20xx班主任工作案例通用(編輯修改稿)
2025-03-30 05:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我立即打斷了柔和的閱讀，拍了拍陸杰的背，并大聲贊揚(yáng)他：“每個(gè)人，陸杰的背都是直的，難怪他的聲音太好了。小孩們特別快向他學(xué)習(xí)，讓教師看到你的背影！ “所有學(xué)生都拂過他們的背。 “陸杰回來這么漂亮，聲音確信特別棒。但是，我們不能把它叫出來，讀一本書，然后自然地從后面讀出來。 “通過這種方式，我在中間屢次贊揚(yáng)他的聲音和坐姿。那天他特別驕傲，由于我鼓舞全班同學(xué)。那天他特別歡樂，整天上課真是太棒了。這是贊美的力量，這是典范的力量。兒童需要典范，并希望成為典范。今年我成了四年級(jí)的班主任。學(xué)生的年齡有點(diǎn)大，而且這門課特別難訓(xùn)練。在上學(xué)期，他們已經(jīng)開始擔(dān)任語言教師，他們教會(huì)了他們“欺負(fù)”教師的方法。因而，他們也明白我的嚴(yán)格，并在后面稱我為“魔鬼”。這班主要負(fù)責(zé)的小孩太
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