【摘要】班主任工作范文之如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想 我班有個(gè)學(xué)生叫何銳。我剛接這個(gè)班時(shí),他上課無精打采,要么搞小動(dòng)作,要么妨礙別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜愛動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即便做了...
2025-03-30 05:13
【摘要】第一篇:如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想 如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想 ,他上課無精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫...
2024-11-14 18:46
【摘要】第一篇:如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想 如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想 我班有個(gè)學(xué)生叫李某。我剛接這個(gè)班時(shí),他上課無精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作...
2024-10-13 11:00
【摘要】第一篇:初中班主任工作案例如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想 初中班主任工作案例如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想 初中班主任工作案例如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想 我班有個(gè)學(xué)生叫趙某。我剛接這個(gè)班時(shí),他上課無精打采,要...
2024-10-20 23:02
【摘要】第一篇:班主任如何教育后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 班主任如何教育后進(jìn)生 文/于亞琴 后進(jìn)生教育一直是班級(jí)教育中的難題,作為班主任,管理好他們既是解決了教育上的問題,又解決了教學(xué)上的難題。目前農(nóng)村的學(xué)生大...
2024-10-17 23:50
【摘要】第一篇:班主任如何管理后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 班主任如何管理后進(jìn)生 眾所周知,“學(xué)生難管,教師難當(dāng)”是當(dāng)前教育工作者尤其是班主任的切身感受。特別是那些被人們稱之為“后進(jìn)生”的學(xué)生,尤為難管。因?yàn)橛捎诤?..
2024-10-17 23:48
【摘要】第一篇:班主任論文:淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 班主任論文:淺談如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 俗話說:“金無足赤,人無完人。”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同,每個(gè)學(xué)生存在著一定的...
2024-10-17 23:44
【摘要】第一篇:班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 教師是“人類靈魂的工程師”,教書育人是教師的天職,作為班主任在教育學(xué)生方面起作更重要的作用。.在育人的過程中,我地體會(huì)到:對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),不但要重...
2024-10-28 14:28
【摘要】第一篇:班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生總結(jié)-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化范文 班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生總結(jié) 當(dāng)班主任很累,事情很多,很雜,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的。但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在...
2024-10-17 23:43
【摘要】第一篇:班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例 如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,是班主任管理的難題。近日,由山東省教師教育學(xué)會(huì)、省教育學(xué)會(huì)組織的省年度教育創(chuàng)新人物(班主任),評(píng)選出10名“教育創(chuàng)新...
2024-10-17 23:59
【摘要】第一篇:如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想(最終版) 如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴感想 我班有個(gè)學(xué)生,他上課無精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即使...
2024-10-20 23:40
【摘要】第一篇:班主任論文:如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 班主任論文:如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中指出:“在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,對(duì)‘后進(jìn)生’的工作是‘最難啃的硬骨頭’之一?!焙筮M(jìn)生,...
2024-10-20 20:33
【摘要】第一篇:淺談班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 淺談班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 烏審旗第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)尚艷梅 【摘要】每個(gè)班里都會(huì)或多或少存在一些后進(jìn)生,但后進(jìn)生不是一無是處,他們的長處往往被短處所掩蓋。只有真正關(guān)心后...
【摘要】第一篇:淺議班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 淺議班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 [摘要]后進(jìn)生相對(duì)于成績優(yōu)異的同學(xué)來說的確后進(jìn),但在他們當(dāng)中也有著不同的閃光點(diǎn)。我們作為教育工作者應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)多發(fā)掘其閃光點(diǎn),運(yùn)用多種方法...
2024-10-17 23:16
【摘要】第一篇:班主任應(yīng)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 班主任應(yīng)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 板橋小學(xué)汪永霞 后進(jìn)生是指哪些:學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣不良,學(xué)習(xí)成績較差,存在著厭學(xué)的情緒,甚至思想品德也較差的學(xué)生。后進(jìn)生的成因比較復(fù)雜,主...
2024-10-21 12:20