20xx小學(xué)語文教師個人工作參考計劃范文5篇(參考版)
2025-03-30 03:22本頁面
【正文】 但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，足構(gòu)成合力共同到達(dá)教育的目的?！ 【C上所述，只光老師的認(rèn)真是完全不夠的，老師引進(jìn)門，學(xué)習(xí)靠本人。另外習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達(dá)真情實感。還有口語交際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生明白怎么樣去說。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀才能?！ ?二)積累?運(yùn)用的教學(xué) 積累?運(yùn)用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)絡(luò)，又有相對的獨(dú)立性。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密相結(jié)合，在理解的根底上，通過朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。 要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練 朗讀是重要的閱讀根本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。教學(xué)時，要留意把握好修訂后的考慮?練習(xí)這些特點(diǎn)，充分利用考慮?練習(xí)中的咨詢題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、考慮和討論，實在地提高學(xué)生的理解才能，學(xué)到讀書、作文的方法。修訂后的考慮、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)展詞句訓(xùn)練的標(biāo)題，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。一些標(biāo)題具有整合性、開放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合?！ 】紤]?練習(xí)的教學(xué) 修訂后的考慮?練習(xí)，標(biāo)題簡要有用。要鼓舞學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。在低、中年級訓(xùn)練的根底上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。在教學(xué)中要留意以下幾方面。我在教學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來?！ 榱藚f(xié)助學(xué)生理解課文，進(jìn)展語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。每個積累運(yùn)用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習(xí)作、交流平臺、興趣語文、日積月累。每篇精讀課文后面編寫了考慮?練習(xí)。本學(xué)期還需接著在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣， 二、本冊教材分析 本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。一些學(xué)生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深入的句子，理解才能差強(qiáng)人意。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生還沒有完全構(gòu)成良好的語文學(xué)習(xí)適應(yīng)，語文綜合學(xué)習(xí)才能欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)?！ ”M可能帶學(xué)生走向生活，創(chuàng)設(shè)合適學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，拓展其思維空間和創(chuàng)新才能?！ ∽⒅卣n外閱讀，全面提高學(xué)生的語言感悟才能，不定期舉行背書、講故事競賽。關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)情況，力求每個學(xué)生的進(jìn)步?！ ∽魑姆矫妗 W(xué)習(xí)能在觀察與想象的根底上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、語句通暢、感情真誠的記實、想象文、常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修正本人作文的適應(yīng)，并較好地掌握修正符號和標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用?！ 】谡Z交際及實踐才能 打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中有表達(dá)的欲望，提高學(xué)生說話的邏輯性、知識性。在閱讀中，能利用查工具書或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語、句子意思，明白得修辭手法的識別和應(yīng)用，能體會作者的思想感情、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法?！ ∷摹⒔虒W(xué)目的 根底知識 掌握好教材中出現(xiàn)的196個會寫、會讀的生字，對漢語拼音能進(jìn)展系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，會查字典，學(xué)過的詞語能正確理解、歸類、應(yīng)用與積累，把握幾種根本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。另一方面注重聯(lián)絡(luò)實際，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維以及表達(dá)才能?！ ?3)教材輻射面擴(kuò)大，涵蓋古今，涉獵全新的知識領(lǐng)域?！ √攸c(diǎn) (1)選文首先注重貼近兒童的經(jīng)歷世界，注重兒童的審美體驗。 三、教材分析 內(nèi)容 共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細(xì)致入微的慧眼觀察、奇異斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、樸素深入的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，進(jìn)一步加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)。但也有一部分學(xué)生知識掌握、閱讀、寫作才能差，思維不是太爽朗。大部分勤奮好學(xué)、嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)、熱心班級工作。通過語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生遭到愛國愛家愛學(xué)習(xí)、學(xué)會環(huán)保、為人處世、強(qiáng)壯身心和辯證唯物主義等教育，為培養(yǎng)具有民族認(rèn)識、好學(xué)品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下根底。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生依照此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅持學(xué)教合一。注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)
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