20xx教學(xué)工作參考總結(jié)學(xué)期教育學(xué)校教學(xué)工作參考總結(jié)(參考版)
2025-03-30 04:30本頁面
【正文】 1及時(shí)做好材料歸檔工作?！ 〖訌?qiáng)教育教學(xué)科研，認(rèn)真開展已申報(bào)成功的區(qū)級課題，本學(xué)期有兩個(gè)課題被列為區(qū)級課題，進(jìn)一步創(chuàng)始松隱中學(xué)教育科研新場面?！ 〗又€(wěn)固成功的學(xué)生考試治理經(jīng)歷，加大對學(xué)?？荚嚨闹卫韺?shí)驗(yàn)，提高學(xué)校考試的質(zhì)量，改善學(xué)?？荚囍刃?。加強(qiáng)指導(dǎo)組織語文教研組利用好改建后閱覽室的資源，拓展學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果。制定本年度初三工作計(jì)劃，召開了初三學(xué)生大會。注重對后進(jìn)生的幫扶工作，制定輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，提出轉(zhuǎn)變措施，定期進(jìn)展動態(tài)分析，實(shí)在作好轉(zhuǎn)化工作。通過講座、學(xué)生座談會等各種方式對各學(xué)科學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)展指導(dǎo)，開展有效學(xué)習(xí)。本學(xué)期在配合區(qū)教研室做好區(qū)級質(zhì)量抽測工作的同時(shí)還認(rèn)真做好校級質(zhì)量抽測的各項(xiàng)相關(guān)工作。本學(xué)期完成了新老師的亮相課和獎勵優(yōu)秀帶教老師。學(xué)期初為剛上崗老師分別指定了師傅、一學(xué)期來師徒間聽課活動正常，出色完成了教誨處規(guī)定的次數(shù)，教誨處召開了新老老師中期交流會。教誨處將在下學(xué)期，注重各項(xiàng)流程治理的中途治理，為課堂教學(xué)提供充分的保障。幾次備課、作業(yè)檢查情況也不錯。各門學(xué)科的不及格率大大降低。各項(xiàng)評定的要求也在于提高老師的教學(xué)才能?！ ∥倚Ｔ诶蠋熤虚_展了校骨干老師評定工作。使各項(xiàng)活動到達(dá)了預(yù)期的目的與效果。圍繞教學(xué)研究活動，教誨處還組織了系列競賽活動，有閱讀才能測試，集體朗讀競賽，英語口語競賽。一共有4節(jié)課，語文1節(jié)，數(shù)學(xué)1節(jié)，英語2節(jié)，教學(xué)大獎賽中，老師們?nèi)翰呷毫Γl(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神共同討論、研究教材，上課的老師借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景，既激發(fā)了學(xué)生的自學(xué)積極性，又獲得了教學(xué)最正確效果。先是由骨干老師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。外語(進(jìn)展口語訓(xùn)練，逐步提高英語會話才能)。本學(xué)期各教研組圍繞“如何進(jìn)展有效教學(xué)為題”展開研究，各教研組又將研究課題細(xì)化為語文(以讀促思——培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能初探)?！ ∽⒅亟虒W(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。對新任年級的老師在聽課后還展開幫教活動，大家都感到本學(xué)期的教學(xué)研究課型，嘗試研究教學(xué)方式，教學(xué)氣氛及其濃重。教研組大力度地開展了聽課活動。以便在教學(xué)中有認(rèn)識、有計(jì)劃地教授各項(xiàng)知識技能，并注重知識的遷移。開學(xué)初，我們就開展了組長級老師培訓(xùn)，結(jié)合二期課改，共同研究、討論教研組活動的內(nèi)容與方式。本學(xué)期，我校教誨處仍把工作的重心放在課堂教學(xué)及教研組的建立上?！ ≌n堂教學(xué)是教學(xué)工作的生命線。現(xiàn)將一學(xué)期的工作做一回憶總結(jié)。以學(xué)校年度工作計(jì)劃為綱要，以有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校老師教學(xué)行為，使學(xué)校逐步克服生源弱勢、師資弱勢，逐步擺脫辦學(xué)窘境，努力提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。加快教育信息化研究步伐，促進(jìn)教育新跨越?！ W(xué)期教育學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)市教育工作會議的精神和區(qū)教育工作會議精神，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)怼?，全面施行素養(yǎng)教育，面向全體學(xué)生?！ 〗逃?jīng)費(fèi)短缺，現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用缺乏財(cái)力保障。 學(xué)校治理方
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