20xx故事迷路的小花鴨教案精選(參考版)
2025-03-30 05:15本頁面
【正文】 通過這節(jié)課的學習，讓我們明白了要做一個助人為樂的人，希望同學們今天回家能把這首歌唱給爸爸、媽媽聽好嗎？ 。4. 師生齊唱，（用幾種不同的演唱方式激發(fā)學生的興趣）四． 拓展。2. 師念節(jié)拍型，生跟著讀歌詞。三． 學唱歌曲。2. 師征詢：你們看到了什么？小花鴨是如何了呢？它如何哭了呢? 你們猜猜可能發(fā)生了什么事？二． 欣賞歌曲 （出示課件）1. 師征詢：同學們，歌中都唱到了誰?2. 聽了這首歌，你內(nèi)心有什么感受。教學過程：一． 通過故事引出歌曲主題。教學難點：對歌曲的表現(xiàn)，體會故事中的情感。，體驗助人為樂的情感。教學目的：、看、唱，感受理解歌曲的內(nèi)容，學唱歌曲?？v觀整個活動，我覺得小孩的表演欲望不是特別強，盡管老師花費了一些心思調(diào)動，幼兒的參與性還不是特別強烈，分析緣故一方面是平時活動中讓幼兒發(fā)揮本人的表現(xiàn)力、創(chuàng)編表現(xiàn)時機特別少，另一方面關于這首歌曲表演起來也有一定的難度，因此能夠從為幼兒提供道具上入手，激發(fā)幼兒表演欲望還能夠把目的設定為體會與感受兩首不同性質(zhì)的樂曲，那么就能夠把兩首樂曲穿插錄下來，請幼兒聽音樂表演，如此就有了一個比照，可能效果會更好。在活動中，我選取了兩首特別具有代表性的反差較大的歌曲：《母鴨帶小鴨》和《迷路的小花鴨》，請幼兒欣賞比擬兩首樂曲的不同，說說本人聽后的感受，幼兒根天分說出前首比擬歡樂愉快，后一首那么是慢的、悲傷的。在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出歡樂動作與表情出活動室。幼兒參與表演。 ⑤ 邊出示圖邊有感情講述故事。 ③ 比照這兩首歌聽后心理感受有什么不一樣?引導幼兒通過不同動作比擬感受。過程：
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