20xx班主任工作范文學(xué)困生的成因分析(參考版)
2025-03-30 05:49本頁面
【正文】 總之，學(xué)困生是一定歷史條件下的產(chǎn)物，其對策也因時因人而變，給點陽光，才會有彩虹。父母關(guān)于小孩的教育是任何人替代不了的；學(xué)校的教育是標(biāo)準(zhǔn)性、長期性的教育，改善老師的待遇，構(gòu)建高素養(yǎng)的老師隊伍，優(yōu)化課堂教學(xué)活動是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要舉措；社會上良好的言論、積極的環(huán)境關(guān)于小孩的成長也是潛移默化的。首先，協(xié)助學(xué)生樹立正確的、健康的人生觀，培養(yǎng)他們長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動機，并制定明確的，詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)適應(yīng)，從心理上促進學(xué)困生轉(zhuǎn)化。過多的“金錢觀”給學(xué)生的負(fù)面妨礙較大，一些學(xué)生認(rèn)為錢與讀書無多大的關(guān)系，周圍多少沒有什么文化的人賺的錢比讀書人多得多！比方周圍最熟悉的老師，能有幾人買得起汽車，再看看社會上的老總并沒讀多少書！因而老師的教育在讀書無用論面前是多么的慘白無力。（三）、社會大環(huán)境的妨礙。由于社會的開展，當(dāng)前的學(xué)生自尊心較強，心理承受力較弱，因而有些學(xué)生可能會由于老師
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