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正文內(nèi)容

20xx教導處范文期中考試質(zhì)量分析(參考版)

2025-03-30 05:24本頁面
  

【正文】 教學質(zhì)量開展評價的客觀性,同意學校,老師逐步提升,逐年進步。五、提出幾點建議:試卷的導向性、科學性、及時性,確保質(zhì)量過程監(jiān)控的有效性。積極開展培優(yōu)扶困工程,有目的、內(nèi)容、方法、成效等過程記錄,設(shè)置輔導作業(yè)本,充分發(fā)揮學生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助方式的作用,課內(nèi)多提咨詢、鼓勵、檢查,關(guān)注學困生的每一個微小進步。協(xié)助學生養(yǎng)成適宜高效的學習習慣。自覺主動參與教研、學習、培訓活動,努力借鑒優(yōu)秀老師提高課堂效益的方法,在模擬、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學才能。作業(yè)設(shè)置符合教學,減緩坡度,分層設(shè)計,面批輔導與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清,及時修改反應(yīng)矯正,做到課課過關(guān)。加強學生在家學習要求,學生每晚應(yīng)有12小時學習時間,鄰近學生能夠組成學習小組,以互相監(jiān)視交流和協(xié)助,到達共同進步,有條件的學校要進展晚自修巡查。養(yǎng)成良好的學習習慣,要求家長催促檢查學生的預習、作業(yè)情況,家校多聯(lián)絡(luò)配合,不讓學生沉迷電視、網(wǎng)吧、玩耍,并養(yǎng)成不愛學習不思進取習慣。針對部分老師對教材的研究才能不高,出臺周末作業(yè)的設(shè)置要求,力求使每次的作業(yè)設(shè)置都能提高老師研究教材的實效,并把周末作業(yè)作為常規(guī)制度加以落實。定期或隨堂檢查老師的常規(guī)工作預備情況,不上無備課的課,特別注重作業(yè)的設(shè)置與修改,杜絕無故拖延作業(yè)試卷修改反應(yīng),讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學生學習質(zhì)量提高的臺階。學校領(lǐng)導要翻閱試卷,公示班科各單元成績的情況與變化,讓領(lǐng)導、老師、學生心中有數(shù),建立質(zhì)量追蹤、跟蹤制度。下階段我們將依照東教〔2005〕086文件精神,貫徹落本質(zhì)量監(jiān)控措施,針對咨詢題和緣故,在以下幾個方面進一步加強整改。積極開展培優(yōu)扶困工程,有目的、內(nèi)容、方法、成效等過程記錄,設(shè)置輔導作業(yè)本,充分發(fā)揮學生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助方式的作用,課內(nèi)多提咨詢、鼓勵、檢查,關(guān)注學困生的每一個微小進步。如每天預習、小結(jié)、完成作業(yè);學習中確定目的發(fā)覺重點,提出不明白咨詢題與學生交流,向老師請教;做好筆記和課堂練習等。校內(nèi)能夠“你聽我上、我聽你上”,進展結(jié)對子,校際能夠“走出去”,在比擬交流中更快提高學校老師的實力。針對學情,設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式,如課堂作業(yè)、課外閱讀詞語積累,提高學生學習興趣,讓學習成為人生的一件樂事,讓鼓勵評價成為學生成長的動力,讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。(二)老師個人方面課堂教學設(shè)計符合班生實際、教學實際,提高“雙基”才能,教學堂堂清,不無備課上課,克服惰性和隨意性。要求家長催促檢查學生的預習、作業(yè)情況,家校多聯(lián)絡(luò)配合,不讓學生沉迷電視、網(wǎng)吧、玩耍,并養(yǎng)成不愛學習不思進取習慣。實在抓好年段質(zhì)量過關(guān),進展質(zhì)量移交,克服每學期更換老師,爭取13年、46年小循環(huán),提高老師責任感。中心小學利用每周四加強對課堂教學情況的理解、指導,學校領(lǐng)導也要加強聽課,讓課堂成為課改的主渠道,成為提高教學質(zhì)量的主陣地,杜絕費時低效的課堂教學。(一)學校治理方面加強單元、期中考試成績的監(jiān)控,強化過程治理。(七)向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭,未落實在課堂
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