20xx班主任工作案例通用(參考版)
2025-03-30 05:47本頁面
【正文】 在班主任崎嶇不平的道路上，我希望我會越走越好。特別多時候我不得不一個人說話，我盡力讓學生說出他們想要的東西，例如更換座位，例如，我希望我的作業(yè)少，例如，我希望我可以贊美他（特別多）事情必須猜測，假設(shè)你猜對了，他們會打開單詞并說幾句話，哦）。我可以盡我所能答復學生。每次，誰成心絆倒，只給出一句“我沒有，我特別弱。畢竟，我確實與他們有代溝。我特別害怕找學生單獨進展思想教育，但有時候全班的思想教育不盡如人意，也達不到預期的效果。從這里我覺察了幾個干部的幼苗。誰在那兒？回到那組反思。我所謂的進步和退卻是以你的學習態(tài)度來衡量的。我不喜歡百分之百的學生。我將學生分為四組，其中一組是結(jié)果，道德和紀律是最差的。我需要一名助理來治理如此一堂課。因而，他們也明白我的嚴
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