20xx教學(xué)工作參考總結(jié)勞動(dòng)教育工作參考總結(jié)(參考版)
2025-03-30 05:27本頁(yè)面
【正文】 總結(jié)一年的工作，我深信，只要?jiǎng)诩祭蠋熣J(rèn)識(shí)到學(xué)生具有制造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的制造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，積極制造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生制造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和開展才能的任務(wù)。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說過：求知假如能給學(xué)生帶來精神上的滿足歡樂，及時(shí)無人催促，也能自學(xué)不輟?！ ±?，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎么樣，老師總是能確信學(xué)生的作品，總是能確信學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。每個(gè)學(xué)生總是希望本人成功，總是能得到老師的欣賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的歡樂是特別重要的?！ ?4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的歡樂 蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這確實(shí)是希望本人是一個(gè)發(fā)覺者、研究者、探究者。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目的，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)轉(zhuǎn)載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作認(rèn)識(shí)?！ ≡趧趧?dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為根本方式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓舞全體學(xué)生之間互相合作。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)特別重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的閃光點(diǎn)?！ “l(fā)散性思維確實(shí)是在對(duì)咨詢題的解答或者關(guān)于處理咨詢題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。只有勇于想象，勤于想象，擅長(zhǎng)想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因而，在勞
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