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20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)課改工作實(shí)驗(yàn)總結(jié)(參考版)

2025-03-30 04:28本頁面
  

【正文】 結(jié)果是課改后學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越重。在課堂教學(xué)中許多老師盲目追求課堂方式,不管恰當(dāng)與否,大量地使用多媒體、游戲、小組討論、動(dòng)手操作等,使非常多課變成了欣賞課、表演課、活動(dòng)課......外表上看課堂氣氛爽朗、喧鬧,但是學(xué)生實(shí)際上既沒學(xué)到知識(shí),又沒拓展思維,更沒培養(yǎng)才能。 課改正程中的困惑:通過一年時(shí)間的磨合,學(xué)生的合作認(rèn)識(shí)、組織和參與的才能都得到了充分的開展,低年級(jí)合作學(xué)習(xí)常見的“低參與率”、“無序低效”等現(xiàn)象在她的班級(jí)里都看不見,課堂的教學(xué)氣氛變得既輕松爽朗,又富有成效。在評(píng)價(jià)老師的教學(xué)活動(dòng)時(shí),我們提出最為重要的是要保證學(xué)生的主體地位,要給予學(xué)生充分展示的時(shí)機(jī),學(xué)生能說的、能做的、能總結(jié)的、能評(píng)價(jià)的,老師都要放手讓學(xué)生去實(shí)踐。 老師們結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng),圍繞某一典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié),用新課程的理念和觀點(diǎn)進(jìn)展剖析,通過“我講我的故事”,分析得失。在教學(xué)結(jié)果中反思,在研究結(jié)果中反思,考慮課題研究中本人的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)反響,有利于改良教學(xué)工作并逐步構(gòu)成反思的習(xí)慣,在一次又一次的考慮和新的認(rèn)識(shí)中,獲得本身的不斷開展。個(gè)體反思的方式有:①每節(jié)課后“回頭看”。由于新的課堂教學(xué)能夠借鑒的實(shí)例比擬少,更多的需要老師在實(shí)際的教學(xué)過程中,依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)展教學(xué)的個(gè)性化制造。同時(shí),為了引導(dǎo)老師更好地確立“以學(xué)生為主體”的認(rèn)識(shí),我們要求老師在備課時(shí),按照“教”與“學(xué)”兩條線來安排環(huán)節(jié),特別是要注重“學(xué)”的環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。一方面同意老師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,假如與教學(xué)用書的內(nèi)容相差不多,能夠注明相應(yīng)的位置,不必照抄。第一學(xué)段老師使用的老師用書不僅圖文并茂,而且分析到位、環(huán)節(jié)明晰。 課改以后,一線老師面臨著一系列新的價(jià)值定位咨詢題:如何備課?如何上課?怎么樣的課才算是好課?我們在日常工作中,除了對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)展評(píng)價(jià)之外,針對我區(qū)的一些實(shí)際情況,著重確立了以下三個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn): 老師評(píng)價(jià)留意三個(gè)注重。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化,其中非常重要的一條確實(shí)是學(xué)生也應(yīng)該參與評(píng)價(jià),我們采納學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,讓學(xué)生關(guān)注本人和別人的學(xué)習(xí)情況。 (2)過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。對第一學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià),分為“知識(shí)與技能”和“情感、態(tài)度與習(xí)慣”兩方面按80%和20%的比例進(jìn)展,其中“情感、態(tài)度與習(xí)慣”方面從聽(6分)、說(6分)和寫(8分)三個(gè)方面依照日常的情況進(jìn)展評(píng)價(jià)。幾年來,我們邊實(shí)踐、邊修正,對新課標(biāo)下的評(píng)價(jià)方案已修正了屢次。 四、抓評(píng)價(jià)體系建立,促使課改工作深化化同時(shí)利用區(qū)教研活動(dòng)的時(shí)間,定期向全校老師展示課題研究的成果。課題組定期召開例會(huì),交流研究進(jìn)展情況,及時(shí)調(diào)整研究計(jì)劃。課題組本著“邊研究,邊學(xué)習(xí),邊實(shí)踐,邊反思”的研
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