【正文】 —5—。當(dāng)然，和優(yōu)秀教師相比，我還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在吃苦精神不夠、工作的主動性不夠、業(yè)務(wù)能力還有待于進一步提高等方面。，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己?！?—三、立足實際，明確方向，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、周周清。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。注重提高教學(xué)技巧，提高課堂效率，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難點，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進個性特長的發(fā)展。每次上課都做到提前備好課，并寫好教案。（二）教學(xué)工作、上課，追求高效課堂積極參加教研活動，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，用心學(xué)，領(lǐng)會精神實質(zhì)。針對班內(nèi)學(xué)生大多是寄宿生的情況，我在周末經(jīng)常利用課余時間到學(xué)校與他們交流，了解他們學(xué)習(xí)生活情況和思想狀況，深入宿舍查看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，建立和諧融洽的師生關(guān)系。對經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生，我采取和他們“約法三章”的方式，促其改正：一是通過書面檢討做深刻反思檢查；二是為班里做一件好事提升集體主義感；三是約定期末學(xué)習(xí)成績必須提高提高學(xué)習(xí)動力。160班學(xué)困生人數(shù)較多，在工作中，我堅持把真誠的愛給予學(xué)困生，做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態(tài)度上不粗暴、方法上不簡單，認(rèn)真尋找出每學(xué)困生學(xué)習(xí)落后的原因，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，并在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，在課外加強個別輔導(dǎo)和跟蹤督促，并開展系列活動為他們提供展示機會。班主任、科任教師、家長和社會的全力配合，形成了教育的強大合力，班級存在的問題逐步減少。針對這些情況，我有計劃的找出這些學(xué)生進行個別談話，并利用課余時間積極地和各科任教師互相交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生提出的意見建議，并從統(tǒng)一對學(xué)生的要求、平衡學(xué)生的作業(yè)量等細(xì)節(jié)入手，共同研究解決的辦法，爭取科任教師的支持配合。在班主任工作中，我既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，也同科任教師密切配合，教育學(xué)生學(xué)好所有功課。經(jīng)過長期的培養(yǎng)鍛煉，班干部的工作能力得到極大提高，得力助手作用得到充分發(fā)揮，逐漸形成了具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。接任七年級160班班主任后，我深入調(diào)查了解了班級情況，發(fā)現(xiàn)原有班干部結(jié)構(gòu)不夠合理，便及時調(diào)整了班干部，由學(xué)生民主選舉出一批關(guān)心集體、團結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派、有一定組織能力和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。二、努力工作，成效明顯（一）班主任工作，班級風(fēng)氣良好班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動、教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，確保能較好的完成各項工作任務(wù)。第五篇：2013學(xué)年履職工作總結(jié)2013學(xué)年履職工作總結(jié)2013學(xué)年，我在鳳慶縣第二中學(xué)從事教育教學(xué)工作，承擔(dān)七年級15160班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，并擔(dān)任160班班主任。二是由于安全教育沒有教材，在上課時感覺系統(tǒng)性不夠好，有時和班主任的安全教育沖突，學(xué)生流于表面的認(rèn)同，行為習(xí)慣還不夠好。工作中的不足：一是由于很多臨時性工作沖掉了不少的數(shù)學(xué)課程和安全教育課程的上課時間，在數(shù)學(xué)教學(xué)上，對于學(xué)生問題意識的培養(yǎng)上以及后進生的輔導(dǎo)上還做得不夠。單憑一個教師和教研組很難組織這樣的活動。一是教研組可以小一點，三個人就可以（最好不要和其它教研組重復(fù)），明確成員責(zé)任分工。我們的綜合實踐課程是比較落后的。學(xué)生還是比較樂于接受。在平時教學(xué)中，由于沒有教材，單純的安全知識很難引起學(xué)生的興趣。我們應(yīng)重視安全教育的重要性，但不應(yīng)過度，同時安全教育的課有別于文化課，在設(shè)計目標(biāo)時應(yīng)按情感、能力、知識排序。安全教育方面：我參加了博興縣安全教育教學(xué)推進會，和全縣安全教育老師們一塊交流了安全教育這門新興學(xué)科的教學(xué)問題。本學(xué)期李嘉恒和趙逸碩就是一個很好的例子，從最初的跟不上趟到現(xiàn)在已經(jīng)進入班級的第二個層次。再次，積極參加學(xué)習(xí)，落實學(xué)校分層教育的理念。一學(xué)期以來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有明顯的提升，學(xué)生在課堂中的參與意識明顯提高，數(shù)學(xué)問題意識有了進一步的提升。在平時教學(xué)中針對每個學(xué)生的特點提出要求，讓每個孩子得到最大的提升。在縣教委組織的論文評選中我的論文《培養(yǎng)學(xué)生的問題意識》被選中作為推薦論文。本學(xué)期數(shù)學(xué)參加了系列達標(biāo)活動。這一年中我擔(dān)任著一年級一班二班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一年級四個班的安全教育課同時還兼任著綜合實踐教研組的一部分工作。但我堅信只要擁有不懈的努力干勁，我會一步步走進下一種境界。王國維先生將做學(xué)問分成三種境界：一、“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；二、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；三、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。一天的工作結(jié)束后，我都會對當(dāng)天的事做一番總結(jié)，好的繼續(xù)保持，不妥的及時改正，錯誤的深刻反思，告誡自己絕對不可以犯類似的錯。家長對學(xué)生的關(guān)注程度往往跟學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果成正比，有些家長文化水平不高，對學(xué)生也很溺愛，我在與學(xué)生家長溝通時認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。父母是孩子的第一老師，一年級的學(xué)生進校前和父母家人相處的時間明顯比老師多，父母對孩子的了解也高于老師。班級，不是老師的班級，也不是某個學(xué)生的班級，所有的學(xué)生都