【正文】 （4）結合這篇文章的內容和主旨分析答題，這篇文章以父親的露珠為題，依次寫了上蒼分配露珠，父親檢拾（保存、收藏、珍藏）露珠，父親傳承露珠，父親與露珠相守（相伴）或收獲露珠以及“我”追尋遠去的露珠。 ②結合句意及語境分析，“捧”是一個動詞，車前草非常珍視露珠，才把它們捧在手里，因此這個詞“捧”字生動描摹出車前草對露珠的珍愛，對上蒼的虔敬，而“制作”“還差三秒完工”這些詞句則把上蒼比作一位能工巧匠，它精心地在制作珍珠，非常的富有情趣。據此答題即可。這一切，在作者看來，卻是我們不丟失的價值和詩意。文中的父親勤勞質樸，一生與泥土、勞動、草木相伴，清黨而富足，父和塞珠有著太多相似和關聯之處，他們都與自然相伴，渺小平凡、簡單純凈，都是值得我們感思的存在。父親和露珠有著太多相似和關之處，他們都與自然相伴，渺小平凡簡單潔凈，他們相伴相守，是世間最美、最和諧的畫面，面對大自然公平的賜予，我們不該丟失的是心靈的乘軟、潔凈與感恩，以及田園牧歌般的生活方式。（3）通過露珠這一具體事物，將大自然的萬千生靈與父親的日常聯系起來，全文渾然一體；露珠的透明純真、清潔永恒與父親的勤勞樸實、忠厚深情是高度一致的，都體現了大自然本然的一面；露珠是作者情感的載體，既承載著對自然的贊美與感恩，對父親的懷想與追念，也表達了對美好事物漸漸消逝的惋惜和失落。“還差三秒鐘完工”，是作者對露珠形成過程的動態(tài)想線，使人內心充滿了等待的喜悅。②此句是作者對露珠礙結過程的新奇想象，作者把大自然想象成上蒼制作露珠的巨大工坊，車前草正在靜靜等待產品完工。這一組詞充分表現了上蒼分配露珠范圍之廣?！北疚闹小安辉搧G失的價值和詩意”是指什么？請結合全文談談你的理解。（品析劃線詞的表達效果）②父親若是看仔細一些，他會發(fā)現那棵車前草手里，正捧著六顆半露珠，那第七顆正在制作中，還差三秒鐘完工。請根據括號中的提示，任選一句作答。（選自《光明日報》，2018年7月13日15版，有刪減）（1）請圍繞“露珠”，用簡潔的語言將內容補充完整。哨兵一樣規(guī)整劃一的行道樹，禮儀小姐一樣矯揉造作的公園花木，生日點心一樣被量身定做的街道草坪——這些大自然的標本，草木世界的散兵游勇，只能零星地為城市勾兌極有限的幾滴露水。 鋼筋和水泥澆鑄著現代人的生活，也澆鑄著大地，甚至澆鑄著人心。此時，全世界沒有一個國王和富零，清早起剩，一睜開眼睛就收獲這么多的露珠。他的身邊，他的眼里，他的心里，是無窮的露珠叮當作響，無數的露珠與他交換著眼神。父親若是看仔細一些，他會發(fā)現那棵車前草手里，正捧著六顆半露珠，那第七顆正在制作中，還差三秒完工。父親看見的，是閃閃發(fā)光的露珠，是百萬千萬顆露珠，他被上蒼降下的無數珍珠，被清晨的無量鉆石團團圍住了，他被這在人間看到的天國景象給照暈了。他看見什么了過了一會兒，他的眼神才平靜下來。父親很歡喜，但他卻瞇起了眼睛，又睜大了眼睛，然后又昧了幾下眼睛。有幾棵青筍竟菇起腳向父親報告它們昨夜又長了一頭。（四） 美好和透明是可以傳承的，美好和透明，是無常的塵世唯一可以傳承的永恒之物。今天早晨我在老家門前的菜地里，看到的這滿眼露珠，它們就是父親傳給我的。（三）比起我那種莊稼的父親，他們丟失了自然界最珍貴的鉆石，上蒼賜予的最高潔的禮物——露珠，他們幾乎全丟失了，一顆也沒有得到。天不會因為秦始皇腰里別著一把寶劍，而且是皇帝，就給他的私家花園多發(fā)放幾滴露珠，或特供給他一條彩虹。你只要露天走著、站著或坐著，你只要與泥土在一起，與勞動在一起，寫草木在一起，即使是夜晚，上蒼也要摸黑把禮物準時送到你的手中，或掛在你家門前的絲瓜藤上。（二）倒是，在大自然的主持下，“均美丑”的美學理想卻實現了。高大的樹冠，細弱的草葉，謙卑的苔蘚，羞怯的嫩芽，都領到了屬于自己恰到好處的那一份。 每個夜晚，廣闊的鄉(xiāng)村和農業(yè)的原野，都變成了銀光閃閃的作坊，入世安歇，上蒼出場，叮叮當當，叮叮當當，上蒼忙著制造一種透明的產品——露珠。8．現代文閱讀閱讀下面文章，完成小題。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。 ⑶本題考查質疑能力。 ⑵本題考查辨別并賞析鋪陳手法的能力。【點評】⑴本題考查對文章內容和作者思想感情的概括能力。徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，且追求自由，熱愛自然，他以審美的詩意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對自然最熱誠的信仰，感受到動物們在恐怖自然力量面前的臣服，而這份極致的力量帶給他哲理的思考和強烈痛快的情緒體驗，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動迎接雷雨的到來。同時也與開頭“我正為要漫透來的”相呼應。用語典雅，含蓄地表現了作者對雷雨到來的欣喜。 ⑵ 例2和例3正確，例1不正確。據此答題即可。徐志摩出身在一個富商家庭，他衣食無憂，接受到良好的教育，他非常的有才華，大學畢業(yè)后就被送到英國留學， 深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，且追求自由，熱愛自然，他以審美的詩意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對自然最熱誠的信仰，感受到動物們在恐怖自然力量面前的臣服，而這份極致的力量帶給他哲理的思考和強烈痛快的情緒體驗，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動迎接雷雨的到來。此題答案是多元的，答案符合題意即可。這里強調作者滿身濕透的情景，寫出了暴雨之大，富有表達上的激情美和形式上的音韻美。 例3從分別從視覺、聽覺、觸覺幾個角度描寫對雨的感受，也屬于鋪陳。表達效果上，這句話有表達上的激情美和形式上的音韻美。例2分別雨落在草地上的聲音，雨落在水面上的聲音，雨落在柳樹上的聲音，雨落在橋欄桿上的聲音，顯然屬于鋪陳。 （2） 鋪陳就是直書其事，反復敘說，明明一句話可以說完，反而反復去說。 【解析】【分析】（1）結合文章內容分析，文章第②③段寫雷聲已動，暗示著暴雨將至，此時我懷著急切的心情，在橋上守候暴雨的到來；第④⑤⑥⑦段寫雷雨猖獗，怒注不休，一開始我感到非常的新奇，興奮，但我的身體越來越重，連脛骨都濕了時，我初陣的新奇已經過去，倒覺得無聊起來。徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，且追求自由，熱愛自然，他以審美的詩意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對自然最熱誠的信仰，感受到動物們在恐怖自然力量面前的臣服，而這份極致的力量帶給他哲理的思考和強烈痛快的情緒體驗，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動迎接雷雨的到來。同時也與開頭“我正為要漫透來的”相呼應。用語典雅，含蓄地表現了作者對雷雨到來的欣喜。（2）例2和例3正確，例1不正確。 （4）同樣是被暴雨漫透，為什么徐志摩說“我正為要漫透來的”，而祥子卻“哆嗦得像風雨中的樹葉”？請你聯系文本和《駱駝祥子》進行比較探究。 （3）小嘉對文中幾處語句從結構、選材、遣詞造句等不同角度提出了有價值的質疑。他列了個簡要的提綱，并就“鋪陳”這一特點找了三個例句。（1）默讀文本，圈畫重要信息，完成下面的思維導圖。本文所敘看“雨后虹”即為發(fā)生于留學期間的真實故事。原來從校友居的正中起直到河的左岸，已經筑起一條鮮明五彩的虹橋?。ㄟx自《徐志摩散文精讀》有刪改）【注】①徐志摩：嘉興海寧人，曾用筆名南湖、詩哲等。在這靜里，流利的鳥語，益發(fā)調新韻切，宛似金匙擊玉罄，清脆無比。 ⑩未雨之先，萬象都只是靜，現在雨一過，風又斂跡，天上雖在那里變化，地上還是一體的靜。此時云彩很別致東中北三路，還是滿布著厚云，并且極低，似乎緊罩在教堂的H形尖閣上，但顏色已從烏黑轉入青灰，西南隅的云已經開張了一只大口，從月牙形的云絮背后沖射出一海的明霞。 ⑨又過了足足十分鐘，雨勢方才收斂。但雨還是倒個不住。 ⑧但我有希望，西天的云已經開解不少，露出夕陽的預兆，我想這雨一停一定會有奇景出現—我于是立定主意和雨賭耐心。到這個時候，初陣的新奇已經過去，滿眼只是一體的雨色，滿耳只是一體的雨聲，滿身只是一體的雨感覺，頭上的方巾已成了濕巾，前后左右淋個不住，倒覺得無聊起來。但我所仰庇的橘老翁，再也不能繼續(xù)蔭庇我，他老人家自己的胡髭，也支不住淋漓起來，結果是我渾身增加好幾斤重量。 ⑦雨已經下了十幾分鐘，益發(fā)大了。（B）而那邊牧場方才不管天時變遷盡吃的朋友，此時也躲在場中間兩枝榆樹底下，馬低著頭，牛昂著頭，在那里抱怨或是崇拜老天的變怒。云色雖稍開明，但四圍都是雨激起的煙霧蒼茫?？岛幼蟀兜哪翀錾?，依舊有幾匹馬幾條黃白花牛在那里吃草，嚙齒有聲，完全不理會天時的變遷，只曉得勤拂著馬鬃牛尾，驅逐馬蠅牛蟲。 ②我一口氣跑到河邊，四圍估量了一下，覺得還是橋上的地位最好，我就去靠在橋欄上等。我趕快穿了雨衣，飛快向校門趕去。 ①有一天我正在房里看書，列蘭跑來說天快打陣②了。7．現代文閱讀根據研學方案，同學們參觀煙雨樓后，開展了讀書活動。 ⑶本題考查文中內容的理解能力。 ⑵本題考查內容的篩選和歸納理解的能力?！军c評】⑴本題考查文中結構安排的理解能力。但劉心武文中的“怒”是從個人角度出發(fā)，思考生命，贊美生命。 ⑶同意。②看到國槐被撞斷“心悸氣悶”，看到斷槐躥出綠枝而“驚喜”，看到斷槐怒綠而“景仰”，這些抒情的詞語表現了作者對不幸者的同情，對善美生命的仰慕與尊重，這正體現了作者真誠向善的人性之美。文章第34段又運用了插敘，所插敘的內容既使文章更充實，又照應了上文，深化了文章主題，而且使行文富于變化，避免了平鋪直敘。 故答案為：⑴文章寫一顆國槐從被撞斷到復蘇直至怒綠的過程，運用了順敘，將事情的來龍去脈條理清楚地表現了出來，給人深刻印象。所以說，豐子愷漫畫中“春來怒抽條”的“怒”比劉心武“怒綠”的“怒”的內涵更豐富。豐子愷漫畫中的“怒”是從歷史的角度出發(fā)，不但是對生命的贊美，是對生命的思考。 （3）本文和豐子愷漫畫中的“怒”都表現了生命力的頑強，展現的都是奮發(fā)向上的蓬勃氣象，贊美了善美的生命強大的內在力量。再者，作者敘寫斷樹再現蓬勃氣象的自然現象，采用借物喻理的寫法，由自然現象上升到“宣諭超越邪惡災難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內在力量”的人生思考，體現了作者深刻的哲思之美。過幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調，似乎等不及慢慢舒展，所以奮力上揚，細細的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片……到初夏，它的頂枝所達到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹冠齊平”的這些語句，寫出了國槐面對不幸頑強不屈、奮勇向上的生命之美。 （2）從文章中篩選出能表現“國槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美”的語句并分析作答。文章第3~4段又插入三十年前什剎海畔的一株古柳的事，運用的是插敘，所插敘的內容既豐富了文章的內容，又照應了上文，深化了文章主題，從而使行文富于變化。 【解析】【分析】（1）本文在敘事順序的安排上很有特點，文章寫國槐時，按“被撞斷－復蘇－怒綠”的過程，是按時間先后來安排，運用的是順敘的寫法，將事情的來龍去脈條理清楚地表現了出來，給人深刻印象。但劉心武文中的“怒”是從個人角度出發(fā)，思考生命，贊美生命。（3）同意。②看到國槐被撞斷“心悸氣悶”，看到斷槐躥出綠枝而“驚喜”，看到斷槐怒綠而“景仰”，這些抒情的詞語表現了作者對不幸者的同情，對善美生命的仰慕與尊重，這正體現了作者真誠向善的人性之美。文章第34段又運用了插敘，所插敘的內容既使文章更充實，又照應了上文，深化了文章主題，而且使行文富于變化，避免了平鋪直敘。春來怒抽條，氣象何蓬勃！選自豐子愷《大樹畫冊》）【答案】 （1）文章寫一顆國槐從被撞斷到復蘇直至怒綠的過程，運用了順敘，將事情的來龍去脈條理清楚地表現了出來，給人深刻印象。”⑤譴責，如“怒言”。③表示聲響巨大，如“怒號”。 資料一：“怒”有以下幾個意項和用法：①生氣；氣憤。 （3）有同學在研讀本文第五段時，查閱到下面的資料后，認為豐子愷漫畫中“春來怒抽條”的“怒”比劉心武“怒綠”的“怒”有更豐富的內涵。 （2）本文充滿美感和詩意，其中有國槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美。 那綠令我景仰?！边@畫尺寸極小，所用材料極簡單，構圖更不復雜，但卻是我看過的那么多同類題材中，最有神韻、最令我浮想聯翩的一幅。 最近常親近豐子愷的漫畫，其中有一幅他作于1938年的，題有四句詩的素墨畫：“大樹被斬伐，生機并不絕。這令我堅信，盡管各民族、各宗教、各文化之間存在著若干難以共約的觀念，但整個人類，在某些最基本的情感、思考與訴求上，是心心相通的。記得三十多年前，一場大雷雨過后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住在附近的苦悶中的我以極大的激勵，成為支撐我度過那些難以認知的荒謬歲月的精神滋養(yǎng)之一。誰知暮春的一天，我忽然發(fā)現，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。但綠化隊后來并沒有挖走它的殘株。那一天很冷，我走近時，看見從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒等往下流淌，便凍結在樹皮上，令我心悸氣悶。 那是護城河邊一株人腿般粗的國槐，因為開往附近建筑工地的一輛吊車行駛不當，將其從分杈處撞斷。 那綠令我震驚。答題時應注意，根據選文材料談看法、感受和啟示，結合材料闡述對選文內容的理解，根據生活、學習經驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解。答題時應注意，把握住文章的總體思路，從分析文章的結構入手，整體把握，從內容和結構兩方面歸納段落的作用。答題時應注意，一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。答題時應注意，分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語，一定要讀懂情節(jié)。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。【點評】⑴本題考查概括情節(jié)內容。材料一：答出作者思念父親。 ⑷ 插敘，插入父親生病住院的情況，寫出我為父親擔憂的原因，為下文寫我的緊張不安、害怕及思考作鋪墊。 ⑵ 因為父母年紀越來越大，與父母分離時間越來越長，對父母關心少，不了解父母真實情況，所以“越來越害怕接到父母的電話”。材料二寫作者照顧好妹妹。 ⑸材料探究考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯系，選文主要寫我回復父親未接來電的經過，主要表達我對父親的擔憂之情。 ⑷插