20xx教學(xué)工作參考總結(jié)學(xué)校勞動教育工作參考總結(jié)年(參考版)
2025-01-17 00:58本頁面
【正文】 總結(jié)一年的工作，我深信，只要勞技老師認(rèn)識到學(xué)生具有制造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的制造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，積極制造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生制造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和開展才能的任務(wù)。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知假如能給學(xué)生帶來精神上的滿足歡樂，及時無人催促，也能自學(xué)不輟?！ ±纾趧趧诱n上，不管學(xué)生最后的作品做的怎么樣，老師總是能確信學(xué)生的作品，總是能確信學(xué)生為作品付出的一切勞動。每個學(xué)生總是希望本人成功，總是能得到老師的欣賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的歡樂是特別重要的?！ ?4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的歡樂 蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這確實(shí)是希望本人是一個發(fā)覺者、研究者、探究者。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目的，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)轉(zhuǎn)載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作認(rèn)識?！ ≡趧趧訉?shí)踐操作中，以小組活動為根本方式，建立合理的競爭機(jī)制，鼓舞全體學(xué)生之間互相合作。課堂上的實(shí)踐操作是整個課堂教學(xué)特別重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新認(rèn)識的閃光點(diǎn)?！ “l(fā)散性思維確實(shí)是在對咨詢題的解答或者關(guān)于處理咨詢題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。只有勇于想象，勤于想象，擅長想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。要創(chuàng)新就必須會想象，因而，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)歷和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生考慮咨詢題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和開展學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識的必要手段?！ ∠胂笫俏覀兊拇竽X對已存儲的表象進(jìn)展加工改造構(gòu)成新形象。不管是在課內(nèi)，依然課外的實(shí)踐操作，都要充分注重到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作認(rèn)識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新認(rèn)識最根本的要素。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑實(shí)踐操作。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性特別強(qiáng)的課程。勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性特別強(qiáng)的學(xué)科。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的方式也要有所不同?！ ∷麄儽葦M感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細(xì)內(nèi)容。因而、在勞動課的教學(xué)過程中，如何依照小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一?！ 〗窈?，我們要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)歷，拓展活動領(lǐng)域，使學(xué)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1