè)世界處在相互依存的共同體中，彼此利害與共，命運(yùn)相連；建立人類命運(yùn)共同體是大勢所趨。事事相連：任何事都不是孤立存在的；聯(lián)系地看問題，能全面統(tǒng)籌兼顧經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益。這是在說個(gè)體不但與整體相連，也和組成整體的個(gè)體緊密相連，大家都是整體的一部分，要注意互幫互助，一榮俱榮，一損俱損。也就是說個(gè)體是整體的一部分，沒有那個(gè)個(gè)體可以離開整體而單獨(dú)存在，萬物都是有聯(lián)系的。多恩的《沒有誰是一座孤島》。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭所選觀點(diǎn)要有話可說、有例可證、有理可議?！敬鸢浮繘]有人是一座孤島著作《喪鐘為誰而鳴》里寫道：沒有人是一座孤島，可以自全．的確，在如今這樣一個(gè)快節(jié)奏的世界里，一種待人處事的準(zhǔn)則更是作為現(xiàn)代人不可或缺的基本素質(zhì)．縱是人心難測，我們也無法將自己獨(dú)立于塵世之外．盡管如此，近來發(fā)生的一些事情卻依然令我咋舌．不久前在復(fù)旦大學(xué)發(fā)生的一起事故，引起了各界人士的關(guān)注．一位學(xué)生，因與其室友發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，便在飲水機(jī)內(nèi)投毒，最終導(dǎo)致室友死亡．且不論這一事件引發(fā)的后果如何，但這確實(shí)反映了如今一些學(xué)生的人性的殘缺．這一事件發(fā)生后，更是有網(wǎng)友戲言：看來我得發(fā)一條短信給我曾經(jīng)的室友，感謝他們當(dāng)年的不殺之恩．這是玩笑嗎？是，這儼然是一個(gè)笑話，一個(gè)嚴(yán)肅到不行的黑色幽默．于我看來，一室不處，何以處天下．在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，總是要遇見形形色色的人，經(jīng)歷形形色色的事，因此，我們要學(xué)會(huì)的，并非逞一時(shí)之快，被一時(shí)的沖動(dòng)沖昏頭腦，而是學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)包容．在包容中成長，在包容中蛻變．青春年少的我們，好比一群激情大于理智的水手，在我們?nèi)松穆魍局校覀冃枰紵募で榻o予我們無限的力量，但請不要忘記，保留一份理智，否則便只會(huì)漸漸迷失自我．人與人的相處也一樣，在矛盾來臨時(shí)，按下沖動(dòng)的火苗，理智客觀地看待問題，如此，孰是孰非便自有定論．正如前人所言，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空．有人說，前世的五百次回眸才換來今生的一次擦肩而過．而對于一個(gè)人來說，在這眾多的個(gè)體中，偏偏只遇到那些特別的人，我想，這便是緣分了．因?yàn)橛芯?，所以格外珍惜．與我本身，感情是一筆十分珍貴的財(cái)富．一直都很享受和朋友一起手牽手在操場邊散步，看運(yùn)動(dòng)場上同學(xué)們揮汗如雨，或是一起嬉笑怒罵，肆意喜憂．每當(dāng)此時(shí)，心中總是被一股濃濃的滿足填滿，我想，這就是感動(dòng)．當(dāng)然，我不否認(rèn)在我們的相處中，也會(huì)有摩擦，也會(huì)意見不合，發(fā)生爭執(zhí)．可是，人生最大的美德是包容，因?yàn)樵诤?，所以允許彼此的一些小情緒，這也是一種相知吧!我一直堅(jiān)信，無人分享、無人支持的個(gè)人奮斗無法長遠(yuǎn)，因?yàn)楣铝⒌娜松请y以自全的，更沒有人是一座孤島，令人無法靠近．善待他人吧，從中，你也可以收獲很多．既然無法“遺世而獨(dú)立”，那便接納他人吧!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生材料作文寫作能力。沒有人是一座孤島／可以自全／每個(gè)人都是大陸的一片／整體的一部分／……任何人的死亡都是我的 損失／因?yàn)槲沂侨祟惖囊粏T／因此／不要問喪鐘為誰而鳴／它就為你敲響——約翰多恩《沒有誰是一座孤島》這首小詩引發(fā)你哪些思考？請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作文?？蓮牡谝粍t材料分析，從反思漢字危機(jī)的角度立意；也可從第二則材料分析，從應(yīng)加強(qiáng)漢字書寫教育的角度立意；當(dāng)然也可綜合材料，從傳承漢字的意義的角度立意。會(huì)心之處，不覺莞爾。你心中會(huì)有一種難以抑制的喜悅。相比之下，你是否覺得漢字的義是那么靈活呢？文字之美，還美在她只對真正愛她、懂她的人撩開自己神秘的面紗。中國人表示“我十分愛你”這個(gè)意思可以運(yùn)用多種表達(dá)方法，可以說出多種情感不同的語句。它的義與形相互結(jié)合，使你不僅為它的一筆一畫感嘆，還會(huì)為它那多彩的解釋與聯(lián)想而發(fā)自肺腑地欣賞和贊佩?？粗暗浴弊郑憧稍氲揭恢徽钩岣唢w的大鳥；看著“笑”字，你可曾在眼前浮現(xiàn)出一個(gè)臉上滿是喜悅的小寶寶；看著“巍峨”，你可曾感覺到一座高大險(xiǎn)峻的山峰頓顯眼前。正是因?yàn)闈h字的或扁或圓，亦莊亦諧，動(dòng)靜相宜，才有了漢字多彩的美麗。那一撇是如此輕巧，而那一捺又是那么的蒼勁有力。你若小看了漢字中的“橫豎撇捺點(diǎn)勾提”，那你就是大錯(cuò)特錯(cuò)。這些看似簡單的發(fā)音方式，卻串聯(lián)成了一首首關(guān)于漢字的贊歌。人們所朗誦的詩歌短文在那靈活而又小巧的四種聲調(diào)的譜寫下，成了一篇篇?jiǎng)尤说男?。“一聲平，二聲提，三聲轉(zhuǎn)彎，四聲降。它除了擁有悠久的歷史，還有自身獨(dú)特的魅力，這魅力足以讓每一個(gè)接近她的人心曠神怡，渾然忘我。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。材料一 有人說：我以為自己只是提筆忘字，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)聊天都找不準(zhǔn)字了有人說：不知什么時(shí)候我們的聊天界面都變成圖片、表情和233。我們須共同努力，拿起法律的武器，利用輿論的力量，讓每個(gè)企業(yè)、每個(gè)人敬畏《勞動(dòng)法》，讓每個(gè)集體、組織真正維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益，讓整個(gè)社會(huì)普遍推行網(wǎng)絡(luò)、電信實(shí)名制，電信詐騙失去犯罪的土壤……痛感鞭策我們強(qiáng)大自我。問題倒逼改革，痛感促人奮進(jìn)。反省自己脆弱的心理，反省自己權(quán)益受損卻缺乏必要的斗爭手段。反思社會(huì)制度的缺憾，反思社會(huì)對弱勢群體的漠視。痛感新聞是警鐘，它在我們耳畔長鳴，警告我們不幸就在身邊，你我不能僥幸！“痛”促使反思。由此分析，可以這樣設(shè)計(jì)作文思路：如題目為“痛定思痛”，就圍繞“痛”來設(shè)計(jì)思路：“痛”值得警醒。弱勢群體的生命極其脆弱，經(jīng)不住打擊和折磨。三則“痛感新聞”暴露了哪些問題？追逐利益的魔掌無處不在。與“正面新聞”特別是“贊歌新聞”相比，人們更相信“痛感新聞”的真實(shí)性。從材料所給的三則新聞看，三個(gè)年輕生命的終結(jié)，令我們痛心，“痛感”是新聞給我們的第一感受。材料是當(dāng)今社會(huì)上的“痛感新聞”，立意時(shí)，試思考以下問題：“痛感新聞”等于“負(fù)面新聞”嗎？“痛感新聞”應(yīng)是令觀眾看后感到痛心、痛惜的新聞。在新聞閱讀的痛感里，且保持住這份警惕性。近6年來，富士康被曝出至少14起員工自殺事件，死因均為墜樓，開除患病教師并不是個(gè)案，女大學(xué)生遭遇同樣的詐騙電話被騙光學(xué)費(fèi)的事也屢見不鮮。它像黑洞一樣，吞噬自由、鮮活的生命，無所顧忌。事實(shí)本身的慘痛，讓我無法因?yàn)檫@樁冤案的平反而產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的歡欣鼓舞。此后，她在微信中寫道：“我要十多年的青春年華，我要媽媽，我要我應(yīng)該有的歡聲笑語，我要十七歲至三十一歲的愛情，家庭，事業(yè)……”并對其蒙冤入獄的13年10個(gè)月，向云南省高院申請國家賠償共計(jì)955萬余元。2002年，17歲的保姆錢仁鳳被控向幼兒園女童投毒，被判處無期徒刑。這疼痛是一種警戒，向我們昭示生命的意義正在于它的不可摧毀性，也告訴每個(gè)人我們得為減輕和避免這種不可預(yù)知的傷害再做點(diǎn)什么，不要讓關(guān)于生命的希望繼續(xù)埋葬在傷疤里。5年后的今天，當(dāng)這樁轟動(dòng)一時(shí)的毀容案漸漸被人淡忘，新的談資占滿各個(gè)媒體和社交網(wǎng)絡(luò)，受害的少女周巖在微博上發(fā)布了一組個(gè)人寫真，照片中的她遍體鱗傷，卻長發(fā)披肩、臉含微笑。青春不止是夢幻與美好，美好的反面也潛抑著危險(xiǎn)、殘酷和罪惡?！恢雷x者諸君怎么看待這些自帶痛感的新聞，是麻木不仁、一眼掃過，還是將不合理的工廠制度、絕情絕義的高校機(jī)關(guān)、無孔不入的詐騙分子都痛斥一番？無論如何，保持必要的敏感和合理的懷疑，適當(dāng)關(guān)注世界和他人，學(xué)會(huì)批判性思考，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和態(tài)度，仍是一名普通新聞讀者的基本素養(yǎng)。這就是所謂新聞文本讀者情緒失控?！敬鸢浮棵鎸ν锤行侣勗撊绾畏叛鄹餍侣劸W(wǎng)站、微博、App及公眾號等平臺(tái)，讓人心緒不寧。面對“痛感新聞”，你怎么看？請寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。當(dāng)前，放眼各新聞網(wǎng)站、微博、APP及公眾號等平臺(tái)，“痛感新聞”撲面而來。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)?！避囻R只得依次緩行?！蔽牡壑缓门扇四弥t書去通報(bào)周亞夫，獲準(zhǔn)后才得以入營。到達(dá)細(xì)柳營時(shí)，卻被守門軍士擋在門外。一次，漢文帝親自赴前線勞軍。西漢名將周亞夫治軍嚴(yán)明，聞名天下。管理員十分后悔沒在電話里問清楚是誰要借書，周總理卻贊揚(yáng)他按章辦事，做得對。一次，周總理要向圖書館借書。他認(rèn)為，貧困地區(qū)缺的不僅是錢，更在于不懂得某些經(jīng)濟(jì)交往規(guī)則，這樣做就是讓村里人學(xué)會(huì)些“規(guī)矩”。茅先生委托一位教師掌管，只能幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民用于生產(chǎn)與教育，操辦婚姻、置辦家具則不能，且規(guī)定利息為1%，到時(shí)候必須付息?！鲐氁獦淞⒁?guī)則意識(shí)。他看到一個(gè)七八歲的小孩正在修抽水馬桶，怎么弄都沖不出水來，急得滿頭大汗。于是龍永圖想起了隔壁衛(wèi)生間的響聲。出來后，附近一個(gè)女士很著急地問他有沒有看到她的孩子。說起規(guī)則意識(shí)，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作部副部長、中國 wto 首席談判代表龍永圖曾介紹過他的一次經(jīng)歷。——德謨克利特規(guī)則是一種秩序，一種對于快樂和欲望的控制?！睹献印酚踔保瑒t必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩。“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，教會(huì)我們的也是“忍”。相傳張良得此兵書，才干大增，后來成為劉邦的重要謀士，為劉邦六出奇計(jì)?！闭f完話，老人就走了。老人拿出一部書，說：“讀了這部書，就能做帝王的老師了，10年后就會(huì)得到驗(yàn)證?！庇诌^了五日，這一回張良半夜就到橋上等?！蔽迦蘸?，雞剛啼鳴，張良就到橋上，可老人已站在橋上等他?！睆埩键c(diǎn)頭答應(yīng)。老人一聲未謝，只是笑笑就走了。張良非常生氣，但看他年邁，就忍著性子給老者取回鞋。韓被秦滅亡后，他在博浪沙行刺秦始皇未中，改名逃亡到下邳藏匿。漢初功臣，與韓信、蕭何合稱“漢三杰”。，得兵書，才干大增。君陳》有理讓三分，冤家也成親。《尚書[古羅馬]維吉爾《埃涅阿斯記》不能改變的事，最好忍受?！妒ソ?jīng)》：“愛是恒久忍耐。相關(guān)素材積累：，退一步海闊天空。根據(jù)以上分析，作文立意可以從肇事乘客、司機(jī)角度、司法部門三個(gè)角度考慮，從這幾個(gè)角度來談，言之成理即可。第三則說遼寧法院對3起拉拽公交司機(jī)案宣判，3名被告獲刑。切勿因一時(shí)沖動(dòng)導(dǎo)致車輛失控發(fā)生悲