【正文】 也有很多家長向我反映：老師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰。我覺得只有學(xué)生喜歡，他才愿意接受。通過小小的作業(yè)本，拉近了我們師生的距離，增進(jìn)了我們的感情，更激勵了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的熱情。學(xué)生看到自己的作業(yè)，很高興。 對于學(xué)生每天的作業(yè)，我都會很認(rèn)真的批改，而且對于有進(jìn)步的學(xué)生的作業(yè)，我會給他寫上這樣一句話：今天看到你的作業(yè)有這樣大的進(jìn)步，老師真高興。全班百分之九十的學(xué)生能夠很順利的完成每次作文，而且能夠做到內(nèi)容豐富，語句通順。為了提高學(xué)生的讀寫能力 ，我從一開始，就給學(xué)生布置了一個(gè)不成文的作業(yè)，那就是每天晚上完成當(dāng)天的作業(yè)后，堅(jiān)持讀一篇優(yōu)秀的作文選，由家長在當(dāng)天的作業(yè)本上進(jìn)行簽字。 一、教育教學(xué)工作方面 這一年，我擔(dān)任的是三年級的語文教學(xué)。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。 總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。 三、紀(jì)律方面 抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級體。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時(shí) 間為他們補(bǔ)課。 學(xué)生有了寫的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。 學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以 利用大量的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。 學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑 。利用每周一的班會時(shí)間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2020老師教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。如部門與項(xiàng)目部的考核應(yīng)由考核小組討論，作出整體調(diào)整的方案，在達(dá)到平衡公平的目的，使能力績效相當(dāng)?shù)娜藛T的考核結(jié)果相差不大；基層考核要有團(tuán)體討論的紀(jì)要和簽到記錄，以體現(xiàn)出的團(tuán)體意見及其真實(shí)性。要對被考核人進(jìn)行意見調(diào)查，收集他們對考核執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的問題，及他們的想法、意見，有針對性地完善考核方案。 利用廣聯(lián)達(dá)系統(tǒng)和公司人力資源系統(tǒng)，對職工每次的考核情況實(shí)施系統(tǒng)管理，方便以后隨時(shí)可查職工的歷年考核記錄及對比情況，更好的應(yīng)用于晉升、培訓(xùn)、合同續(xù)簽、獎金分配等方面。對考核的細(xì)節(jié)、要求進(jìn)一步明確，對考核方案的一些設(shè)想思想、標(biāo)準(zhǔn)定義要向職工進(jìn)行詳細(xì)說明。如項(xiàng)目部考核的整體結(jié)果還是偏高于部門的結(jié)果；基層考核應(yīng)屬團(tuán)體意見的考核，但未能較好地組織人員進(jìn)行客觀性的考核，實(shí)際上還屬于個(gè)人做出的基層考核。很多反饋人只是將考核資料交回給被考核人查看、簽字，并沒有面對面的交談反饋，沒能做好關(guān)于考核結(jié)果的相關(guān)解釋和安撫，沒 到聽到被考核人的意見，導(dǎo)致信息的傳達(dá)、溝通不暢，偏離了考核的最終目的，考核效果打了折扣?？己私Y(jié)果在晉升、培訓(xùn)等方面還沒有應(yīng)用的具體辦法，對考核結(jié)果還沒形成系統(tǒng)性的管理，對職工經(jīng)過一年后的工作是否與上一年有進(jìn)步或反映出新的不足沒有形成對比，不利于在其他方面應(yīng)用時(shí)的參考。如對職工工作表現(xiàn) 沒有進(jìn)行周、月的動態(tài)考核記錄，僅依靠半年、年終進(jìn)行考核，容易使很多考核人在評分過程中采取回憶的辦法進(jìn)行考核，主觀性還是存在的。有些新人自評達(dá)到 90 分以上的優(yōu)秀等級，甚至有自評 98 分的人員，雖然自評占的比重不高，但影響到各考核人對其考核的一致性。另外，各部門和項(xiàng)目部在做管理人員的獎金分配時(shí)，都綜合考慮了考核結(jié)果，按考核綜合得分的高低進(jìn)行確定獎金分配，逐步體現(xiàn)出工作績效與收入掛鉤，從而產(chǎn)生激勵員工認(rèn)真對待自己的工作，提升自己、改進(jìn)自己。對于合同到期的員工，公司結(jié)合了考核結(jié)果決定是否續(xù)簽，在合同到期前一個(gè)多月，公司與合同到期人員溝通談話，表明公司是否續(xù)簽的態(tài)度，幫助其了解自身的表現(xiàn)情況，對自己的不足有較深的認(rèn)識，同時(shí)對工作不適應(yīng)的，部門首先考慮培訓(xùn)或調(diào)崗。各考核人在考評時(shí)能夠按等級標(biāo)準(zhǔn)的定義給予評分，不存在“老好人”現(xiàn)象?？己斯ぷ麟x不開管理上層的支持和共識，公司各部門負(fù)責(zé)人作為考核小組成員，全程參與了考核方案的討論、提議和確定，能夠?qū)v年中發(fā)現(xiàn)的問題提出解決的辦法，制定了考核流程和監(jiān)控措施，使考核工作按時(shí)間節(jié)點(diǎn)有序進(jìn)行。在執(zhí)行過程中有疑惑的，能主動與部門負(fù)責(zé)人、人力資源部門溝通，使其自身對等級標(biāo)準(zhǔn)有較好的理解，自評的結(jié)果也比較符合實(shí)際。 被考核人員對考核的重視意識有所提高。 通過這些調(diào)整，改變以往粗放式的考評，各考核內(nèi)容的比重分明，X 的考核結(jié)果比較符合預(yù)期的設(shè)想，考核 111 人次，其中良好為 29 人次，良好率為 %；合格為 82 人次，合格率為 %，無優(yōu)秀和不合格人員。在年終績效考核中細(xì)化措施，主要的調(diào)整有：一是采用百分制，根據(jù)九項(xiàng)考核內(nèi)容的重要性的不同而分配不同分值，總分為 100分，其中崗 位職責(zé)的分值為 50 分，由被考核人與負(fù)責(zé)人根據(jù)各項(xiàng)職責(zé)的主次權(quán)重設(shè)定分值；能力水平、責(zé)任意識的分值各為 7 分，工作紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、工作協(xié)調(diào)、工作勤惰、學(xué)習(xí)能力、成本意識的分值各為 6分；二將崗位說明書的崗位職責(zé)較好的融入到考核表中，每個(gè)人可以根據(jù)自己每一項(xiàng)崗位職責(zé)分配分值，有利于考核到更詳細(xì)的崗位職責(zé)；三是細(xì)化了等級標(biāo)準(zhǔn)，并以分值的方 式來表示，除崗位職責(zé)外，其他八項(xiàng)考核內(nèi)容均由原來的四個(gè)等級標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分為五個(gè)等級標(biāo)準(zhǔn)，最高標(biāo)準(zhǔn)為 7 分，最低標(biāo)準(zhǔn)為 0 分，各等級標(biāo)準(zhǔn)要求為遞增，標(biāo)準(zhǔn)定義越高分值則越高；四是考核結(jié)果按綜合得分的分?jǐn)?shù)，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級，其中 90100 分為優(yōu)秀， 8089 分為良好， 6079 分為合格， 60 分以下為不合格。 篇篇 55：績效考核工作總結(jié)公司 X績效考核工作在 X1年的基礎(chǔ)上，做了一些細(xì)化和調(diào)整，考核工作的成效與上一年相比有了較大的提高，同時(shí)也還有做得不足之處，現(xiàn)對 X 考核工作進(jìn)行總結(jié)及分析如下： 一、績效考核成效 積極調(diào)整、完善績效考核方案，提高了績效考核的可行性和有效性。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，本人不僅明確了教育教學(xué)工作中的努力方向，而且大大地提高了自身的理論修養(yǎng)水平。 此外，除了切實(shí)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)外，本人還認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 在教育教學(xué)工作上，不斷嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育理論知識，努力提高自身的業(yè) 務(wù)水平，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。 工作中，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行教師職責(zé)，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，教書育人，正確處理好與同事之間的團(tuán)結(jié)關(guān)系。 回顧一年來的工作，我雖然在各方面都取得了一定的進(jìn)步，但同時(shí)也深刻認(rèn)識到自身還存在諸多不足，主要是思想認(rèn)識較淺，業(yè)務(wù)理論深度不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，今后一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高思想認(rèn)識水平和業(yè)務(wù)知識，注意總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面提高工作能力，力爭更好的為人民服務(wù)。 三、工作上保質(zhì)保量。 二、業(yè)務(wù)上勤學(xué)好問。工作中堅(jiān)持以黨的各 項(xiàng)重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。工作之余通過自學(xué)，豐富了理論學(xué)識，并在工作過程中將所學(xué)理論付諸實(shí)踐，通過理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)一步提高了解決實(shí)際問題的能力。平日里樂于助人，積極營造和諧的人際關(guān)系，深受領(lǐng)導(dǎo)、同事和群眾的認(rèn)可與贊同。能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。 在生活上，能夠嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事。能夠不斷加強(qiáng)各種知識的學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)。能夠自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)和人大監(jiān)督，主動接受政協(xié)及社會各界監(jiān)督，廣泛聽取各方意見，協(xié)調(diào)和處理好各方面工作關(guān)系，為做好信息督察工作創(chuàng)造條件，各項(xiàng)工作均取得了較好成績，得到了單位同事和人民群眾的認(rèn)可。能夠牢固樹立改革意識、創(chuàng)新意識和超前意識，做事積極主動，迎難而上，不怕苦，不怕累。該同志堅(jiān)持圍繞中心，為大局服務(wù)，為人民服務(wù)。能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧 小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的大局意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識。為增強(qiáng)我校教職工隊(duì)伍的生機(jī)與活力，建設(shè)高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍提供了有力的組織保障，促進(jìn)了我校各項(xiàng)工作的順利開展。并按照要求，對考核結(jié)果進(jìn)行了公示。在進(jìn)行的民主評議中，我校以無記名投票方式對每一名教職工在德、能、勤、績、廉五個(gè)方面，分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格等次進(jìn)行了民主測評。 三、規(guī)范程序，嚴(yán)格組織實(shí)施?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組要求全體教干教師，充分認(rèn)識到考核的重要意義，并結(jié)合各自的崗位職責(zé)認(rèn)真撰寫個(gè)人工作總結(jié)，精心準(zhǔn)備。 二、周密部署，積極做好準(zhǔn)備工作。我校接到《通知》后，及時(shí)組織召開了全體教職工會議進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)，部署貫徹落實(shí)?？偠灾仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我可以問心無愧地說 :自己盡心了，努力了，流汗了。要經(jīng)常深入實(shí)際，了解思想動態(tài)，為領(lǐng)導(dǎo)宏觀決策當(dāng)好參謀。一定要顧大局、識大體，把人民利益看得高于一切，克服消極埋怨情緒，為了學(xué)校發(fā)展，為維護(hù)衛(wèi)校形象，與大家搞好協(xié)作，放下包袱，積極主動協(xié)助班子集體抓工作，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的賢內(nèi)助。產(chǎn)生這 些問題的根源，還是自己政治素質(zhì)不高，世界觀、人生觀、價(jià)值觀解決的不好。 五、存在的問題和今后努力方向 回顧檢查自身存在的問題，我認(rèn)為主要有三點(diǎn)：第一，自己作為一名教師，有些工作沒能將其作到最佳，令當(dāng)事者操心、領(lǐng)導(dǎo)繁心，讓大家不開心，有負(fù)于黨和人民的期望。在同其他幾位同志的工作協(xié)調(diào)上，我們做到了真誠相待，互幫互學(xué)。說句實(shí)在話，工作不僅是我謀生維系家計(jì)的手段，更是我回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的最好方式，也是我個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的惟一選擇 . 四、盡心履職，全心全意當(dāng)好配角 在平時(shí)的工作中，對領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，從不討價(jià)還價(jià)，保質(zhì)保量完成 。我對人生、對事 業(yè)也有了自己的感悟。雖然常常感到身心疲憊，但我的心情始終是舒暢的。一年來，對領(lǐng)導(dǎo)安排的所有工作，我從不講任何客觀理由和條件，總是默默無聞地努力完成。我惟一的回報(bào)方式就是拼命地工作。 三、勤奮工作，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛。對社會對外界，做到坦蕩處事，自重自愛。 二、加強(qiáng)修養(yǎng)，時(shí)刻注意自我約束 我始終 牢記自己是衛(wèi)校的一員，是領(lǐng)導(dǎo)身邊的勤務(wù)兵，言行舉止都注重約束自己 .對上級機(jī)關(guān)和各級領(lǐng)導(dǎo)，做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重服從 。書是我的良師益友。一年來，我真正體會到了電子時(shí)代給我們帶來的益處，我也由一個(gè)電腦盲變成了電腦謎，使我開闊了視野，豐富了知識，明顯感覺和以前有了變化，我自己覺得生活充實(shí)了。這確實(shí)是一個(gè)哲理，利用電腦是成功獲取知識的捷徑。所謂電腦充電，就是利用計(jì)算機(jī)這個(gè)最先進(jìn)的電子工具去獲取最新的知識和信息。當(dāng)今科技創(chuàng)新日新月異，必須采用科技手段才能更快更多獲取信息，加快知識的更新。可以說這一年來，通過這一系列的學(xué)習(xí)，使自己對理想信念堅(jiān)定了，工作思路清晰了，干工作的勁頭覺得更足了。在校內(nèi)，我參加了十六大精神、三個(gè)代表重要思想、兩個(gè)《條例 》等的學(xué)習(xí)教育活動 。 一是學(xué)理論。為了不辜負(fù)同學(xué)們的厚望，更好完成黨和人民所賦予的各項(xiàng)任務(wù)，必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治素質(zhì)和指導(dǎo)工作的能力。 考核工作總結(jié) 2020 第三篇：考核工作總結(jié) 2020（共） 考核工作總結(jié)五篇 一篇： 一年來，我主要位思想考從四個(gè)方面實(shí)踐著自己的諾言，力爭做到更高、更強(qiáng)、更優(yōu)。良好等次的 275人，占 60%。 處室系列：師德滿分為 100 分：考核小組 40 分，領(lǐng)導(dǎo)評價(jià) (中層以上干部 )40分，教師互評 20 分。電教、圖書、實(shí)驗(yàn) )。 四、師德考核的基本情況 師德考核采取領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、量化賦分相結(jié)合的方式進(jìn)行，分教師人員系列 (高一、高二、高三 )、處室人員系列 (行政人員 。制定規(guī)范的教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的師德行為。師德考核不合格的，同不得晉職晉級、評先評優(yōu)?？己私Y(jié)果與教師評優(yōu)、評先、評職緊密掛鉤。這一做法真正起到 了激勵和制約的作用，基本杜絕了違背師德現(xiàn)象的發(fā)生。 制定出臺了《師德評價(jià)方法和指標(biāo)體系》，建立了教師師德考核檔案，記載教師個(gè)人師德表現(xiàn)情況，內(nèi)容包含有師德學(xué)習(xí)材料、考核材料、評優(yōu)評先材料及證件復(fù)印件、政治學(xué)習(xí)筆記及違反師德要求等方面的材料，并設(shè)有專人管理。四是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時(shí)無刻受到審美教育。大討論活動如火如荼的開展，更新了教師們的思想觀念，開拓了教師們的視野，增強(qiáng)了教師們的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)定了教師改革的信心和決心。 二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，樹立良好形象 教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵 ,我們正努力建設(shè)一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范、模范的師表形象、