20xx教師年度考核工作參考總結(jié)5則(參考版)
2025-03-30 05:25本頁面
【正文】 明天，希望我們共同努力撐起教育的藍(lán)天!。展望將來，依賴骨干老師的出色表現(xiàn)我們更加決心百倍?！ H007兩年，我校骨干老師送課下鄉(xiāng)人數(shù)共計(jì)19人，送課節(jié)數(shù)為22節(jié)，送課地點(diǎn)為九臺(tái)三中、農(nóng)安三中、榆樹三中、雙陽、白城、126中學(xué)、28中學(xué)等7個(gè)地點(diǎn)?！ 楸磉_(dá)校內(nèi)的骨干老師的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干老師培養(yǎng)對(duì)象的賽課活動(dòng)?！ ?8年9月結(jié)合我校實(shí)際情況，又結(jié)成了12對(duì)骨干帶徒幫扶對(duì)子?！ 」歉衫蠋煵荒艿?、靠、要，要充分認(rèn)識(shí)到老師的成長主陣地在校內(nèi)?！ 」歉衫蠋煵粌H有頭上的榮譽(yù)，更有身上的責(zé)任，應(yīng)該發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)效果，帶動(dòng)其他老師的成長近而壯大骨干老師隊(duì)伍，提升整個(gè)老師隊(duì)伍的素養(yǎng)?！ ?008年我校又有中學(xué)25人，小學(xué)10人通過筆試成為長春市骨干老師培訓(xùn)對(duì)象?！ ∪缃瘢倚８鲗W(xué)科都有本人的學(xué)科帶頭人和骨干老師，且骨干老師隊(duì)伍在數(shù)量上和層次上有明顯的提高?！ ⊥瑫r(shí)能夠帶動(dòng)四周的老師共同學(xué)習(xí)，共同提高?！ ∥倚４_立了研討交流作為骨干老師開展的主渠道，如：開展“骨干老師專業(yè)開展論壇”、《中考命題老師經(jīng)歷交流》等，每次活動(dòng)內(nèi)容不同、方式多樣，但都充分表達(dá)了老師全新的教育理念，和教育教學(xué)的真實(shí)反思與考慮，既有高層建瓴的教學(xué)策略，又有靈敏多樣的教學(xué)手段，既有拳拳愛心，又有老師的良知和沉甸甸的責(zé)任?！ ∩蠈W(xué)期組織區(qū)骨干老師參加了培訓(xùn)《如何建立老師博客》，號(hào)召在新浪網(wǎng)建立本人的老師博客，參加學(xué)校博客圈統(tǒng)一治理和進(jìn)展交流?！ ∮尚＝炭蒲惺邑?fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳、籌劃工作，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建讀書交流平臺(tái)，每學(xué)期為骨干老師推薦經(jīng)典閱讀書目，并要求骨干老師依照推薦閱讀書目和自選閱讀書目，饌寫讀書心得，并在學(xué)校舉辦的讀書論壇上進(jìn)展交流?！ ∨μ岣呃蠋煹奈幕仞B(yǎng)，不斷豐富老師的教育智慧?！ W(xué)校在老師中間開展“潛心讀書，豐富、促進(jìn)開展”為主題的讀書活動(dòng)?！ ∥?、搭建交流平臺(tái)——拓寬骨干老師開展空間 在培訓(xùn)骨干老師的過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子努力為老師搭建交流研討平臺(tái)。 在這項(xiàng)學(xué)校根本功大賽中，骨干老師參加的是第四杯——“特色杯”的大賽，通過上課競賽，評(píng)課競賽引領(lǐng)骨干老師在教學(xué)上更加成熟，構(gòu)成骨干老師本人的教學(xué)特色和風(fēng)格。開展?fàn)庍^業(yè)務(wù)關(guān)的“創(chuàng)新杯”?！ 斑^四關(guān),爭四杯”系列活動(dòng)，是我校專門針對(duì)老師提高專業(yè)技能而設(shè)定的，結(jié)合綠園區(qū)“雙百”及“千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，“過四關(guān),爭四杯”開展得扎扎實(shí)實(shí)。另有24位老師的論文被收錄與省級(jí)教育論文集中，此論文集馬上出版發(fā)行。2人參加市級(jí)科研骨干老師論壇并獲獎(jiǎng)。我校也被評(píng)為了“2005年度教學(xué)系統(tǒng)科研先進(jìn)校”。骨干老師有2人獲得省級(jí)科研優(yōu)秀成果?！ ∑鸬捷椛浜屯庋拥男Ч??！ W(xué)?？蒲惺?，每月出版一期《教科研報(bào)》?！ ⊥ㄟ^二年來的操作，研究獲得了豐盛的成果，老師的教學(xué)行為和課堂教學(xué)發(fā)生了宏大的轉(zhuǎn)變。 2006年5月初我校成功申報(bào)吉林省教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《“自主開展、人文見長”能動(dòng)的教育教學(xué)治理方式的研究》?！ ∥覀兲岢隽恕耙鐾{(lán)天，做敢于振翅飛行的‘丑小鴨’?！ ∪?、搭建科研平臺(tái)——強(qiáng)化骨干老師的科研認(rèn)識(shí) 教育科研是學(xué)校工作的先導(dǎo)，是學(xué)校開展的不竭動(dòng)力?！ ⊥ㄟ^一系列的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，強(qiáng)化骨干老師課堂質(zhì)量認(rèn)識(shí)，提高整體教學(xué)效率，提升教學(xué)水平?！ ?008年5月，赴美參加為期一年的文化交流活動(dòng)的佟欣銘老師陪同所任教的美國紐約州女子高中一行四十余人訪咨詢學(xué)校。 次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語骨干老師赴美進(jìn)展了為期三個(gè)月的教育調(diào)查和交流學(xué)習(xí)。 2021年，為推進(jìn)外語教學(xué)的開展，學(xué)校與美國跨國文化交流中心簽訂了雙邊互派訪咨詢老師的交流協(xié)議。同期派去大連參加“三省四市”教學(xué)觀摩活動(dòng)的老師就達(dá)十余位，涉及各個(gè)學(xué)科?！ 〕珜?dǎo)骨干老師積極參加區(qū)內(nèi)外甚至是省內(nèi)外的各類觀摩活動(dòng)?！ ∪缃袢９灿?26名獲得教育心理學(xué)研究生學(xué)歷的骨干老師?！ ∑浯?，組織參加研修班，提升學(xué)歷水平?！ ⊥ㄟ^系列的交流和培訓(xùn)，擴(kuò)大了骨干老師視野，提高了教研水平，夯實(shí)了專業(yè)根底?！ ?021年1月，學(xué)校教科研室將北京人大附中的特級(jí)老師、優(yōu)秀班主任王金戰(zhàn)老師所著的《英才是怎么樣造就的》一書作為老師寒假作業(yè)推薦給全體老師閱讀?！ ∈紫炔扇×苏?qǐng)進(jìn)來的方法，自2003年起學(xué)校每年都要邀請(qǐng)教育專家做報(bào)告，先后邀請(qǐng)趙謙翔、王金戰(zhàn)、潘景峰等資深專家分別作了題為：“新時(shí)代需要什么樣的老師”、“與學(xué)生共同成長”、“優(yōu)質(zhì)教育資源的涵義與建立”、“以德治教與師德建立”講座等?！ ∫郧嗄昀蠋煹呐囵B(yǎng)提高為工作重點(diǎn)，建立青年老師教育研究會(huì)，構(gòu)成具有先進(jìn)的教育理念和教科研才能，勇于開辟創(chuàng)新的骨干老師隊(duì)伍?！ 《?、搭建培訓(xùn)平臺(tái)——豐富骨干老師的理論培訓(xùn) 我校在“十 每學(xué)期開學(xué)期初我校都要開展新學(xué)期崗前培訓(xùn)，交流會(huì)上骨干老師輪番做示師
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