部編版六年級上下冊語文臘八粥教案優(yōu)秀范文7篇(參考版)
2025-03-30 07:16本頁面
【正文】 試理解課后思考題。）學生小組討論，教師加以小結。吃的是痛快淋漓；調(diào)動人的視覺，嗅覺。作者在文章開篇是如何寫出人們對臘八粥的喜愛的？過渡：一碗碗美味可口的臘八粥會讓小孩子、大孩子和老孩子饞涎欲滴，住方家大院的八兒正是這眾多喜愛臘八粥中的一員，那么面對甜甜、膩膩的一鍋粥，他的表現(xiàn)如何呢？我們首先來學習盼臘八粥和想臘八粥這兩段情節(jié)?！保ɡ仙帷侗本┑拇汗?jié)》）襯托臘八粥的香甜誘人、美味可口，為下文做鋪墊。文中的“八兒”對臘八粥懷著一種怎樣的心情？從哪些語句中，能夠看出八兒對臘八粥的這種感情的？從文中媽媽與八兒的對話中，你還能感受到八兒是個怎樣的孩子？（播放錄音，標清段落）本文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了一家人的其樂融融。今天，我們師生一起欣賞現(xiàn)代作家沈從文的小說《臘八粥》?！坎烤幇媪昙壣舷聝哉Z文《臘八粥》教案篇7一、創(chuàng)設情境，導入課文請同學們分成男女兩組比賽，在每組每人5秒內(nèi)說出中國的傳統(tǒng)節(jié)日。那揮之不去的鄉(xiāng)音，那軟糯香甜的臘八粥，那一家人其樂融融的場景……都是作者對故土的深深眷戀?，F(xiàn)在還有許多人生活在那個城市里，我卻常常生活在那個小城過去給的印象里。出門兩年半回過那小城一次以后，直到現(xiàn)在為止，那城門我還沒再進去過。【設計意圖：正如當代著名學者朱光潛所說，“那一句話只有那一個說法，稍加增減更動，便不是那么一回事”，作者筆下那一個細微的眼神、一段有趣的對話、一個細小的動作，都是那么地富有深意，語言的精妙之處需要反復地品讀，才能讀出那個味兒來?！保?）“媽，媽，要到什么時候才……”“那我餓了……”（4）八兒分粥可是有竅門的，發(fā)現(xiàn)了嗎？（5）找一找2至11小節(jié)中描寫粥的句子，劃出來。：（1）“一個人進進出出灶房，看到那一大鍋……但他媽媽總是說時候還早。初讀課文時，引導學生從這些情節(jié)中認識“八兒”，理解作者是如何通過情節(jié)的展開來體現(xiàn)人物形象的。，想想八兒等粥時想了什么主意？試著補充下面的情節(jié)圖。？（板書：等粥喝粥）第2至19自然段是寫等粥；第2021自然段是寫喝粥?！驹O計意圖：“這段話中哪個地方讓你覺得特別有意思？”以這個問題為抓手，讓孩子去發(fā)現(xiàn)開篇的精彩之處，體會作家生動而細膩的描寫，初步感受其語言風格。《臘八粥》：膩膩的濃稠深褐攪和熬粥思考：這段話中哪個地方讓你覺得特別有意思？學生互動交流。，反復品讀，體會人物形象，初步感受作者文字中所蘊含的情感。（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）熟讀課文關于臘八粥，你有什么了解？____________________________________________________________________________________________________________________收集作家沈從文的資料：____________________________________________________________________________________________________________________部編版六年級上下冊語文《臘八粥》教案篇6教學目標：，理解相關詞語的含義，感受作者的語言特點。nn236。nɡ ti225。nɡ f232。nɡch243。m242?！緦W案】學寫生字。四、課外延伸名家閱讀：推薦閱讀冰心和老舍的《臘八粥》【設計理念】高老師昨天在講座中特別提到：要注重類屬化閱讀，瞻前顧后，由個及類。練筆：發(fā)揮想象，運用細節(jié)描寫的手法，寫出八兒吃臘八粥的情景。在沈從文筆下，通過對人物的細節(jié)刻畫表現(xiàn)出了八兒對臘八粥的喜愛之情，以及八兒一家其樂融融的情景。情景再現(xiàn)，品讀語言①呈現(xiàn)文中三處對話，學生自由讀②片段一：師生合讀片段二三：學生合作演讀【設計理念】采用多種方式，以讀促悟。③“媽，媽，等一下我要吃三碗！”“要不然，我吃三碗半，你就吃兩碗……”從八兒的語言中體會他的天真無賴，這里寫出了他對臘八粥的渴望和迫不及待，就如古詩中所說“最喜小兒無賴”。引導學生結合生活經(jīng)驗，體會“急紅了眼”所表現(xiàn)出的急切心情。小組討論，1人發(fā)言，其他補充。在這個環(huán)節(jié)中，教師會給學生充分的時間獨立思考，而教師會隨堂巡視，適時點撥，在學生充分感悟后，組織交流。學生可以在在書頁上用特定的符號或文字寫下自己讀書的所疑、所思、所感和所想?！驹O計理念】于永正老師說過：“讀書一定要留下痕跡。講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想以及看到粥的驚異，寫出了一家人其樂融融的親情，【設計理念】課標中指出：閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。學生交流，“品嘗”臘八粥的美味和擬人手法的運用?！窘虒W重難點】通過細節(jié)描寫，品析八兒的心理變化【教學過程】一、激趣導入聊聊生活中的“臘八粥”
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