管理方法--頭腦風暴法(doc6)-經營管理(參考版)
2024-08-18 18:45本頁面
【正文】 據(jù)有關專家預測，不久的將來這股風暴還會“席卷”世界的每一個地方。 日本把 21世紀作為創(chuàng)造力開發(fā) 的世紀，日本戰(zhàn)后發(fā)展之所以如此迅速就是借鑒了美國的經驗普及創(chuàng)造力教育的結果。 20世紀 30年代美國普及創(chuàng)造發(fā)明學教育，其中“頭腦風暴法”的影響尤為突出，該方法首先在大學、工廠得到普及，后來推廣到軍隊、公司。一些最有價值的設想，往往是在別人提出設想的基礎上，加上自己的設想而形成的。 同時，還應要求頭腦風暴法的所有參加者都具備較高的聯(lián)想思維能力和 分析、解決問題的能力。檢查這些響應記錄的時候，一些最基本的要求包括： ──找出重復或者相似的答案； ──將相似的概念歸結在一起； ──剔除明確不合適的響應。確保在討論結束以前不要評價或批評任何回答。 開始時可以集體自由討論。 ──過程：在一個小姐或者大組中選擇一名主持人和一名記錄員。 ──方式：會議討論方式。 ──目標：培訓參加人員的創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們的想象力，以得到創(chuàng)造性的構想?！? 智力激勵法是一種通過會議的形式，讓所有參加者在自由愉快、暢所欲言的氣氛 中，自由交換想法或意見，并以此激勵與會者的創(chuàng)意及靈感，從而產生更多、更新穎的方案。 群體領導者以一種明確的方式向所有參與者闡明要討論的問題，然后讓成員在一定的時間內提出盡可能多的方案，不允許其間存在任何批評，并且所有方案都盡可能記錄下來，留待稍后討論或分析。 頭腦風暴法的實施 當組織中的人員在會 議中各抒己見，相互啟發(fā)時，要遵從的重要原則是，讓每個人暢所欲言，不要輕易批駁別人的設想。 實踐經驗表明，頭腦風暴法可以排除折衷方案，對所討論的問題通過客觀、連續(xù)的分析，從而找到一套切實可行的方案。 ──探索研究組合與改進觀念 除了要求會者本人提出設想以外，還要求與會者考慮，按照他們的想法怎樣做才能將幾個觀念綜合起來，以便產生一個新觀念；嘆得探索取長補短和改進辦法。 ──要求提出一定數(shù)量的觀念 提出的觀念越多，就越有可能獲得更多的有價值的觀念，從而產生有價值觀點的有 性就越大。它通過一種思想產生的過程，鼓勵提出不同種類的方案設計思想，同時禁止對各種方案進行任何批評。創(chuàng)造一種積極的氣氛，激發(fā)參加者提出各種新廳的想法。 ──鼓勵“自由想象” 提出的觀念越荒唐，可能越有價值。認真對待任何一種設想，而不管其是否適當和可行。 延遲對他人的評判 作為一種創(chuàng)造能力的集體訓練法，頭腦風暴法將一個組的全體成員組織在一起，使每個成員都毫無顧忌地發(fā)表自己的觀念，既不怕別人的譏諷，也不怕別人的批評和指責，是一個使每個人都能提出大量新觀念、積極發(fā)揮創(chuàng)造性解決問題的
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1