部編版六年級上下冊語文課件：臘八粥(參考版)
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 ，進一步了解中國傳統(tǒng)民俗文化。 ，互相點評，取長補短?！ 净顒印俊 ∪?、指導朗讀評論 ，組織學生分角色朗讀。 ?。喝膰@“八兒”全家吃媽媽熬煮臘八粥的經(jīng)過，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦的圖畫?！ ?)描寫語言的句子?！ ?，想一想課文圍繞臘八粥寫了什么事? 【講授】 二、品讀課文評論 ?八兒給你留下了怎樣的印象? ?。赫n文是如何寫八兒嘴饞的? 1)默讀課文，畫出描寫八兒特點的句子，作批注。八兒心里隱藏的語言和那鍋不斷嘆氣的粥，這又藏著什么奧秘呢?下節(jié)課我們再來揭秘。沈從文不愧為語言大師，在對人物語言進行描寫時，每個詞語，每句話都經(jīng)過了反復的推敲，多一個字不行，少一個字也不行，借助不同的語言形式展現(xiàn)人物不同的形象。 (5)串讀三次分粥的句子，讀出變化?！ ?3)小組匯報。一定要填在磁卡上?！ ?1)自由讀，邊讀邊思考：為什么有這樣的變化? (2)四人小組合作，完成學習單?！ ?5)小結：一個“那”字，又讓我們看到一個(回扣板書)的八兒?！ ?1)齊讀，思考：本句中哪個字最精彩? (2)對比朗讀，從“那”字，你感受到什么? (3)聯(lián)系自己生活經(jīng)歷，感知八兒形象?！ 。簭倪@些情節(jié)中，你看到一個怎樣的八兒? 四、品讀語言，豐盈形象 ，初步感受語言的變化。 ?。哼@篇小說就是用對話推動情節(jié)的發(fā)展?！ ∪?、梳理情節(jié)，初識形象 —19自然段，思考：八兒想吃臘八粥卻吃不到，他是怎么辦的? ，梳理小說情節(jié)。 二、字詞教學，了解環(huán)境 ，讀準字詞，引導學生從詞語內(nèi)容和形式上發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！ 〗虒W過程： 第一課時 一、導入新課，明確文體 ，引出小說背景。 教學重、難點： 初步了解小說用語言塑造人物形象的特點，關注人物語言描寫的不同形式
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