20xx教師年度考核工作參考總結(jié)5則(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-03-30 05 本頁(yè)面
【正文】 實(shí)工作，推進(jìn)了全校的教育教學(xué)工作的進(jìn)程，同時(shí)也在這一過(guò)程中鍛造了骨干老師過(guò)硬的專業(yè)質(zhì)量——以一顆紅心忠于教育事業(yè)，從而推進(jìn)學(xué)校開(kāi)展和自我專業(yè)開(kāi)展?！ 《?、搭建培訓(xùn)平臺(tái)——豐富骨干老師的理論培訓(xùn) 我校在“十五”規(guī)劃當(dāng)中明確提出了加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立?！ ∫郧嗄昀蠋煹呐囵B(yǎng)提高為工作重點(diǎn)，建立青年老師教育研究會(huì)，構(gòu)成具有先進(jìn)的教育理念和教科研才能，勇于開(kāi)辟創(chuàng)新的骨干老師隊(duì)伍。 為此，學(xué)校加大了校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的力度?！ ∈紫炔扇×苏?qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，自2003年起學(xué)校每年都要邀請(qǐng)教育專家做報(bào)告，先后邀請(qǐng)趙謙翔、王金戰(zhàn)、潘景峰等資深專家分別作了題為：“新時(shí)代需要什么樣的老師”、“與學(xué)生共同成長(zhǎng)”、“優(yōu)質(zhì)教育資源的涵義與建立”、“以德治教與師德建立”講座等?！ ?021年—2021年期間，我校分別聘請(qǐng)了十一高中校長(zhǎng)張殿平、北華大學(xué)教授沈健、陳學(xué)峰，吉林省教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張少華等多位專家學(xué)者來(lái)校做專題培訓(xùn)?！ ?021年1月，學(xué)校教科研室將北京人大附中的特級(jí)老師、優(yōu)秀班主任王金戰(zhàn)老師所著的《英才是怎么樣造就的》一書(shū)作為老師寒假作業(yè)推薦給全體老師閱讀。 3月12日，學(xué)校又邀請(qǐng)了本書(shū)作者王金戰(zhàn)老師親身來(lái)校做了《教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為創(chuàng)新》的專題報(bào)告?！ ⊥ㄟ^(guò)系列的交流和培訓(xùn)，擴(kuò)大了骨干老師視野，提高了教研水平，夯實(shí)了專業(yè)根底?！ ⊥趵蠋熞杂哪鷦?dòng)的演講、教書(shū)育人的強(qiáng)烈責(zé)任感以及大量生動(dòng)鮮活的案例深深地吸引了在場(chǎng)的每一位骨干老師，骨干老師們以一張白紙，以謙虛的姿勢(shì)，通過(guò)傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了本身建立的重要性，提高了理論水平。 其次，組織參加研修班，提升學(xué)歷水平?！ W(xué)校與東北師大合作，利用寒暑假組織研究生班的學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)大學(xué)教授親身來(lái)校講課，提高骨干老師的學(xué)歷水平?！ ∪缃袢９灿?26名獲得教育心理學(xué)研究生學(xué)歷的骨干老師?！ ≡俅?，組織校外觀摩，開(kāi)闊視野?！ 〕珜?dǎo)骨干老師積極參加區(qū)內(nèi)外甚至是省內(nèi)外的各類觀摩活動(dòng)?！ H2006年下學(xué)期開(kāi)學(xué)前后，4青年骨干老師赴上海參加“全國(guó)骨干老師新課程學(xué)科研討會(huì)”，歷時(shí)十天。同期派去大連參加“三省四市”教學(xué)觀摩活動(dòng)的老師就達(dá)十余位，涉及各個(gè)學(xué)科。 第四，走出國(guó)門，積極進(jìn)展中外交流。 2021年，為推進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)校與美國(guó)跨國(guó)文化交流中心簽訂了雙邊互派訪咨詢老師的交流協(xié)議。 同年，美國(guó)紐約州大島中學(xué)的一名老師來(lái)到我校擔(dān)任外教。 次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語(yǔ)骨干老師赴美進(jìn)展了為期三個(gè)月的教育調(diào)查和交流學(xué)習(xí)?！ ?021年，“蒙臺(tái)梭利”教學(xué)方式學(xué)術(shù)交流活動(dòng)在我校舉行，來(lái)自美國(guó)的十余名師生進(jìn)展了參觀和交流?！ ?008年5月，赴美參加為期一年的文化交流活動(dòng)的佟欣銘老師陪同所任教的美國(guó)紐約州女子高中一行四十余人訪咨詢學(xué)校?！ ∶看瓮獬龌貋?lái)的骨干老師代表都會(huì)通過(guò)匯報(bào)，講座，和學(xué)科組培訓(xùn)的方式對(duì)老師進(jìn)展二次培訓(xùn)，將理解和領(lǐng)悟到的最前沿的教學(xué)思想、教育理念，最新教學(xué)動(dòng)態(tài)、興旺地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)歷，傳遞給學(xué)校的其他骨干老師?！ ⊥ㄟ^(guò)一系列的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，強(qiáng)化骨干老師課堂質(zhì)量認(rèn)識(shí)，提高整體教學(xué)效率，提升教學(xué)水平?！ 」歉衫蠋熋磕曛辽儆兴钠逃S筆或心得，促使本人提高教育研究的才能?！ ∪?、搭建科研平臺(tái)——強(qiáng)化骨干老師的科研認(rèn)識(shí) 教育科研是學(xué)校工作的先導(dǎo)，是學(xué)校開(kāi)展的不竭動(dòng)力?！ ∫越逃虒W(xué)研究為支點(diǎn)，促進(jìn)骨干老師的成長(zhǎng)，這確實(shí)是“科研興校，科研興教”的效果之所在。 我們提出了“要仰望藍(lán)天，做敢于振翅飛行的‘丑小鴨’。不做低頭默默，當(dāng)甘于犁地的老黃?！钡目谔?hào)。 2006年5月初我校成功申報(bào)吉林省教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《“自主開(kāi)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)治理方式的研究》?！ ≡诳傉n題下，我們要求每位骨干老師都要帶頭參與到課題的研究中，并在課題的研究中承擔(dān)主要角色，讓骨干承擔(dān)更多的任務(wù)?！ ⊥ㄟ^(guò)二年來(lái)的操作，研究獲得了豐盛的成果，老師的教學(xué)行為和課堂教學(xué)發(fā)生了宏大的轉(zhuǎn)變。 骨干老師通過(guò)課題研究提高了思想境地，不斷構(gòu)成了科學(xué)的教育思想，加強(qiáng)了信息認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)水平，在教學(xué)上構(gòu)成了本人的風(fēng)格和特色?！ W(xué)?？蒲惺?，每月出版一期《教科研報(bào)》。 要求骨干老師積極投稿，使骨干老師的先進(jìn)教學(xué)思想，良好教學(xué)策略和教學(xué)方法文本化?！ ∑鸬捷椛浜屯庋拥男Ч！ ?006年，我校有81人成為吉林省教育學(xué)會(huì)會(huì)員。骨干老師有2人獲得省級(jí)科研優(yōu)秀成果。2021名骨干老師在中國(guó)教育研究會(huì)主辦的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。我校也被評(píng)為了“2005年度教學(xué)系統(tǒng)科研先進(jìn)?！??！ ?名骨干被評(píng)為市級(jí)科研型名老師。2人參加市級(jí)科研骨干老師論壇并獲獎(jiǎng)。23人參加全省中小學(xué)老師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。另有24位老師的論文被收錄與省級(jí)教育論文集中，此論文集馬上出版發(fā)行?！ ∷?、搭建練功平臺(tái)——提高骨干老師實(shí)際操作水平
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