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20xx教師履職工作參考總結(jié)2)(參考版)

2025-03-30 05:28本頁(yè)面
  

【正文】 [2021教師履職工作總結(jié)]相關(guān)文章:?! ≡诮虒W(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械母咨嫌懈蟮倪M(jìn)步。  對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。  鑒于自我在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多缺乏,我今后的努力方向是:  加強(qiáng)本身根本功的訓(xùn)練,個(gè)性是課堂教學(xué)潛力的訓(xùn)練。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)?! ?shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自我在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。缺乏有以下幾點(diǎn):  對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化,需要進(jìn)展反思,教學(xué)水平提高速度緩慢?! ∷?、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,構(gòu)成自我獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)方式,更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課前,我認(rèn)真研究教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,按照教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案?! 《?wù)實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)別人在教育教學(xué)中好的經(jīng)歷、方法等。隨著社會(huì)的開展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自我,鞭策自我,力爭(zhēng)在思想上、工作上獲得進(jìn)步,得到提高,使自我能順應(yīng)社會(huì)開展的需要,適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要?! ∵@一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我不斷堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)開展”為中心的教學(xué)思想,注重學(xué)生的個(gè)性開展,注重激發(fā)學(xué)生的制造潛力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。對(duì)自我要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起典范的作用。在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。我期待著下一個(gè)嶄新的學(xué)期。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花,學(xué)生是一個(gè)有知覺的群體,親其師才能信其道。更為可喜的是,本部年級(jí)之間的最高與最低的分差也在2分以內(nèi)。我?guī)еM內(nèi)教師梳理知識(shí)點(diǎn),反思每一次的測(cè)試征詢題?! ∷模昙?jí)組工作  我不僅本人所帶班級(jí)有特別大提高,還可以帶著組內(nèi)教師攜手共同出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)?! ∪饕煽?jī)  本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體;本學(xué)年我被評(píng)為學(xué)區(qū)語(yǔ)文骨干教師;2011年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵;《讓每一名學(xué)生生活在陽(yáng)光下》學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng);全國(guó)字理識(shí)字知識(shí)競(jìng)賽答題一等獎(jiǎng);《渴望讀書的大眼睛》全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題中二等獎(jiǎng);《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化朗讀的指導(dǎo)》北京市教育科學(xué)研究參評(píng)論文三等獎(jiǎng)。因而,聲音洪亮、說(shuō)完好話及認(rèn)真傾聽這是我一貫對(duì)小孩們的要求,假設(shè)哪名學(xué)生答復(fù)以下征詢題聲音小,我會(huì)讓他再重新答復(fù)并直到聽明晰為止。課下,我會(huì)與如此的學(xué)生溝通,讓他明白如何樣與集體中的其別人相處,因而,現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的,當(dāng)哪一名學(xué)生答復(fù)以下征詢題有障礙時(shí),別的學(xué)生會(huì)舉手說(shuō):“我來(lái)協(xié)助他。如此既樹立了學(xué)生的決心,又大大滿足了不同學(xué)生的需求,使他們?cè)诿抗?jié)課上都可以得到提高。每一節(jié)課,我都
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